语文人教版四年级上册《搭石》.（田秀媚）doc

搭石 教学设计 田秀媚 教学目标 教学目标 1 正确认读课文中的生字新词 理解 脱鞋挽裤 协调有序 清波 漾漾 人影绰绰 等词的意思 2 通过对重点词句的理解 品读 想象画面 让学生从乡亲们走搭 石的一幕幕情景中 感受其中的美 3 学习作者仔细观察 生动描写的方法 培养留心观察 用心感受 的习惯 教学重点教学重点 从不起眼的事物中发现美 感受美 教学难点 教学难点 体会作者怎样通过平凡的事物让我们感受到美 教学课时 教学课时 第一课时第一课时 教学过程 教学过程 师 课件出示家乡的图片 孩子们 你们看 这是当代作家刘章 爷爷的家乡 他的家乡是个美丽的地方 那里有连绵起伏的山峦 有郁郁葱葱的树木 还有一条清澈见底的小溪 但每当忆起家乡 刘爷爷觉得最美的还是家乡的搭石 这节课 我们一起去认识和感受 一下那平凡而又美丽的搭石吧 看老师板课题 看老师板课题 生齐读生齐读 一 学习生字词 课件出示生字 学生个别读 再集体读 二 认识搭石寻找美 师 请同学们打开课本 自由读课文 注意读准字音 读通句子 课件出示 想一想什么是搭石 搭石给你留下了怎样的印象 师 看你们读得那么认真 知道什么是搭石了吗 谁能用课文第一 自然段的句子来说说 生个别读出搭石的句子 课件出示搭石的 句子 学生一起品读一次 师 原来搭石就是一些常见的石头 看来毫不起眼 那假如没有搭 石 家乡的人们又是怎么过小溪的呢 谁能用课文第一自然段中的 句子来说一说 生 山洪过后 人们出工 收工 赶集 访友 来来去去 必须脱 鞋挽裤 课件出示句子 师 这个 挽 是什么意思呢 挽起 那脱鞋挽裤又是什么意思 呢 脱下鞋子 挽起裤脚 师 同学们的理解真好 也就是说 如果小溪里没有搭石 人们出 工过小溪必须 脱鞋挽裤 人们收工过小溪必须 脱鞋挽裤 人们赶集过小溪也必须 脱鞋挽裤 人们访友过小溪还必须 脱鞋挽裤 一句话 人们来来往往都必须 脱鞋挽裤 师 一次又一次的脱鞋挽裤啊 假如是你 你会感到怎样 生 我会觉得很不方便 特麻烦 师 如果没有搭石这里的人们出门会不便 夏天还好 如果入秋 天气变凉 入冬溪水变冷 人们总这样脱鞋挽裤光脚过水 溪水冰 凉刺骨多难受啊 所以到了秋天 天气变凉后 这里每个村的小溪 上都有搭石 家乡的人们过小溪就必须靠搭石了 你看 这搭石对 家乡的人们多重要啊 了解了这些 我们再来读读什么是搭石 课 件出示什么是搭石 学生齐读 师 刚才同学们读了课文 那搭石给你留下了怎样的印象 提示 提示 有了搭石 人们出门怎样了 家乡变得怎样了 乡亲们之间感情变有了搭石 人们出门怎样了 家乡变得怎样了 乡亲们之间感情变 得怎样了 得怎样了 生 搭石给人们生活带来了方便 增加了邻里之间的情感 师 你们说得都不错 和刘章爷爷的心是相通的 课文的第二自然 段有一句写搭石很美的句子 大家找一找 看谁能找出 学生回答 课件出示 搭石 构成了家乡的一道风景 师 是的 搭石不仅仅是家乡人过小溪的一种方式 而且还构成了 家乡的一道风景 板书 家乡的一道风景 板书 家乡的一道风景 师 这么美的一道风景 一起去欣赏一下吧 现在我们就跟随着家 乡的人们一块去走走搭石 请大家静静地默读第 3 自然段 课件出 示找一找家乡的人们走搭石的语句 用波浪线波浪线划出相关语句 二 重点精读品味美 师 哪个同学找到了 请举手说说 生 我找的是 每当上工 下工 给人画一般的美感 师点 击课件出示 每当 的美感 这段话 师 你找的是这幅画面 出示这段话 行 变红 这是一个多 音字 师 体育课上 体育老师常叫我们排成很整齐的一队 叫作排成一 生 h n 这些在搭石上行走着的人叫 生 行 x n 人 齐读 两遍 师 课件出示品读句这儿还有几个好词 谁来读一遍 协调有 序 清波漾漾 人影绰绰 变红 个别抽读 个别抽读 男生读 女生读 男生读 女生读 师 你们从哪个词语体会到这幅画面的美呢 生 我从 协调有序 体会到美 生 1 协调有序就是很有顺序 配合得很好的意思 课件出示 协 的字理教学 这位同学说得不错 但老师还要强调 一下 协 会意字 繁体为恊 三个力字的左旁再作一个十字 表示多数 充足之义 整个字表示许许多多来自四面八方的力量往一处使 如 同心协力 简化为协 则表示许许多多的力量共同办好一件事 形 近字是 胁 师 这样吧 让我们也加入到走搭石的人群中 课件出示品读句 四小组学生轮读 前面的 后面的 前面的 后面的 前面的 后面的 师 同学们走得多协调有序啊 让我们继续走在搭石上 这边两组 走前面 那边两组走后面 咱们合作着读一读 师引读 每当上工 下工 一行人走搭石的时候 动作是那么协调有序 师 前面的 生组 1 抬起脚来 后面的 生组 2 紧跟上去 速 度渐快 引读三遍 师 抬起脚来 紧跟上去 抬起脚来 紧跟上去 这踏踏的声音 像 生齐 轻快的音乐 这踏踏的声音 像 生齐 轻 快的音乐 师 没有人踩脚 没有人跌入水中 该是有人在指挥吧 没有 对 其实没有人指挥 那么默契 那么有序 这样的动作就叫做 生 协调有序 师 看来同学们抓重点词语来品读句子 学习课文的方法 已经掌 握得很好了 你们还能从余下两个词体会到画面的美吗 课件出示 初步感受 清波漾漾 人影绰绰 的画面美 师 绰 是生字 她有三种意思 课件出示 绰 在字典中的三 种意思 人影绰绰 的 绰 是什么意思 生回答 姿态柔美 师 那么 清波漾漾 人影绰绰 在文中描绘的是怎样的画面 课件 再次展示 清波漾漾 人影绰绰 的画面美 教师引导学生进一步体 会美 学生尝试说体会 清澈的小溪里有石头 人影倒影在水中 一阵风学生尝试说体会 清澈的小溪里有石头 人影倒影在水中 一阵风 吹来 漾起的波纹多美啊 吹来 漾起的波纹多美啊 师 你的体会很好 听你这么一描述 我感受到水光 人影两相和 的美 像画一样 这么美的画面 这么美的词语 大家再读读 品味一下 师 情境引读 同学们 刘章爷爷在大山里工作了 13 年 每年都 有 200 多天走在搭石上 他常常看到这样的情景 课件再次展示品 读句 生齐读 生齐读 读每当上工 读每当上工 师 情境引读 刘章爷爷在搭石上一遍遍走 一遍遍数 一天走 上几十道 13 年来不知走了多少道搭石 他怎能忘记这样的情景呢 老师领读黑体部分老师领读黑体部分 生融情朗