语文人教版四年级上册第五单元《长城》模块规划

人教版小学语文四年级上册人教版小学语文四年级上册 第五单元第五单元 长城长城 模块规划模块规划 中山市小榄镇升平小学 孙康福 张小钏 一 教材分析一 教材分析 长城 是人教版小学语文第五册第 17 课 处于第五组教材中 的第一篇课文 这篇精读课文是看图学文 它由两幅长城的图片和一篇短文 组成 直观的图画和具体形象的短文紧密结合 表现了长城的雄伟 壮观和高大坚固 赞美了我国古代劳动人民的智慧和力量 抒发了 作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情 这篇课文共有四个自然段 可依自然段分成四部分阅读 第一部分 配合第一幅图 概括地介绍长城 突出长城的 长 这 是远看长城 第二部分 配合第二幅图 具体地介绍长城 突出长 城的 高大坚固 这是近看长城 第三部分 由长城展开联想 歌 颂古代劳动人民的智慧和创造 第四部分 总结全文 指出长城在 世界历史上的地位 赞美长城是 伟大的奇迹 选编这篇课文 一是让学生认识长城 知道它是我国古代 劳动人民血汗和智慧的结晶 是世界历史上的伟大奇迹 激发学生 的民族自豪感 二是结合理解课文 学习作者观察和表达的方法 课后 思考 练习 题也是围绕这一要求安排的 教学这篇课文时 要适当介绍一些长城的悠久历史和有关长城的民间故事 帮助学生 理解内容 本课的教学重点是理解长城的气势雄伟和高大坚固 体会作者 在联想中所表达的思想感情 二 学情分析二 学情分析 我校四年级语文教学目前的现状是 一 据了解有部分的学生学习习惯不好 表现最为明显的是字体书写普遍 不规范还不工整 上课小动作多 其次是没有学习语文的兴趣 因此导致语文 基础知识不扎实 尤其害怕习作 还没有养成自觉写日记的习惯 特别是作业 的完成情况非常不理想 一些不自觉的学生养成了不写作业的现象 尤其是家 庭作业 二 学困生占班级比例过大 两极分化现象严重 尤其是阅读和习作能力 普遍较低 存在着班级间发展不平衡 班级内发展不平衡的突出现象 三 学生的阅读量严重不足 阅读感悟能力较差 学生搜集和存贮的好词 佳句 文段较少 能灵活运用所积累材料的学生寥寥无几 四 班级凝聚力较差 缺乏学习积极性 受社会 家庭环境等的影响 部 分学生有不良的学习习惯 拖欠作业 不专心听讲 不记笔记 作业抄袭 作 业不规范 不懂得学习方法等 和学习上进心不够好 组织纪律差 心理素质 承受挫折 较差 三 教学目标三 教学目标 根据 语文课程标准 教师教学用书 及整组教材内容和本语 文学习园地 从三个纬度来设计教学目标 知识与能力目标知识与能力目标 1 认识 8 个生字 会写 13 个生字 正确读写 盘旋 城砖 城墙 屯兵 堡垒 打仗 呼应 肩膀 智慧 凝结 气魄雄伟 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 通过朗读表达出长城的雄伟气 势 过程与方法目标过程与方法目标 通过多种形式的读 随文识字与独立识字相结合 写好生字 通过 找找 读读 说说 写写 的方法 读中感悟 读中巩 固识字 情感态度价值观目标情感态度价值观目标 1 了解长城高大坚固 气势雄伟等特点 感受作者对祖国的热爱之 情及对古代劳动人民的赞叹之情 2 激起民族自豪感 产生了解中国的 世界遗产 的兴趣 四 教学重难点四 教学重难点 重点 1 正确 流利 有感情地朗读课文 通过朗读表达出长城的雄 伟气势 难点 