尖子生的十大学习方法

尖尖子生的十大学习方法尖的十大学习方法 1 认认真真预习预习的的习惯习惯 1 很多同学只重很多同学只重视课视课堂上堂上认认真听真听讲讲 课课后完成作后完成作业业 而忽 而忽视课视课前前预习预习 有的同学根本没有有的同学根本没有预习预习 其中最主要的原因不是因 其中最主要的原因不是因为为没有没有时间时间 而是因 而是因 为为没有没有认识认识到期到期预习预习的重要性 那么的重要性 那么预习预习有什么有什么样样好好处处呢 呢 课课前前预习预习也也 是学是学习习的重要的重要环节环节 预习预习可以可以扫扫除除课课堂学堂学习习的知的知识识障碍 提高听障碍 提高听课课效果 效果 还还能能够够复复习习 巩固已学的知 巩固已学的知识识 最重要的是能 最重要的是能发发展学生的自学能力 减展学生的自学能力 减 少少对对老老师师的依的依赖赖 增 增强强独立性 独立性 预习预习可以加可以加强记课强记课堂笔堂笔记记的的针对针对性 改性 改 变变学学习习的被的被动动局面 在局面 在预习时预习时 要做到 了解教材的大概内容与前面已 要做到 了解教材的大概内容与前面已 学的知学的知识识框架 找出本章或本框架 找出本章或本课课内容与前面已学知内容与前面已学知识识的的联联系 找出所需系 找出所需 的旧知的旧知识识 并 并补习补习此此时时的知的知识识 找出本 找出本课课的的难难点和重点点和重点 作作为为听听课课的重点的重点 对对重点重点问题问题和自己不理解的和自己不理解的问题问题 用笔划或 用笔划或记记入入预习预习笔笔记记 2 专专心听心听课课的的习惯习惯 如果如果课课前没有一个前没有一个 必必须须当堂掌握当堂掌握 的决心 会直接影响到听的决心 会直接影响到听讲讲的效的效 果 如果在每果 如果在每节课节课前 学生都能自前 学生都能自觉觉要求自己要求自己 必必须须当堂掌握当堂掌握 那么上 那么上 课课的效率一定会大大提高 的效率一定会大大提高 实际实际上 有相当多的学生上 有相当多的学生认为认为 上 上课课听不懂听不懂 没有关系 反正有没有关系 反正有书书 课课下可以看下可以看书书 抱有 抱有这这种想法的学生 听种想法的学生 听课时课时往往往往 不求甚解 或者稍遇听不求甚解 或者稍遇听课课障碍 就不想听了 障碍 就不想听了 结结果浪果浪费费了上了上课课的宝的宝贵时贵时 间间 增加了 增加了课课下的学下的学习负习负担 担 这这大概正是一部分学生学大概正是一部分学生学习负习负担的重要原担的重要原 因 因 集中注意力听集中注意力听课课是非常重要的 心理学告是非常重要的 心理学告诉诉我我们们注意是心理活注意是心理活动对动对 一定一定对对象的指向和集中 它是心理象的指向和集中 它是心理过过程的程的动动力特征 注意的指向性 可力特征 注意的指向性 可 使人的心理活使人的心理活动动在每一瞬在每一瞬间间都能有都能有选择选择的反映事物 注意的集中性 可的反映事物 注意的集中性 可 使事物在人使事物在人脑脑中中获获得清晰和深刻的反映 正因得清晰和深刻的反映 正因为为注意注意拥拥有指向性和集中有指向性和集中 性两个重要的特征 所以 注意具有性两个重要的特征 所以 注意具有选择选择 保持以及 保持以及对对活活动动的的调节调节和和监监 督的功能 思路就是思考督的功能 思路就是思考问题问题的的线线索 上索 上课课听听讲讲一定要理清思路 要把一定要理清思路 要把 老老师师在在讲课时讲课时运用的思运用的思维维形式 思形式 思维规维规律和思律和思维维方法理解清楚 目的是方法理解清楚 目的是 