兰化四校美术精品课程

兰化四校美术精品课程兰化四校美术精品课程 开发报告开发报告 我国的美术有着悠久的历史和辉煌的成就 与其他国家和民 族的美术共同构建了世界美术的多元化 美术是一种视觉艺术 他可以发展学生的视觉审美能力 提高学生美育修养 更重要的 是能提高人们的生活品质 同时 美术学科在激发学生的创造性 思维 创新精神和动手能力上都有者独特的作用 随着美术新课 改的实施 美术教育在小学教学中的地位越来越重要 随着时代 的发展与新的课程改革的深入 我国中小学美术不再以绘画为主 版画 雕塑 电脑绘画 摄影等都搬上了美术教科书 这就迫切 需要我们建立适合学校的美术课程 针对这一现状 我校尝试开 发出 毛线刺绣 这一美术校本课程 辅助于平时的基础美术教 学 旨在进一步提高小学生的审美能力 动手操作能力 美育发 散能力 使孩子在自己的实物成果中获得成就感与自信心 增加 亲子合作机会 在亲子交流中理解父母 学会感恩 现就本课程概况报告如下 一 背景与调研 一 前期调研 我校一直非常重视美术教学工作 在平时的教学中注重以美 术课本为基准 全面发展学生的美育素养 因此学生在美术方面 的能力相对较强 在此基础上 我校进一步对学生和家长在美术 方面的期望与需求做了问卷调查 1 学生调查报告 本调查涉及学生的基本能力 兴趣取向 课程实施方式等方 面内容 我校把年级适中的五年级作为研究对象 通过调查显示 学生都具有较好的美术素养 具备实施 毛线刺绣 课程所要 求的能力 并且学生大多数都对动手操作课程有浓厚兴趣 期待 学校把美术课从书本中解放出来 发展到空间范围 成为真正立 体的美术课 本调查进一步明确了我校美术校本课程方向 坚定了开展 毛线刺绣 课程的信心 2 家长调查报告 家长调查涉及家庭教育中关于美术方面的前期培养状况 亲 子美术合作现状 家长对学校美术课程的期望等 通过调查显示 家长在家中多多少少对学生美术方面都有一定熏陶 亲子间能积 极配合完成学校美术方面的作业任务 并且对学校的美术课程有 较高期望 希望能够通过学校美术课程提高学生审美能力 并得 到较好的美术素养 家长还希望美术课程能够在课本教学的基础 上逐步拓展扩充 充分利用学校资源发展学生动手操作能力 本调查使学校在校本课程的确立上充分得到了家长的支持和 配合 并且就学校如何开展美术校本课程予以建设性指导 二 需求和资源分析 本课程的顺利实施需要以下准备 1 校本课程美术教材 2 课程实施规划 3 教学设计及教案 4 美术功能教室 5 足够的刺绣用品 木框 棉布 针线 三 学校实际情况分析 学校一直以来非常重视美术教学 近年来更是大力发展美术 教育基础设施建设 学校现有美术教师4 人 有美术功能教室一 间 里面基本囊括了小学美术教学中的所有教具 学具 学生在 美术教室可以做到每人一个绘画台 并有各种与美术相关的工具 和原料提供 因此 学校完全具备开展 毛线刺绣 校本课程 的能力 二 开发与实施 一 美术校本课程开发背景 纤维艺术发展到今天 过去传统单一的艺术表现形式已经 远远不能满足现代人的生活要求和艺术的需要 而综合材料的 大量运用和创新技法的表现 使现代纤维艺术作品呈现出更新 的 更丰富的视觉效果 现代纤维艺术在现代艺术形式中占有 重要地位 作为现代艺术中的一种特殊的艺术表现形式 深受 人们所喜爱 纤维艺术之所以被人们普遍认同和关注 就是其 自身具有较高的审美价值和艺术的生命力 现代纤维艺术十分 关注材料的选择 从某种意义上来说它是一种材料的艺术形式 