二语黄山奇石

1 黄山奇石黄山奇石 教材来源 教材来源 义务教育课程标准实验教科书 人民教育出版社 2012 年版 内容来源 内容来源 小学二年级语文 上册 第一组 主主 题 题 黄山奇石 课课 时 时 共 2 课时 第 2 课时 授课对象 授课对象 二年级学生 设设 计计 者 鲁庄镇北侯小学者 鲁庄镇北侯小学 赵宁博赵宁博 目标制定的依据 目标制定的依据 1 1 课程标准的相关要求 课程标准的相关要求 1 能用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 2 培养学生热爱祖国大好河山的思想感情 2 2 教材分析 教材分析 黄山奇石 是人教版小学语文二年级上册第一组课文第二篇课文 本组课 文旨在让学生通过阅读有关祖国风景的文章 培养学生对大自然和对祖国风光的 热爱之情 本文位于改组文章的中间部分 起着承上启下的过渡作用 本文语言优美 描写生动 通过运用拟人 比喻的手法形象生动地刻画了 黄山奇石的样子 为读者展开了一幅生动的奇石风景图 有利于学生进行想象 训练和语言学习 3 3 学情分析 学情分析 二年级的学生正处于形象思维阶段 经过一年的学习 学生已经具备了初步 的认读拼音能力 并且养成了自主学习的习惯 结合本文教学实际 由于本文讲述的黄山风景区对于部分学生比较陌生 这 就为学生理解黄山奇石造成了一定的困难 因此 教师在教学中要创造相应的情境 通过多种形式的朗读活动引导学生 感悟文章内容 学习目标 学习目标 1 会读 区 尤 其 等 14 个生字 能正确写 尤 字 2 正确流利有感情的朗读课文 感受黄山奇石的独特与美丽 3 通过反复阅读 分析 理解课文 结合图片想象其他奇石的形貌 并且培养 对黄山的向往之情和对大自然的热爱之情 评价任务 评价任务 任务一 指名读课文 要求读准字音 看清字形 要求学生说出有几种黄山 奇石 任务二 独立思考 回答提问 小组讨论 完成表格 2 教学过程 教学过程 教学环节教学活动评价要点 环节一 创设情境 导入新课 活动一 邀请同学们当小导游 结合图片 给大家介绍黄山 重点介绍黄山 奇石 从而导入新课 展示图片 激发兴趣 让好奇 心引导学生深入学习课文 环节二 生字学习 出示 风景区 安徽省 神奇 尤其 等词语 让学生自主交流 如何识记 学生交流识记识字方法 环节三 检查预习 整体感知 活动一 提问 文中介绍了几种 黄山奇石 学生回答 教师板书 整体感知 检查预习效果 活动一 教师根据学生的回答 板书 仙石 猴子观海 仙人指路 金鸡叫 天都 天狗望月 狮子抢球 仙女弹 琴 学生能简要整体把握课文 知 道奇石的名称 活动二 自主学习 1 选择一块自己最喜欢 的奇石 找一找课文哪一段写了这 块奇石 并读一读 2 图文对照 说说这块奇石 的 神奇 之处 并用 划出描写巨石样子的句子 在正确 流利 有感情地朗读 课文中进一步熟悉内容 评价目标 一 环节四 深入探究 分析课文 活动三 作为小导游 向大家展 示每种奇石的奇妙之处 预设一 图展示猴子观海的样子 1 这块奇石叫什么名字 谁研 究这块奇石 指名汇报 2 演一演 评议 3 还有什么补充吗 如 陡 峭 是什么意思 为什么在陡峭 的山峰上 为什么是翻滚的云海 4 想象说话 几年来 这只神 奇的石猴为什么一动不动呢 它 学生通过小组合作 班级交流 的方式理解课文 掌握重难点 通 过表演 观察 表达等方式加深对 课文的理解 评价目标二 3 仿佛在想什么 5 这就是有趣的 猴子观海 你们喜欢吗 齐读 预设二 1 谁研究这块奇石 指名汇报 板书 站 伸 指 2 想象说话 这位仙人仿佛会 说什么 3 课文并列地写了 猴子观海 和 仙人指路 两个内容 我们 说一段话里 有时并列地写了两 个或两个以上的内容 这样的段 式叫 那么文中用什么 句子把这两个内容连接起来的呢 请用 划出连接句 预设三 仙桃石 1 指名汇报 插问 这里的 恰 好 是什么意思 落 还可换 成什么词 哪个更好 2 想象这个大桃子是怎么来的 预设四 图展示金鸡叫天都 1 哪里是天都 哪里是金鸡 2 它奇特在哪里 指名说 3 课文第三段并列地写了哪两个 内容 预设五 课文哪一段介绍了 天狗望月 狮子抢球 仙女弹琴 读读比一 比 这段的写法与前面几段相比 有什么不同 样子 名字 环节五 拓展延伸 图片展示 你搜集了哪些奇石 你能把这些奇石介绍给大家吗 激发学生的兴趣 培养学生热爱大 自然 环节五 布置作业 选择一块奇石 用自己喜欢的方 式 如 画一画 或模仿课