《气体摩尔体积》第一课时

1 气体摩尔体积气体摩尔体积 第一课时 教学设计 第一课时 教学设计 钢都中学 向东曙 教材分析 教材分析 本节教材首先从 1 mol Fe Al Pb H2O H2SO4 的体积各 不相同 提出 这是为什么 在分析决定物质体积大小三个 因素的基础上 进一步提出 1 mol 气态物质的体积是不是也不 相同呢 在介绍气体体积与温度 压强等外界条件之间关系 后 通过学生对标准状况下 1 mol H2 O2 CO2 体积的计算 得 出结论 在标准状况下 1mol 任何气体所占的体积都约 22 4 L 在此基础上引入气体摩尔体积的概念 这是学生继续学习有 关气态反应物和生成物的化学方程式的计算 以及学习化学反应 速率和化学平衡的必备知识 因此教材采用了对比和从具体事实 出发的方法 引导学生深入地理解气体摩尔体积的概念 并使学 生明确 22 4 L mol 是气体摩尔体积的特例 从微观上理解 决定固体 液体 气体体积的内在因素 是 本节课的难点 气体摩尔体积的概念 及 标准状况下 气体 摩尔体积约为 22 4 L mol 是本节课的重点 教材知识层次分明 结构紧凑 内部逻辑关系严谨 教师在 使用教材时要特别给予关注 学情分析 学情分析 高一学生对 由质量和密度求体积 构成物质的基本粒子 是原子 分子 离子 以及 温度 压强对气体体积的影响 等 知识基本具备 但是学生在理解 固态 液态 气态物质粒子间 的平均距离 以及 温度 压强对气体体积影响的微观原因 等 微观知识上感到困难 同时高一学生形象思维能力较强 抽象思 维能力较弱 这给学生深入理解 在相同条件下 1 mol 不同气 态物质的体积大约相同 增加了难度 学生在学习过程中容易忽视对概念内涵和适用范围的研究 因此教师在教学过程中应当加强引导 教法分析 教法分析 本节课采用对比引入 通过比较 1 mol 固体 液体 气体的 体积 引导学生分析 发现 在相同条件下 1 mol 固态 液态 体积各不相同 而 1 mol 气态物质的体积却大约相同 然后组织 2 学生通过阅读 观看课件 讨论 决定物质体积大小的因素是什 么 为什么 1 mol 固态 液态物质的体积不同 而 1 mol 气态 物质在相同条件下的体积却大约相同 最后启发学生从摩尔质量 的定义类比推出气体摩尔体积的定义 并说明 22 4 L mol 是在 特定条件下的气体摩尔体积 教学过程中 为了突破难点 充分 运用打比方和多媒体等辅助教学手段 直观形象地表现物质的微 观本质 帮助学生理解概念 提高学生学习兴趣 气体摩尔体积气体摩尔体积 第一课时 教案 第一课时 教案 教学目标 教学目标 知识与技能 1 使学生了解决定固体 液体 气体体积的内在因素 2 使学生正确理解气体摩尔体积的概念 理解标准状况下 的气体摩尔体积 过程与方法 通过对相同条件下不同物质体积的探究 培养学生分析 推 理 归纳能力 掌握科学探究的方法 情感态度与价值观 通过对影响气体体积因素的探究 培养学生严谨的科学态度 和合作精神 教学重点 教学重点 气体摩尔体积的概念 标准状况下气体的摩尔体积约 为 22 4L mol 教学难点 教学难点 从微观上理解决定固体 液体 气体体积的内在因素 教学方法 教学方法 讲授式 教学过程 教学过程 教学内 容 教 师 活 动学 生 活 动设计意 图 引入课 题 回顾物质的量 摩尔质 量等概念 引入课题 气体摩尔体积 板书 第二节 气体摩 尔体积 回忆 回顾旧 知识 引入新 课题 3 探究一 影响物 质 体积的 主 要因素 PPT 20 101 kPa 时 1 mol Fe Al H2O H2SO4 及 1 mol H2 O2 CO2 样品的体积 设问 决定物质体积大 小的因素是什么 举例 学生排队做操时 面积与人数 胖瘦 间 距的关系 展示 PPT 课件 帮助学 生理解 组织学生探讨 观察 思考 回答观察结果 交流讨论结果 决定物质体积大小 的因素 粒子的数目 粒子的大小 粒子间的平均距 离 提供思 维素材 培养学 生分析 能力 探究二 从微观 角度理 解固 液 气 体积不 同的原 因 设问一 1 mol Fe Al H2O H2S O4 的体积各不相同 如何解释 PPT 固体 液体 气体 粒子间的平均距离 纠正学生表述中的不足 设问二 不同气态物质 分子的大小也不同 为何在相同的温度 和压强下 1 mol 气 体的体积大约相同 PPT 气体分子间的距离 组织学生讨论 纠正学生表述中的不足 阅读课本 P53 面第 2 3 自然段 观察 思考 用语言表述原因 观察 思考 讲述原因 交流讨 论结果 帮助学 生从微 观角度 理解 训练学 生语言 表达能 力 气体摩 尔体积 过渡 引入气体摩尔体 积的可行性 板书 1 概念 单位物 质的量气体所占 倾听 理解概念 帮助学 生正确 理解和 4 概念的 建立 有的体积 强调概念的内涵 符号 表达式 单位 对象 设问一 是否只要是气 体 气体摩尔体积 的数值就是一个定 值呢 PPT 温度 压强对气体 体积的影响 板书 标准状况 0 101 kPa 设问二 在标准状况下 气体摩尔体积的数 值是多少 板书 2 在标准状况下 气体摩尔体积约为 22 4 L mol 强调关键词 标准状况 气体 大约 22 4 L mol 讲述 标准状况下气体 摩尔体积的应用 思考 影响气体体 积的外界因素 计算标准状况下 1 mol H2 O2 CO2 的 体积 交流计算结果 归纳总结 思考 理解概念 倾听 使用概 念 加深学 生对标 准状况 下气体 摩尔体 积的理 解 扩大学 生知识 面 培 养兴趣 课堂小 结 和反馈 PPT 小结本节课学习的 主要内容 回顾学习过的主干 知识 形成知 识体系 作业布 置 作业 1 阅读课本有关 内容 2 P53 页填空题 1 2 选 择题 1 附 板书设计 第一节 气体摩尔体积 1 概念 单位物质的量气体所占有的体积 叫做气体摩尔体积