2 了解长城高大坚固 气势雄伟等特点 长城的雄伟气势 五 教学策略五 教学策略 一 设计理念 一 设计理念 叶老先生说 大凡读一篇文章 摸清作者的思路是最要紧的事 按 作者的思路去理解 理解才能透彻 叶老的这个教学思想 揭示了 阅读教学中抓文章思路的重要性 为此 我在摸清作者思路的基础上 根据教材的特点 重点和难点 遵循学生认识事物的规律 合理设计 自己的教学程序 引导学生由浅入深 由表及里地探究课文 使教路 学路 文路和谐统一 同步进行 达到 入境始与亲 句句悟其神 最佳境界 培养学生多方面的语文能力 如继续练习用比较快的速度 阅读课文 学会理解一些含义比较深刻的句子 全面发展学生的智力 二 教法 二 教法 根据课标提倡人文 自主 合作 探究 创新的精神 并结合本 单元的重点 确定如下的教学方法 我的教学思路是快速阅读课文 理出文章脉络 总体感知文章大意 接着通过有感情地朗读课文 在 读的过程中自读自悟 体会长城的雄伟气势 长城的雄伟气势 这样 设计 学生对学习的内容一目了然 学习目的明确了 学生的主动性 就被调动出来了 教学中主要采用自主的学习方式 在教学过程中 让学生运用各种朗读方式来学习 在理解中朗读 在朗读中加深理解 讲读密切结合 学生深深体会了作者的思想感情 学生的积极性 主 动性较高 同时 我积极改变以往阅读教学面面俱到 串讲串问的传 统做法 以学生的研读为主体 探究发现为手段 培养学生自读 自 悟的能力 在重点词句的研读中放手让学生自行探究 自己发现问 题 提出问题 解决问题 学生学习积极性高涨 读思结合 动静配 合 在研究中获得了成功的快乐 真正把学生当做课堂的主人 三 学法 三 学法 自读感悟法 学生通过自读 说说自己知道或读懂了什么 朗读体验法 通过朗读重点句子 体验古代劳动人民建筑长 城的艰辛 表演理解法 同桌互相扮演小导游介绍长城 体会长城的建 筑特色以及气魄雄伟 六 课时安排 预设用两个课时来完成 六 课时安排 预设用两个课时来完成 七 检测安排 七 检测安排 检测分两个阶段 第一课时结束时 以把生字放在 新语境 的小练习巩固 第二课时初 听写难写字词 八 模块教学设计思路八 模块教学设计思路 第一课时 1 初步了解课文内容 学习生字 新词 2 正确 流利 有感情地朗读课文 通过朗读表达出长城的雄伟气势 第二课时 1 了解长城高大坚固 气势雄伟等特点 感受作者对 祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情 九 课前准备 配套课件 多媒体课件九 课前准备 配套课件 多媒体课件 十 每课时的教学目标与思路 十 每课时的教学目标与思路 第一课时 一 看图 了解图意 1 介绍长城 2 观察彩图 课件出示 二 初读课文 了解文意 1 自由读课文 读准每个生字 新词 2 想一想 课文各节分别讲了什么内容 三 生字 新词教学 1 读新词 学新字 崇山峻岭 蜿蜒盘旋 嘉峪关 城砖 城墙 垛子 望口 屯兵 堡垒 打仗 肩膀 智慧 凝结 气魄雄伟 作业本 P31 第一题 每 个生字写一个 2 理解词语 1 教师讲解 山海关 在河北省秦皇岛市 是长城的起点 有 天下第一关 之 称 嘉峪关 明初的建筑物 再甘肃省嘉峪关市西 嘉峪山东南边脚下 是长城的终点 八达岭 军都山的一个山峰 在北京市的西北 是著名的游览胜地 全国中点文物保护单位 2 看图理解 崇山峻岭 指高而险峻的山岭 蜿蜒盘旋 指弯弯曲曲的延伸 条石 长方形的石块 