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文档简介

教学设计 羚羊木雕 浓河中学 任志香 2011 年 5 月 课题 羚羊木雕 教学目标 1 整体感知课文 分角色朗读 体会人物的思想感情 2 学习并运用朗读的方法 运用自主合作探究的学习方 式 3 联系生活 学会与父母 他人沟通 获得有益的启示 教学重点 分角色朗读 把握人物个性化语言 教学难点 学会与父母 他人沟通的方法 课前准备 学生自渎课文 查字典疏通文字 教师准备多媒体辅助教学 教学设计 一 导入新课 由大屏幕几位中学生的课外练笔引出 中学生的你们正在悄 悄的长大 有了自己的主见 对学习 友情 可能与父母有不 同的看法 不再事事听从家长了 于是 家 这个宁静的港湾 开始有了起伏的波澜 今天让我们一起读读张之路写的发生在 家中的故事 羚羊木雕 屏幕显示课题 二 检查预习 屏幕显示字词 三 整体感知 1 屏幕显示 羚羊 图片 教师简介羚羊 2 学生介绍 羚羊木雕 这个工艺品 3 自由朗读课文 4 分角色朗读 5 屏幕显示课文片段 再次分角色试读 体会人物说话的 语气心理 6 教师小结 妈妈的神态语气表现她固执生硬的态度 爸 爸声音虽然平静 但带着一种不可抗拒的力量 与妈妈的实 质相同 我被逼无奈 委屈 痛苦的心理与父母态度形成对 比 一方面是逼迫 一方面是无奈 你是怎样看待这个问题 的呢 四 小小辩论会 分组 正方 羚羊木雕该要 反方 羚羊木雕不该要 要求 1 立场观点鲜明 2 有较强的角色意识 语言要符合身份 3 注意摆事实 讲道理 4 语言简明 流畅 五 内容研讨 教师过度 羚羊木雕像一架天平 衡量了在不同人心中金钱 和友谊的分量 当局者迷 旁观者清 矛盾双方各有理由 也 各有欠缺 屏幕显示思考题 小组讨论 1 如果你是文中的我 你会怎么做 2 站在父母的角度 应该怎样处理这件事更妥当 3 怎样才能避免这类不愉快事情的发生 4 作者的感情倾向是怎样的 找出依据 六想一想 学生思考 通过这篇课文 你学会了什么 学生自由发言 填写屏幕的语句 在生活中 让我们多学一些 少一些 七 课后练笔 屏幕显示 假设你是故事中的一个人物 请你给故事中最 想说声 对不起 的人写封信 表达歉意 抚平创伤 增进感 情 为原文加一个别有意味的结尾 八 教师寄语 虽然作者赞美的是孩子对友谊的珍惜 含蓄批评了大人重才 财轻义的行为 但是请大家记住 我们虽然已经开始成了小大 人 但父母最终还是我们最忠实的监护
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