向老向老师师学学习习如何科学地思考如何科学地思考问题问题 以便使自己思 以便使自己思维维能力的能力的发发展建立在科展建立在科 学的基学的基础础上 使知上 使知识识的的领领会会进进入更高入更高级级的境界 分心是注意的反面 分的境界 分心是注意的反面 分 心不是没有注意 只是没有把注意指向和集中在当前的学心不是没有注意 只是没有把注意指向和集中在当前的学习习任任务务上 心上 心 不在焉 必定不在焉 必定 视视而不而不见见 听而不 听而不闻闻 食而不知其味 食而不知其味 3 及 及时时复复习习的的习惯习惯 及及时时复复习习的的优优点在于可加深和巩固点在于可加深和巩固对对学学习习内容的理解 防止通常在内容的理解 防止通常在 学学习习后后发发生的急速生的急速遗遗忘 根据忘 根据遗遗忘曲忘曲线线 识记识记后的两三天 后的两三天 遗遗忘速度最忘速度最 快 然后逐快 然后逐渐缓渐缓慢下来 因此 慢下来 因此 对刚对刚学学过过的知的知识识 应应及及时时复复习习 随着 随着记忆记忆 巩固程度的提高 复巩固程度的提高 复习习次数可以逐次数可以逐渐渐减少 减少 间间隔的隔的时间时间可以逐可以逐渐渐加加长长 要及要及时时 趁趁热热打打铁铁 学 学过过即即习习 方 方为为及及时时 忌在学 忌在学习习之后很久才去复之后很久才去复习习 这样这样 所学知 所学知识识会会遗遗忘殆尽 就等于重新学忘殆尽 就等于重新学习习 俗俗话说话说 温故而知新温故而知新 就是 就是说说 复 复习过习过去的知去的知识识能得到很多新的收能得到很多新的收 获获 这这个个 新新 主要指的是知主要指的是知识识达到了系达到了系统统化的水平 达到了融会化的水平 达到了融会贯贯通的通的 新水平 首先 知新水平 首先 知识识的系的系统统化 是指化 是指对对知知识识的掌握达到了一个更高的境的掌握达到了一个更高的境 界 也就是从整体 全局或界 也就是从整体 全局或联联系中去掌握具体的概念和原理系中去掌握具体的概念和原理 使所学的概使所学的概 念和原理回到知念和原理回到知识识系系统统中的中的应应用位置上去 其次 知用位置上去 其次 知识识的系的系统统化化 能把多能把多 而而杂杂的知的知识变识变得少而精 从而完成得少而精 从而完成书书本知本知识识由由 厚厚 到到 薄薄 的的转转化化过过程 程 系系统统化的知化的知识识 容量大 容量大 既好既好记记又好用 最后 系又好用 最后 系统统化的知化的知识识有利于有利于记忆记忆 道理很道理很简单简单 孤立的事物容易忘孤立的事物容易忘记记 而 而联联系着的事物就不容易忘系着的事物就不容易忘记记 想搞 想搞 好知好知识识的系的系统统化 一要靠平化 一要靠平时时把概念和原理学好把概念和原理学好 为为建造建造 知知识识大厦大厦 备备 好料 二要肯于好料 二要肯于坚坚持持艰艰苦的思考 思想苦的思考 思想懒汉懒汉 逃避逃避艰艰苦思考的人苦思考的人 是不可能真正掌握好知是不可能真正掌握好知识识的 三要学会科学地思的 三要学会科学地思维维 4 独立完成作 独立完成作业业的的习惯习惯 明确做作明确做作业业是是为为了及了及时检查时检查学学习习的效果 的效果 经过预习经过预习 上 上课课 课课后复后复 习习 知 知识识究竟有没有究竟有没有领领会 有没有会 有没有记记住 住 记记到什么程度 知到什么程度 知识识能否能否应应用 用 应应用的能力有多用的能力有多强强 这这些学些学习习效果效果问题问题 单单凭自我感受是不准确的 真凭自我感受是不准确的 真 正懂没懂 正懂没懂 记记住没住没记记住 会不会住 会不会应应用 要在做作用 