李店教委农村小规模学校发展实施方案

李店教委李店教委加快农村小规模学校发展加快农村小规模学校发展实施方案实施方案 为了缩小城乡 校际差距 加快农村小规模学校发展 贯彻落 实各级政策规定 夯实教育基础 实现域内教育均衡发展 特制定 本方案 一 基本情况一 基本情况 我教委现有小学10所 总人数在100人以下的就有6所 不足10 含5人 不包括幼儿班 人的班级达到14个 小班额化现象严重 这些学校办学条件简陋 师资配置难以保证 学校管理相对弱化 教育质量长期徘徊不前 严重制约了全镇教育均衡发展和建设步伐 针对以上情况 我教委以细湾小学 中庄小学 大庄小学 阴坡 咀小学 蒲岔小学等五所小学为试点开展小规模学校教育 二 基本思路二 基本思路 按照县局 遵循规律 促进公平 加强督导 提升质量 的教 育发展总体要求和 以城区带动农村 以高中带动义教 的教育均 衡发展思路 加强对小规模学校的建设和管理 通过交流帮扶 资 源共享等途径 开齐上好各门功课 深化课堂教学改革 探索构建 具有特色的小规模学校办学模式 从 保运转 向 小而强 小而 优 小而特 发展 三 基本原则三 基本原则 1 从多个维度核拨小规模学校教育经费 确保学校基本工作 正常运转 2 对小规模学校进行有倾向性的教育资源配置 实现小规模学 校学生与其他学校学生在教育过程层面的公平 3 强化小规模学校教师教研 培训和学习途径 为农村小规模 教师素质提高创造条件 4 根据实际情况和现实需要 探索复式教学模式 最大优化教 学资源 四 基本措施四 基本措施 1 完善学校内部管理体制 小规模学校的优势在于比较集中 办事 效率高 学校管理者必须充分利用这一资源优势 积极探索适合本 校发展和管理体制 创建教育特色 一是提高学校的资源利用率 确保才尽其才 物尽其用 二是抓好课堂教学监控工作 确实课堂 教学工作不走样不打折扣 2 推进小规模学校标准化建设 在农村小规模学校标准化建设 过程中 针对部分小规模学校的生源长期相对稳定 全面提高小规 模学校教师质量 充实教育投入 改进办学条件 部分农村小规模 学校生源不稳定并且正在减少 重点加强其教师队伍建设 通过各 项措施保证小规模学校教师 教育投入 办学条件等方面达标 3 加强 垂直互动 复式教学模式 由于年龄 经验 知识储 备等方面的差异以及实践垂直互动模式中的特殊活动要求 往往更 容易形成相互间合作关系 不同年级学生间可以探讨 交流的话题 较多 学生与学生间由于差异性 能使交流具有多向 多元的特点 在融洽的合作交流过程中 异级间 生生间产生亲近感 交流情 感更为通畅 彼此相互提问 讨论 从并能在互动中不断进步 4 加强岗位培训 促进教研帮扶常态化 高度重视村小学校长 队伍建设 要把业务过硬 年轻有为 敬业乐群的教师选拔到校长 岗位上来 促使他们对课堂教学改革的理论学习和实践探索 积极 为小规模学校教师培训 教研创造条件 加强内部常态化教研 定 期让小规模学校教师与其他学校教师一起参与开展教研活动 并通 过多种途径提供较为丰富的教师学习资源 5 构建生态式家园式校园 克服由于学校规模小 学生少造成 的弊端 积极探索建立学生自主管理机制 通过学生自主管理提高 学校管理效率 调动学生参与学校活动的积极性 主动性 增强学 生的团队意识 自律意识和行为习惯养成 通过建立生态式家园式 学校 把绿化 净化 美化 艺术化作为学校环境建设的目标 营 造绿色环保氛 开发绿色环保资源 6 通过 留守儿童之家 建立亲情校园 小规模学校学生大 都家长外出打工 监护人监护能力低 隔代溺爱 管束放纵 致使 学生亲情 家庭教育缺失 通过留守儿童之家 建立班级 学校QQ 群 让学生与父母网络视频交流 教师与家长合作对话等方式 克 服学生因亲情缺失造成的心理学缺陷 引导学生树立正确的人生价 值观和态度观 引导家长树立正确的儿童观 亲子观 育人观 让 家长学到科学的教育内容和方法 掌握教育的艺术 转变落后的家 庭教育观念 走出家教误区 7 加强学校之间的交流与合作 统筹提高小规模学校管理水平 和教育教学质量 实行小规模学校教师定期交流制度 特别是音 体 美等短线学科教师 保证开齐 开足 开好国家计划课程 尽 量做到优质资源共享 教育教学质量均衡 保证农村小规模学校的 教学质量 8 积极运用评价教学策略 评价教学策略应用在小班课堂教学 中 可充分利用小班学生少的优势 采用灵活多样的评价手段和方 法 让评价不仅成为教学质量的反馈 教学调控的依据 而且充分 发挥其激励和导向功能 促进学生积极提高和发展 即时评价 当场面批 指出优缺点 即时订正 多元评价 听 说 读 写 算 操作 要全面检查 破除只 考书面一种的做法 分层评价 弹性作业和选做题按不同学生不同要求评价 无级评价 每一个人都是 通过 不合格者下次再考查 直 到 通过 为止 激励评价 起点就是 好 或 上面一档是 很好 或 最上面是 非常好 或 形象评价 用 小红星 小红旗 或 小手印 对表现优 异者加以形象化鼓励 自我评价 老师提供正确答案 让学生自批自评 自己订正 集体评价 经学生小集体讨论 提出评价意见 交互评价 学生与学生互批互评 学生与老师交互 五 保障措施五 保障措施 1 加强组织领导 为强加对小规模学校教学发展的组织领导 教委成立领导小组 全面负责小规模学校教学发展的推进工作 组组 长长 马对兵 副组长副组长 成成 员员 各学校要成立领导小组 明确职责分工 加强对构建课改工作 的组织领导 确保活动形成长效机制并取得实效 2 健全机制 教委将把小规模学校规范办学行为 实施课程改 革 推进素质教育纳入日常督导范围 建立健全扶持小规模学校发 展的督导监测机制 定期组织评估监测 引进激励机制 及