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文档简介

达尔文与他的达尔文与他的 进化论进化论 教师 杨秀英教师 杨秀英 教学目标教学目标 过程与方法 通过查阅多种信息源 了解经典进化论的基本观点及其受到的 挑战 科学知识 知道达尔文经典进化论的基本观点 能够对生物的进化 适应和灭绝现象做出合理的解释 知道自然淘汰 物竞天择的道理 情感 态度与价值观 体验到生物对环境的适应是十分奇妙的 意识到科学探索是永无止境的 学习成果评价 概念发展 层次 1 不能理解达尔文的 进化论 的观点 层次 2 了解经典进化论的基本观点 知道自然选择的道理 层次 3 了解经典进化论的基本观点 知道自然选择的道理 并能 够对生物的进化 适应和灭绝现象做出合理的解释 教学准备 教师准备 有关课件 资料 学生准备 课前查阅的相关资料 教学过程 一 集中话题 教师可在课前布置一部分学生分课题查阅好有关资料 在课堂上 研究相同课题的几个人组成专家组进行汇报交流 最后各 专家 回到本组 向本组的其他同学进行讲解 有条件的学校 也可组织 学生当堂上网查阅资料并在网上交流 二 探索和调查 在讨论达尔文经典进化论的基本观点的同时 教师结合教材中 牧民人工选择绵羊毛色 的例子和 狼在夜间捕捉白色绵羊 的 例子 它建立在三个业已得到确认的观察基础上 1 在每种机体内部的遗传因素中 都存在某些变化 2 某种遗传因素使某些个体在生存和繁衍方面具有超过其他个 体的优势 3 这些具有遗传优势的个体造就了更多的后代 这些后代的生 存 繁衍能力也超过其他个体 结果 数代成功的繁殖以后 这种具有遗传优势特征的个体数量 逐渐增加 这是达尔文进化论的精髓 三 回顾和解释 教师要帮助学生认识到 澄江化石等考古新发现挑战的是达尔文的 生物的进化是缓慢的 渐进的 这一观点 达尔文的观
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