要在做作业时业时通通过对过对知知识识的的应应用用 才能得到及才能得到及时时的的检验检验 做作 做作业业可以加深可以加深对对知知识识的理解和的理解和记忆记忆 实际实际上 上 不少学生正是通不少学生正是通过过做作做作业业 把容易混淆的概念区 把容易混淆的概念区别别开来 开来 对对事物之事物之间间的的 关系了解得更清楚 公式的关系了解得更清楚 公式的变换变换更灵活 可以更灵活 可以说说做作做作业业促促进进了知了知识识的的 消化消化 过过程 使知程 使知识识的掌握的掌握进进入到入到应应用的高用的高级阶级阶段 做作段 做作业业可以提高思可以提高思 维维能力 面能力 面对对作作业业中出中出现现的的问题问题 就会引起 就会引起积积极的思考 在分析和解决极的思考 在分析和解决 问题问题的的过过程中 不程中 不仅仅使新学的知使新学的知识识得到了得到了应应用 面且得到了用 面且得到了 思思维维的的锻锻 炼炼 使思 使思维维能力在解答作能力在解答作业问题业问题的的过过程中 迅速得到提高 做作程中 迅速得到提高 做作业业可以可以 为为复复习积习积累累资资料 作料 作业题业题一般都是一般都是经过经过精精选选的 有很的 有很强强的代表性 典型的代表性 典型 性 因此就是做性 因此就是做过过的的习题习题也不也不应应一扔了事 而一扔了事 而应应当定期当定期进进行分行分类类整理 整理 作作为为复复习时习时的参考的参考资资料 料 5 练练后反思的后反思的习惯习惯 在在读书读书和学和学习过习过程中 尤其是复程中 尤其是复习备习备考考过过程中 每个同学都程中 每个同学都进进行行过过 强强度度较较大的大的练习练习 但做完 但做完题题目并非大功告成 重要的在于将知目并非大功告成 重要的在于将知识识引申 引申 扩扩展 深化 因此 反思是解展 深化 因此 反思是解题题之后的重要之后的重要环节环节 一般 一般说说来 来 习题习题做完之做完之 后 要从五个后 要从五个层层次反思 次反思 1 怎 怎样样做出来的 想解做出来的 想解题题采用的方法 采用的方法 2 为为什什 么么这样这样做 想解做 想解题题依据的原理 依据的原理 3 为为什么想到什么想到这这种方法 想解种方法 想解题题的思的思 路 路 4 有无其它方法 哪种方法更好 想多种途径 培养求异思 有无其它方法 哪种方法更好 想多种途径 培养求异思维维 5 能否能否变变通一下而通一下而变变成另一成另一习题习题 想一 想一题题多多变变 促使思 促使思维发维发散 当然 如散 当然 如 果果发发生生错错解 更解 更应进应进行反思 行反思 错错解根源是什么 解答同解根源是什么 解答同类试题应类试题应注意哪注意哪 些事些事项项 如何克服常犯 如何克服常犯错误错误 吃一吃一堑堑 长长一智一智 不断完善自己 不断完善自己 应应当培养的当培养的优优良良习惯还习惯还有有许许多 多 诸诸如有疑必如有疑必问问的的习惯习惯 有 有错错必改的必改的 习惯习惯 动动手手实验习惯实验习惯 查查找工具找工具书书的的习惯习惯 健康上网 健康上网 积积极探究的极探究的习惯习惯等等 等 从等 从课课堂学堂学习习的的过过程看 程看 还还有有认认真真预习预习 专专心听心听课课 及 及时时复复习习 独立完 独立完 成作成作业业 积积极极应应考等好考等好习惯习惯 6 积积极极应应考的考的习惯习惯 从学生的角度从学生的角度讲讲 考 考试试的的结结果直接关系到果直接关系到对对自己的自己的评评价 也关系到价 也关系到 自己的切身利益 从学校的角度自己的切身利益 从学校的角度讲讲 老 老师为师为了了检查检查教和学的近期效果教和学的近期效果 