邓城小学三年级语文测试质量分析

邓城小学三年级语文测试质量分析邓城小学三年级语文测试质量分析 在刚刚结束的语文期末测试中 我班的语文期末成绩明显超过学 校制定的参考值 0 78 为了更好地开展语文教学工作 提高教学质 量 使我班的语文成绩再上一个新的台阶 对本次测试做以下具体分 析 一 学生成绩分析 本班共 32 人 参考 32 人 总分 2617 分 人均 81 78 高分 20 人 高分率 0 625 及格 31 人 及格率 0 9688 低分 1 人 低分率 0 0313 综合指数 0 8612 二 试题具体分析 从整个试题来看 本次测试紧扣课本 抓住了课文重点及难点 从多方位 多角度考察了学生对基础知识和基本技能的掌握情况 题 量适中 难易适当 是一份能够检测学生是否达标的好试卷 试题共五个大题 分别从 快乐听写 积累运用 课堂回放 阅读理解 习作展示 对学生进行考察 同时对学生的书写也进行 了硬性要求 三 学生得分分析 快乐听写 共 6 分 学生得分在 4 6 分 其中 17 人得满分 失 分主要在 听写词语 积累运用 35 分 学生得分在 21 35 分 1 人满分 失分较大的 是 看拼音写词语 发现有几个学生不会拼拼音了 其次是 修改句 子 和 排列句子 两题 少数学生理解能力不够 课堂回放 10 分 学生得分在 7 10 分 10 人满分 10 人 9 5 分 主要是太阳的三个特点丢分了 阅读理解 16 分 学生得分在 12 15 分 学生失分主要在写近义 词 其次是找出描写小男孩动作 表情的句子画横线 大多数学生都 没有做 习作展示 30 分 此次作文得分较高 主要原因是学生能够根据 要求写作文 没有跑题现象 作文语句比较通顺 层次分明 内容具 体 71 的学生得分在 24 29 分 25 的学生得分在 21 23 分 主要失 分是有的作文字数不够 有错别字现象 本次测试要求学生书写工整 卷面整洁 美观 得 3 分 我班 95 的学生得 3 分 个别学生得 2 分 书写有了很大的进步 四 提高教学质量的措施 1 把课堂还给学生 课堂上建立科学的评价机制 以学生为主体 开展小组合作学习 运用小组竞赛的学习方式 激发学生的学习兴趣 鼓励学生积极思考 大胆发言 培养良好的预习习惯 逐步提高课堂 教学效率 2 紧扣课本夯实基础 课文中要求掌握的生字 词语 务必让学 生掌握 一课一听写 一单元一小结 课文后要求背诵的段落 句子 古诗 一定要会背诵 会默写 人人过关 要扎扎实实地掌握基础知 识 要有基础知识不丢分的决心 3 熟能生巧 只有千锤百炼才能写出好文章 此次作文取得 的良好成绩 与平时坚持写日记和周记密不可分 所以今后要继续鼓 励学生多读书 勤动笔 坚持写日记和周记 逐步提高学生的写作水 平 4 继续加大力度练习书写 我们要树立写字与识字同等重要的观 念 字如其人 教育学生认识书写的重要性 把每次作业当做字帖 来练习 争取下学期人人书写拿满分 5 切实做好后进生的辅导工作 下学期 我要继续把 学困生 放在第一位 因人而异制定辅导计划 充分利用早读 大课间或午休 时间 对学困生