长方体的认识教学设计

长方体的认识长方体的认识 教学设计教学设计 砀城一小砀城一小 袁晶袁晶 教材分析 教材分析 本节课是在学生对长方体有初步了解的基础上进行教学的 是学 生比较深入地研究立体图形的开始 学生对这部分内容的理解和掌 握程度 为进一步学习立体图形以及空间观念的培养起着举足轻重 的作用 在教学中 应注重使学生探索现实生活中有关空间与图形的问题 帮助学生通过观察 操作 推理等手段 逐步认识简单的几何体和 平面图形的形状 大小 位置关系 发展学生的空间观念 教学目标 教学目标 1 通过直观 形象的展示 引导学生观察 动手操作 合作交 流 理解和掌握长方体的特点 加深学生对生活中常见的长方体物 体特征的认识 能用数学和眼光看待生活中的问题 2 学生通过观察 合作交流等形式来探索 进一步培养学生的 观察 比较 动手操作 归纳 概括等能力 进一步增强了学生解 决简单的实际问题的能力 3 进一步发展学生的空间观念 学会用数学的眼光去看待生活 问题 教学重点 教学重点 学生掌握长方体面 棱 顶点的基本特征 认识长方体的长 宽 高 并能找出长方体的长 宽 高 教学难点 教学难点 学生理解长方体相对的面完全相同的特点 体会棱与顶点的产 生 教学准备 教学准备 长方体实物 投影 教学过程 教学过程 一 一 铺旧迎新铺旧迎新 师 在黑板上点一个点 大家看 这是什么 生 点 师 在投影上也有一个像这样的点 板书 点 投影出示一条线 你观察到了什么 师板书 线 师 观察事物既要关注结果 同时也要注意过程 谁还能说一 说你看到了什么 生 许多的点组成了一条线 师 许多是多少 一百个 一千个 生 无数个点组成了一 条线 师 无数个像这样的点组成了一条线 它是我们以前学过的哪 种线呢 还学过哪些线 投影出示长方形 你又看到了什么 首尾相接的四条线段 我们称这之为围成长方形 像这样由线 段围成的图形我们还学过哪些 这些图形都是平面图形 投影出示长方体 你又看到了什么 今天我们就来认识一下长方体 板书 长方体的认识 二 探究新知 二 探究新知 1 初步体会立体图形 感受长方体无处不在 师 生活中你在哪儿见到过长方体 师 同学们这样说下去说完了吗 师 老师也给大家带来了一些长方体 投影出示长方体图片 正因为有了长方体 我们的世界才变得更加美妙神奇 这节课我们 就一起走进长方体 来领略长方体的奥秘 2 明确面 棱 顶点的概念 利用切土豆来让学生认识面 棱 顶点 两个面相交产生棱 三条棱相交产生顶点 3 探究面 棱 顶点的的特征 1 师 面 棱 顶点里面还蕴藏着许多特征 你们想不想知 道 师 观察你手中的长方体实物比一比 数一数 量一量 相信 同学们一定会有更多惊喜的发现 老师还有两点提示 第一 在研究过程中确实有了发现别忘了 填写到这张纸上 第二 如果咱们在研究过程中遇到困难或想把自 己的发现与别人分享时 可以和同学或老师交流 2 生采用自学 小组讨论 同桌探讨等形式 从数量 形状 大小等方面研究长方体的特征并填写学习单 3 全班交流自己的发现 顶点有多少个 8 个 棱有几条 12 条 怎样数不容易遗漏 相等的棱有怎样的 位置关系 面又有怎样的特征呢 6 个面 是长方形 面的大小关系怎 样 4 教学长方体的长 宽 高 1 师 我们对长方体的认识逐步深化了 观察老师手中的长 方体框架 如果把长方体的棱分组的话 你会怎样分 生思考并试着分一分 2 师 相交于一个顶点的三条棱和长度分别称之为长方体的 长 宽 高 那么长 宽 高各有几条呢 生试说 并指出手中长方体的长 宽 高 3 师 变换长方体的摆法 现在它的长 宽 高呢 指名学生回答 4 小结 虽然是同一个长方体 但摆法变了 长 宽 高也 就随着发生变化 三 练习深化三 练习深化 1 出示一个长方体图片 1 这个长方体纸盒的前面是什么形状 长和宽各是多少 和 它相同的面是哪个 2 它的右面是什么形状 长和宽各是多少 和它相同的面是 哪个 3 哪几个的长是 24 厘米 宽是 12 厘米 2 制作一个长方体灯笼框架 长 12 厘米 宽 5 厘米 高 8 厘 米 至少需要多少厘米的木条 3 辨析 课前老师让大家准备长方体实物 可是有一位同学却带来了一 张纸 出示 大家认为对吗 生讨论这个问题 四 课堂小结四 课堂小结 师小结 很多时候 大家的进步就像这一张纸的厚度一样 微 不足道甚至难以发现 但我们不应该忽视它的存在 只要脚踏实地 日积月累 一定会收获更大的成功 教学反思 教学反思 数学知识本身是枯燥的 抽象的 如果老师赤裸裸的将知识点 传授给学生 学生也许很快就会忘记 如果老师采取一些好的方法 让学生通过自己的努力去发现 去经历知识的形成过程 也许他一 辈子都不会忘记 同时他还能感受成功的愉悦 课前 我让学生每 人准备一个长方体的实物 课堂上我让他们自由地摆弄手中的实物 通过看一看 摸一摸 量一量 说一说 把长方体的特征找出来 每个孩子都非常认真的找 并且把自己的发现记录在学习单上 通 过汇报 各个脸上都洋溢着成功的喜悦 因为他们或多或少地都又 和别人一样的发现