以以 便便对对教学教学进进行及行及时时的的调调整 整 为为了推了推动动学生的系学生的系统统复复习习 提高学生自学能 提高学生自学能 力力 也把考也把考试试作作为为学校的一学校的一项项重要工作来抓 学校在考重要工作来抓 学校在考试试复复习习前前进进行行动动 员员 考 考试时讲试时讲考考场场要求要求 设设置考置考场场 安排安排监监考老考老师师等等 形成了一定的等等 形成了一定的紧紧 张张气氛 气氛 为为什么有的同学在考什么有的同学在考试时试时考不出考不出应应有的水平呢 有的水平呢 这这涉及到涉及到临临考准考准 备备 临临考考发挥发挥 考后分析等一系列 考后分析等一系列问题问题 其中决定性的因素一般有三个 其中决定性的因素一般有三个 一个是学一个是学习习因素 即知因素 即知识识能力的水平 一个是心理因素 即情能力的水平 一个是心理因素 即情绪绪 意志等 意志等 状况 一个是方法因素 即会不会状况 一个是方法因素 即会不会应应考的考的问题问题 应该应该如何如何应应考呢 首先 考呢 首先 对对参加考参加考试试要有一种要有一种积积极的极的态态度 不要度 不要给给 自己再施加自己再施加压压力 力 临临考前 不要去想考考前 不要去想考试试成成败败将会将会给给自己自己带带来什么后果 来什么后果 尤其不夸大考尤其不夸大考试试成成败败的影响 要想好万一考不好的的影响 要想好万一考不好的 对对策策 对对自己的期自己的期 望要望要实实事求是 正确事求是 正确对对待外来的待外来的压压力 其次 考力 其次 考试试前要休息好 前要休息好 临临考前要考前要 减减轻轻学学习负习负担 要保担 要保证证充分的睡眠 要适当充分的睡眠 要适当进进行文体活行文体活动动 要保 要保证证身体身体 键键康 再次 在考康 再次 在考试过试过程中 注意答卷程中 注意答卷顺顺序 按先易后序 按先易后难难的答卷法 的答卷法 审题审题 要要认认真 想不起来 先放一放 做好后要仔真 想不起来 先放一放 做好后要仔细检查细检查 更正 更正错误错误 7 阅读阅读自学自学习惯习惯 自学是自学是获获取知取知识识的主要途径 就学的主要途径 就学习过习过程而言 教程而言 教师师只是引路人 只是引路人 学生是学学生是学习习的真正主体 学的真正主体 学习习中的大量中的大量问题问题 主要靠自己去解决 主要靠自己去解决 阅读阅读 是自学的一种主要形式 通是自学的一种主要形式 通过阅读过阅读教科教科书书 可以独立 可以独立领领会知会知识识 把握概 把握概 念本念本质质内涵 分析知内涵 分析知识识前后前后联联系 反复推敲 理解教材 深化知系 反复推敲 理解教材 深化知识识 形成 形成 能力 学能力 学习层习层次越高 自学的意次越高 自学的意义义越重要 目前我国的高考越重要 目前我国的高考为选为选拔有学拔有学 习习潜能的学生 潜能的学生 对对考生的自学能力有考生的自学能力有较较高的要求 高的要求 8 观观察的察的习惯习惯 对对客客观观事物的事物的观观察 是察 是获获取知取知识识最基本的途径 也是最基本的途径 也是认识认识客客观观事物事物 的基本的基本环节环节 因此 因此 观观察被称察被称为为学学习习的的 门户门户 和打开智慧的和打开智慧的 天窗天窗 每 每 一位同学都一位同学都应应当学会当学会观观察 逐步养成察 逐步养成观观察意察意识识 学会恰当的 学会恰当的观观察方法 察方法 养成良好的养成良好的观观察察习惯习惯 培养敏 培养敏锐锐的的观观察能力 察能力 观观察察 这这两个字有两两个字有两层层意意 思 思 观观 是看的意思