材料的自然形态与人工形态各种纤维物的存在和运动都具有一 定的结构 形式和秩序 其中蕴涵并体现出一定的自然规律 所有这些都是自然形态现象 我们在欣赏动物体态时会被它身 上五彩缤纷的色彩和肌理纹样所吸引 鸟儿羽毛的色彩斑斓 植物纹理的自然变化都是在自然界演化的过程中逐步形成的 提到刺绣画很少人知道毛线刺绣画 因为它不时尚 不 像传统丝线刺绣画那样美妙 深沉 像传统线绣画一样 毛绣 画要求刺绣者耐心细致 心灵 手巧 后者的特点是 毛线粗 针线长 线条凸出 粗壮 配色技术也很独特 在画中 色块 布局相对独立 但柔和完美地搭配 色块多但不对立 而互相 衬托 作品更显鲜亮 典雅 学生如今的美术课程太单一 通过学习不同的针法 构造不同的造型 去完成一幅自己的毛 线纤维的创作 让学生体验成功的乐趣 期间让学生们欣赏不 同种类的纤维艺术作品和编织作品 激发学生们对纤维艺术的 浓厚兴趣 教材紧扣 自主 工艺 探究 这一模式的教学目标 摆脱 传统的美术课程式学习 在课程中运用欣赏引导创意 学生自 主探究 分析讨论 并动手设计创作等多种教学方式帮助学生 接触纤维艺术的历史渊源 接触中国传统工艺 刺绣 接 触现代工艺 毛线刺绣 二 美术校本课程学习目标 1 认知与技能 通过欣赏 对比 评述等方式 了解纤维艺术的历史渊源 现代纤维艺术的装饰功能 分类及其独特地象征意义和艺术审 美价值 认识现代纤维艺术表达理念的创意方法 2 过程与方法 动手收集毛线材料 熟悉它的审美特性和编织制作方式 尝试运用身边的毛线材料 利用各种加工方法创作环保纤维艺 术作品 3 情感态度价值观 通过欣赏 创作了解现代纤维艺术的情感象征意义 亲切 温柔 柔软 安全 以及毛线刺绣对现代社会的价 值 引起学生对环境保护意识重视 以及倡导学生对高科技带 来的人类精神危机和心理问题的关注 通过校本课程的开设学 习 培养了学生的集体主义精神 创新精神 养成个性化的思 维习惯 体现了学生积极 乐观 乐学的学习态度 四 美术校本课程实施 1 以新型的纤维艺术为起点 学会 搜集以纤维艺术创作的 题材进行讨论 课堂上学生把从网上 书上收集到的 纤维作品的资料进行交 流讨论 了解 纤维艺术品的文化内涵 表现形式及其艺术特点 并着重认识毛刺绣 2 以学习各种针法为着手点 进行实践创作 在课堂上开展 传统刺绣针法 以校体教材为本 让学生进一 步深入了解 毛线刺绣的 艺术特点 造型表现手法 以创作为乐 趣 学生动手实践创作 体验自主创作的快乐 毛线刺绣的内 容选择原则 1 趣味性 适应学生身心特点 循序渐进 寓教于乐 让 学生创造出富有童趣的作品 2 环保性 利用现代的美术资源 体现环保精神 3 创造性 培养学生的形象能力 创新精神和实践能力 3 以画刺绣稿为着手点 学会利用组合方法进行创新 画刺绣稿是进行刺绣的着手点 这是以民间美术为灵感而进 行创作迈出的重要一步 一般来说 艺术家搞创作首先来源于速 写稿或摄影图片 但非美术专业的学生几乎不能进行速写训练 也由于经济问题买不起相机 如何创作刺绣稿成了摆在老师和学 生面前的难题 著名美术教育家尹少淳先生认为 在教学中 激发学生的创作精神和培养学生的实践能力是紧密相连的 任何 富有创新的思维要加以深化 发展 必定要通过不断地探索 实 践 才能得以提高 利用组合的方法进行创作是针对非美术专 业学生进行创作的最佳途径 用这张图的主要造型做主题物 那 张图做背景 发挥自己的主观能动性对刺绣线稿进行重新构图与 配色 或用相同的色彩来表现不同的画面 是对民间美术作品进 