现代教育技术在数学教学中的应用

现代教育技术在数学教学中的应用现代教育技术在数学教学中的应用 郧阳区安阳镇中心小学 龚士贵 数学是一门与生活联系比较紧密的学科 而对数学产生枯燥乏味 神秘难懂的印象 的主要原因就是脱离实际 学生所要学习的知识是人类几千年来积累的直接经验 具有 较高的抽象性 要使他们理解性地接受 消化 仅凭目前课堂上教师的教学是不够的 还应充分利用现代教育技术跨越时空界限的特点 将信息技术融合到数学课程教学中来 充分利用各种信息资源 将生活实际与数学教学内容相结合 创设出多种教学情境 使 学生的学习内容更加丰富多彩 更具有时代气息 更贴近生活 使教材 活 起来 从 而有效地促进教师的教和学生的学 提高数学教学质量 中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定 中明确指出 要 大力提高教育技术的现代化水平和教育信息化的程度 要继续搞好多元化的电化教 育和计算机辅助教学 现代教育技术以其显著的优势成为学校培养和造就创新型人才 的摇篮 在课堂教学中 通过声 光 形 色的传递 有效地调动了学生的各种感官 诱发学生的情感活动 CAI 课件进入课堂生动 直观地描绘出教师难以言传的意境 为传 统 单调的课堂教学注入活力 收到良好的效果 1 现代教育技术在数学新授课中的应用 新课的教学内容是学生掌握新知的起点 其重要性不容忽视 1 1 创设情境 激发兴趣 兴趣是最好的老师 孔子说过 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 可见 激发和培养兴趣在求知过程中占有举足轻重的地位 数学教学中 利用多媒体教学可以 使静态的教学内容变为动态的画面 从而使学生在愉悦的状态下主动地获取知识 成为 学习的主体 例 1 位置与方向 一 位置与方向 一 原本是表述学生越野跑的几个分点在东 南 西 北的哪个方向 越野跑的过程 大部分同学都没有亲生经理过或亲眼见过 尽管老师在课堂上用多么清 晰的语言来讲述 也难以收到预定效果 但如果利用多媒体出示一幅学生越野跑的情景 图 效果就大大不同了 哪个学生到哪儿了就自然激发学生心中想知道结果的欲望 也 就自然引发学生学习 位置与方向 一 的兴趣 例 2 简便计算 简便计算 原来是要求学生死板地去解决一个买东西的数学现实问题 却和学生 没有直接的联系 但如果利用多媒体出示一幅学生感兴趣的现实购物图要求学生帮忙解 决就不一样了 学生就有帮助阿姨解决问题的冲动 从而可以把握机会要求学生用简单 的方法进行计算 1 2 形象直观 帮助理解 数学题中的知识点只有真正了解了才能进行应用 有些学生死记硬背没有真正理解能解 决类似的题目却不能进行应用 运用多媒体 可加深对新知识的理解 起画龙点睛的作 用 例 3 图形的拼组 一 图形的拼组 原来都是在黑板上画图演示拼图的过程来讲解几个长方形拼成怎样的 图形 几个正方形拼成怎样的图形 以及几个三角形拼成怎样的图形学生较难理解 而 多媒体可以运用颜色的变化将图形进行移动来拼成不同的图形帮助学生理解 例 4 十几减 9 十几减 9 原来只能在黑板上以算式的形式进行教学而导致学生不容易理解 多媒 体则可以以动画的形式对图形进行画圈再让学生列式计算帮助学生理解 1 3 节省时间 加大容量 小学生还是以感性学习为主 所以课堂上多次的讲解及练习是很有必要的 它能够 帮助学生对新知的牢固掌握 例 5 十几减 9 十几减 9 里图画题目比较多 一般都需要在黑板上画图进行教学 而多媒体可以 直接出示图画让学生动手做 而不用浪费时间在画图上 很大程度地加大了课容量 例 6 小数的产生和意义 米尺是 小数的产生和意义 教学中重要的组成部分 利用多媒体可以很快的展示出来 而不用动手画那么浪费时间 加大了课容量 2 现代教育技术在数学复习 练习课中的应用 复习 练习课是指巩固已学过的新知识 它是数学教学中的重要组成部分 2 1 趣化内容 激发兴趣 复习 练习课一般比较枯燥 乏味 总会使学习差的学生为完成作业而疲于奔命 只能就事论事 无暇顾及有效地反省 也会使学习好的学生长久地停留在此阶段 客观 上延缓了上升的速度 它剥夺了学生独立思考 自由发挥的机会 而多媒体教学 则可 以穿插一些有趣的活动 激发学生的兴趣 例 7 以内的退位减法复习 在过去的教学中总会让学生不断的做练习 强调一些技巧 造成过度的训练 而运 用多媒体则可以用游戏的形式进行教学 将题目分为苹果组 香蕉组 芒果组 西瓜组 让不同组的学生进行比赛反馈 展示学生的成果进行奖励 其他组的同学当评判 2 2 节省时间 加大容量 一般复习 练习课上需要巩固的知识点内容都比较多 所以 延长 上课时间是很有必 要的 传统的教学方式一般都采取减少教学内容来完成教学任务 而我们的多媒体教学 可以很轻松的上完内容来完成教学目标 例 运算定律与简便计算复习 传统的教学方式总是把大量的时间花费在板书概念和公式上 而运用多媒体不用一 秒钟的时间就可以出示 给了学生练习巩固的时间 3 现代教育技术在数学活动课中的应用 活动课是在教师的指导下 通过学生的自主活动 从学生的活动经验出发 突破传统的 课堂教学形式 在 玩 中 学 学 中 玩 以获得直接经验和提高实践能力 为主的课程 数学活动课 它能使每个学生都参与 都能最大限度开发智力 3 1 再现声形 形象生动 一般的传统教法都无法将活动课上的达到预期的目的 而利用多媒体则可以图文并茂的 将所要教学的内容表达出来 这是很多言语都难以表达的 例 9 图形的拼组 二 制作一组由三角形 圆形 长方形 正方形等图形组成物体 投影在大屏幕上 让 学生看像什么 再让学生照此来创作出新的物体 树 房子等等 由此可以训练学生的 丰富想象力和动手操作能力 培养学生勇于实践 敢于创新的精神 但是在传统的教学 当中只能借助语言来描述 很难培养学生的各种能力 4 使用现代教育技术需要注意的问题 现代教育技术运用现代教育理论和现代信息技术 通过对教学资源的设计 开发利用 实现了教育教学的优化 但传统教育也有其不可替代的优点 所以在使用现代教育技术 时必须注意以下问题 5 1 应根据教学内容恰当地选择教学方法与手段 传统数学教学使用的教学方式主要是教师讲解 模型演示 教师和学生交谈 学生 练习等 而多媒体数学教学使用的教学方式有化静为动 化抽象为直观 交互性强等特 点 但是教师不能一味的使用现代教学技术为自己的教学服务而是要考虑其教学的内容 到底是否合适 要不然这种技术也就只是你的一个简单教具而已 5 2 现代教育技术要与传统数学教学密切结合 虽说现代教育技术有种种的优点 但是它终归是机器不是人 在传统教学中教师所 做的教学工作并不是它所能够代替的 我们只有将两者进行统一才能够真正地提高教学 质量 5 3 要熟练掌握技巧加强备课