观察物体教学设计

五年级 观察物体 教学设计与反思 教学内容 人教版新课标五年级上册数学 P38 例 1 例 2 教学目标 1 培养学生从不同角度观察 分析事物的能力 培养学生 构建简单的空间想象力 2 使学生知道站在不同位置观察物体 所看到的形状是不 同的 一个位置最多能看到三个面 3 学会从物体的正面 侧面 和上面观察两个物体 4 学会辨认从不同位置观察到的物体形状 教学重点 能结合具体事物辨认从不同位置看到的物体形 状 教学难点 体验从不同角度看物体 看到的形状是不同的 最多只能看到三个面 教具学具 长方体 正方体 盒子等 教学过程 一 课前引入 1 猜猜他是谁 出示姚明背面的相片 提问 这是谁的相片 再出示姚明的侧面相片 提问 你现在知道他是谁了吧 2 播放 盲人摸象 的故事 提问 这个故事告诉我们什么 讲述 我们观察物体不能只从一个方面观察就得出结论 要多方面观察 今天这节课我们就一起来学习观察物体 板书课题 观察物体 二 教学例 1 1 认识长方体的正面 侧面和上面 出示长方体 提问 观察长方体 你看到了什么 你一次 最多能看到几个面 1 认识三个面的名称 上面 前面 侧面 谁能上来选择一个能看到长方体三个面的位置 并用手摸 一摸看到的三个面 谁能给这三个面分别取个合适名字呢 2 指导学生随意变换长方体的位置 说说它的三个面 2 出示正方体 提问 从不同的位置观察正方体 你看到 的是什么图形 三 体验从不同位置观察物体 1 教学例 2 小组观察桌面上摆的圆柱和球 从不同的位置观察 按一定 的顺序在小组里说说你看见了什么图形 2 小组观察课件 一个圆柱和一个正方体 正面 上面 左面分别看到的是什么 四 看图形联想 1 出示一个正方形的面 提问 这个物体可能是什么 2 出示一个圆形和一个正方体 利用学具小组合作猜一猜 两个物体可能是什么 看哪一 组的想法最多 五 出示 题西林壁 全班齐读 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 不识庐山 真面目 只缘身在此山中 这首古诗告诉我们一个什么道理 六 课堂总结 今天这节课学习了什么 你有什么收获 教学反思 本节观察物体的课 内容接近于实际生活 在了解学生已 掌握知识的基础上 可以让学生自己总结 交流观察物体 的感受 利用学具让学生充分发挥联想 这样避免了教师 一味地讲解 学生一味地记忆的教学方法 课堂气氛非常 活跃 学生在轻松的学习氛围中掌握了知识 1 本节课从学生喜爱的姚明以及熟悉的 盲人摸象 的故 事入手 让学生体会到 观察物体不能片面 要从多个方 向去观察 本节课主要采取小组合作的形式进行教学 通 过学生操作探究 相互交流 充分发挥学生的主体作用 调动学生学习的积极性 2 帮助学生建立空间观念 几何知识的教学重要的是建立 空间观念 由实物抽象出实物图形 是帮助学生建立空间 观念的一种有效途径 教学时先出示实物 让学生亲自在 不同的位置看一看它的形状 感知到在不同位置 所看到 的形状是不同的 最多能看到物体的三个面 从而认识物 体的上面 正面和侧面 3 在此基础上让学生进一步引导学生观察两个物体 也要 从多个方面观察 正面 上面和侧面 并能想象出各个方 面看到的不同形状 帮助学生形成表象 初步建立空间观 念 免责声明 除正式文件通知外 好研网所有文章及所有评 论只代表作者个