行再创作的过程 五 美术校本课程重 难点 1 通过引导学生欣赏原作和图片 学生渐渐对民间刺绣造型 色彩极其丰富的文化内涵产生浓厚的兴趣 从而进行毛线刺绣 2 运用不同的针法进行刺绣 学会互相切磋刺绣技艺 六 美术校本学习流程 1 学习阶段 第一阶段 一课时 认识纤维艺术的历史和毛线刺绣的准 备工具 第二阶段 五课时 熟悉简单针法 第三阶段 一课时 欣赏毛线刺绣作品和编织作品 第四阶段 三课时 自主创作 作品展评 2 课程管理 朱晶晶 3 授课时间安排 自五月二十七日后 每周一节为校本课程 活动时间 教师指导 三 管理与评价 一 师资培训与管理 1 本课程计划以 一带多 的教师培养方式为原则 重点 培养一名教师 带动其他专业教师 逐步发展 2 定期请 毛线刺绣 相关专业人士到学校对我校教师进 行培训 使专职美术老师精通本课 其他感兴趣的教师了解本课 3 由一名教师管理本课程 其他 美术教师分管 合理安排 课程内容及授课时间 授课班级 从一个年级逐渐发展到多个 年级 最后达到美术教师 人人会上 人人爱上 的目标 二 课程评价方式 1 重视学生的自我评价 在重视教师与他人的学生学习状况进行评价的同时 更应重视 学生的自我评价 学生通过评价提高美术学习的主动性 促进在 原有的水平上的发展 有效地提高学习质量 教师通过学生的美 术学习档案 了解学生的学习态度和学习特点 了解学生对美术 知识 技能技巧的掌握情况以及在观念和方法上的进步 发现学 生的潜能 了解学生在发展中的真正需求 给予及时的指导 2 采用多种评价方式评价学生的美术作品 对学生的美术作业应采取多样的评价方法 学生美术作业评价 呈现方式可以是分数或等级 可以是评语 也可以采用评语与等 级相结合的方式 还可以采用互评或座谈等方式 要充分肯定学 生的进步和发展 并使学生明确需要克服的弱点与发展方向 最 大限度的使学生体验到成就感 四 效果与反思 一 效果与追踪 本学期通过在校本课程中实践 毛线刺绣 教学 进一步 发展了孩子无限的潜能 利用孩子丰富的感情与想象力以及活跃 的思维 制作完成了有别于成人的刺绣作品 通过一学期的校本课程实施 全年级275 人有 260 人达到 优秀 优秀率达到 95 只有极少数学生未能达到优秀 经学期末的随访及调查显示 大多数学生能够继续在家与家 长配合完成新的刺绣作品 并不断提高刺绣水平 自信心也得到 了很大程度的提高 尤其是学习兴趣较差以及学习成绩不理想的 学生 毛线刺绣 使他们找到了学习的乐趣 让他们体会到了 成功的喜悦 二 反思与重建 我校利用自然资源和社会资源进行校本资源的开发 使 课 程改革的设想变成实际的教育效果 使教育与时代接轨 与生活 实际紧密联系 通过课程资源的开发和利用 既可以超越狭隘的 教育内容 让师生的生活走进课堂 使教学 活 起来 又可 以改变学生在教学中的地位 激发学生学习的积极性和主动性 还可以增强学生的合作意识 培养学生的探索精神 开拓学生的 思路 从而能够有效地转变学生的学习方式 应用民族民间资源的艺术创作 实践活动 它集绘画 手工 的教育功效于一体 制作时有的是天马行空不拘一格 有的又需 要一丝不苟 不能有一丝的马虎 有的需要长时间的刺绣 要很 大的毅力和耐力 这不仅锻炼了孩子的动手能力 创造能力 而 且还是培养孩子细心 静心 耐心的极好方式 今后 我们应积极培养学生对民族民间美术创作的兴趣 在 引导学生有兴趣的基础上 加以提炼和升 华 引导学生了解民族 民间美术的相关知识 教给学生掌握一定的技法