语文人教版六年级下册14　卖火柴的小女孩.doc

14.卖火柴的小女孩一、教材分析这篇课文是丹麦作家安徒生写的一篇著名童话，主要讲了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事。写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实生活形成了鲜明的对比是这篇童话的特点，也是这个凄美的故事最打动人心的地方。安徒生通过这个童话，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深刻同情。全文以火柴为线索，先写小女孩在街上卖火柴，再写小女孩蜷缩在墙角里擦然火柴取暖，看到的种种幻象，最后写小女孩捏着烧过了的火柴梗冻死了。从而唤起人们对小女孩深切的同情。在阅读中通过感悟品味出作者所蕴含的对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。2、 学情分析六年级的学生有一定的分析问题和解决问题的能力，同时也具备了一定的读书能力，但是处于在新时期的孩子，条件优越，要风得风，要雨得雨，吃得好，穿得暖，玩得爽，学习也有了先进的设备。生活和学习都沉浸在快乐和幸福之中，如何让学生跨越时空走到一百多年前，去体会当年小女孩的生活情境，感受到小女孩的悲剧与辛酸，同时培养学生具有同情心和人道主义精神，还得借用视频和对课文的朗读，感受小女孩的悲惨命运，激发起学生的同情心，从而珍惜现在的幸福生活，努力学习。3、 教学目标1. 学习并掌握本课的生字新词，积累令人感动的句子。2. 有感情地朗读课文。3. 体会作者对穷人悲惨遭遇的深切同情。4. 理解含义深刻的句子。5. 以学生为主体，以读为主要途径，让学生在读中体会情感。4、 重难点1. 体会作者的情感。2. 理解含义深刻的句子。5、 教学准备1. PPT2. 音频3. 视频六、教学过程：（一）导入1.同学们，你们都读过什么童话故事呢？（生说故事大概内容）2.有谁认识安徒生？（了解安徒生资料）3.看过他写的哪些作品？（生简说）4.今天，我们就来学习安徒生笔下的这篇童话故事卖火柴的小女孩（板书课题、生齐读课题3遍）5.学习这篇文章之前，老师想采访一下你们，同学们，你们的大年夜都是怎样过的呢？（生畅所欲言）6.可见你们都过得挺快乐的，可是在安徒生笔下的一个美丽的小女孩，却有家难归，在寒冷的街头卖火柴。那个大年夜到底发生了什么事情？让我们一起走进那个风雪交加的大年夜吧！（2） 整体感知、理清脉络1. 快速浏览课文，圈出课文中的四字词语以及生字。2. 解决生字。3. 将这篇童话按事情发展顺序分为三个部分。4. 想一想：简单概括课文讲了一件什么事？（注意时间、地点、人物、事件）播放视频3、 创设情境，唤起对小女孩深切地同情1. 出示句子：她死了，在旧年的大年夜冻死了。并出示此时此刻别人家是怎样度过大年夜的画面（引导学生有感情地朗读、体会）2.让我们一起走近去看她之前都经历了什么痛苦？静下心来听课文朗读第一部分。圈出写小女孩卖火柴时的环境以及她当时的状态的词语。3. 小女孩又冷又饿以至于她都从不注意些什么？但同时心里一直忘不了什么？就在这样的一个本该享受幸福的日子里小女孩却不仅受冻受饿，还遭人欺负着，谁欺负着她？从哪一样东西看出来？4. 那么，花大笔墨写小女孩的鞋是为了想说明什么呢？5. 配乐朗读第一部分感受小女孩的痛苦。6. 如果你是小女孩，你现在最需要什么？所以，小女孩一次又一次地擦燃火柴。4、 布置作业1. 小女孩一共擦燃了几次火柴？为什么？现实怎样？（制作成表格汇报）2. 抄写词语一面5、 板书设计14. 卖火柴的小女孩一（1-4）：大年夜, 小女孩因为没有卖掉火柴而不敢回家。