方砖 正方形的砖块 垛口 指墙外侧向上突出的部分 是一种掩蔽物 望口 指用来了望的口子 望 从高处监视敌人 射口 射击用的口子 城台 城墙上一整块平坦的方形建筑 是屯兵的堡垒 互相呼应 本课指打仗时之间可以进行联系 互相支援 四 再次自由 大声读课文 1 说说课文各节的内容 第一节讲长城的长 第二节讲长城的高大坚固 第三节讲长城是劳 动人民的血汗和智慧的结晶 第四节讲长城是世界历史上的奇迹 2 说说怎样给各节编一小标题 启发学生以课文内容为线索定出小标题 1 一条 龙 2 高大坚固 结晶 4 奇迹 或启发学生以课文结构为线 索列出小标题 总貌 构造 联想 地位 五 布置作业 生字抄写本 第二课时 一 创设情境引导读 初识长城 二 重点赏析深入读 品味长城 1 学生自读自悟 深入阅读课文 体味文中的哪些词句给你了很深 的感悟 2 交流阅读感受 品味 感悟 体会 并指导朗读 1 远看长城 像一条长龙 在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋 引导学生抓住 长龙 崇山峻岭 蜿蜒盘旋 感受长城的 雄伟 运用比喻的方法写出了长城的气魄 2 城墙外沿有两米多高的垛子 城台之间可以互相呼应 引导学生领略长城巧妙的设计 体味长城在军事防御上所起的重要作 用 根据文意和搜集的资料展开想像 说说古人怎样利用城台 垛口 嘹望口 射口传递信息 进行防守和打击敌人 3 情境体验 观看多媒体课件的演示 游览长城 三 披文入情感悟读 倾动长城 1 假如你登上了长城 站在长城上 踏着脚下的方砖 扶着墙上巨 大的石条 看到高大坚固的城墙绵延起伏 领略着长城巧妙的设计 你会想起什么 讨论后归结到 修长城的古代劳动人民 2 默读第三自然段 想想古代劳动人民修长城的艰难有哪些 联 系文中句子及 没有 一步一步 数不清 无数 等词 体会砖石多 重 运输的工具原始 环境险恶 文中又说长城是劳动 人民 智慧 的结晶 智慧体现在哪里 精心设计使之易守难攻 开凿搬运巨大条石的方法等 3 这段第三句中的 凝结 是什么意思 才 是什么意思 这砖石那么重 运输的工具那么原始 环境那么险恶 我国古代劳动 人民付出了多少血汗 发挥多么非凡的智慧 才建造出这前不见头 后不见尾的万里长城 这里的 才 字既表达出建造长城的不容易 又饱含着作者对古代劳动人民的赞叹之情 4 创设情境 配乐描述 想象古代劳动人民的劳动场景 逶迤绵延的山峰记录了勤劳勇敢的古 代劳动人民一个个坚实的足印 辽阔无边的天空记录了聪明智慧的古 代劳动人民一声声粗重的呼吸 一曲曲嘹亮的号子 多少劳动人民的 血汗和智慧 才凝结成这前不见头后不见尾的万里长城 5 指导感情朗读 要求读出劳动的艰辛 读出非凡的创造 读出 由衷的赞叹 6 小结 为什么说长城在 世界历史上是一个伟大奇迹 四 自由抒发激情读 赞美长城 1 通读全文引发学生对古代劳动人民的敬佩 激发民族自豪感 2 心里话大声说 高呼对长城的由衷赞美 3 2008 年 奥运会将在我国首都北京举行 到时 会有很多的外国 朋友来到我们国家 他们大都会来参观我们的万里长城 如果你是一 位导游 你会怎样把长城介绍给这些外国朋友呢 请你创作一篇长城 介绍词 五 知识拓展延伸读 深识长城 阅读课后 资料袋 激发探究中国的 世界遗产 之旅的兴趣 1 自主交流搜集的有关长城的传说 故事 歌曲 图片资料 如 毛主席词中名句 不到长城非好汉 传说故事 孟姜女哭长城 等 教师适当追问资