谈近年中考趋势优化数学课堂教学教学

浅谈近年中考趋势浅谈近年中考趋势 优化数学课堂教学优化数学课堂教学 四川省简阳市坛罐乡九年义务教育学校四川省简阳市坛罐乡九年义务教育学校 魏清树魏清树 浅谈近年中考趋势浅谈近年中考趋势 优化数学课堂教学优化数学课堂教学 四川省简阳市坛罐乡九年义务教育学校四川省简阳市坛罐乡九年义务教育学校 魏清树魏清树 中考是中学教学的指挥棒 这已是不争之实 这几年中考命题的明显变化 已体现了素质教育导向 提高学生素质 这种素质 除了做人和生存的能力之 外 还包括了扎实而全面的知识结构 运用知识解决问题的能力 以及创造发 明的能力 体现了 有利于学生发展 有利于各类高中招生 有利于教师深化 教学改革 的一贯思想 那么我们从中是否可以看出一些中考发展方向呢 近 年中考的命题又有哪些变化呢 1 紧扣教学大纲 立意深刻 洋溢着时代气息 内容新颖 捷盖面广 难易适度 稳中求新 联系实际 贴近生活 活用教材 明确目的 重点突出 数学中考命题坚持以能力立意 强调了时代性 应用性 探究性 综合性 较好地体现了今后数学课堂教育改革的方向 内容上严格遵照大纲要求 坚持 从学生实际出发 立足学生发展的需要 面向全体学生 着重考查学生运用基 础知识和基本技能解决问题的能力 考查学生基本能力和基本数学思维方法 初步考查学生的创新能力 以此作为学校素质教育的导向 同时有利于各类高 中学校能够招收到有学习潜力的学生 2 注重对学生运用数学知识解决实际问题的能力的考查 从近年的中考试题可以看出 由于中考是高中阶段的学校招生考试 具有 一定的选拔性 因此 在试卷上重视对 四基 考查的同时 进一步加强了对 数学能力的考查 就是思维能力 运算能力 空间概念和应用所学知识分析问 题和解决问题能力的考查 例如 2011 年四川省资阳地区的中考试题 某校某年级秋游 若租用 48 座 客车若干辆 则正好坐满 若租用 64 座客车 则能少租 1 辆 且有一辆车 没有坐满 但超过一半 1 需租用 48 座客车多少辆 2 若租用 48 座客车每辆 250 元 租用 64 座客车每辆 300 元 应租用哪 种客车较合算 这些题目与同学们身边的生活息息相关 都是考查学生运用数学知识解决 实际问题的能力 3 注重对学生通过实际动手获得知识考查 例如 2011 年四川省资阳地区的中考试题 1 将一张正方形纸片折叠两次 并在上面剪下一个菱形小洞 纸片展开后是怎样的图形 2 若正方形 EFGH 由正方形 ABCD 绕某点旋转得到 则可以作为旋转中心的是点 这些题目都是对学生动手能力的考查 学生只有灵活地掌握数学知识 才能 运用这门工具解决实际问题 4 试题内容充满游戏性 趣味性 知识性 探索性 激发学生思考热情 例如 2012 年四川省资阳地区的中考试题 为了决定谁将获得仅有的一张科 普报告入场券 甲和乙设计了如下的一个游戏 口袋中有编号分别为 1 2 3 的红球三个和编号为 4 的白球一个 四个球除了颜色或编号不同外 没有任何 别的区别 摸球之前将小球搅匀 摸球的人都蒙上眼睛 先甲摸两次 每次摸 出一个球 把甲摸出的两个球放回口袋后 乙再摸 乙只摸一个球 如果甲摸 出的两个球都是红色 甲得 1 分 否则 甲得 0 分 如果乙摸出的球是白色 乙 得 1 分 否则 乙得 0 分 得分高的获得入场券 如果得分相同 游戏重 来 1 运用列表或画树状图求甲得 1 分的概率 2 这个游戏是否公平 请说明理由 这些内容吸引着学生的眼球 拨动学生的思维 激发着学生的热情 调动 着他们的积极性 5 窜科 跨科 科与科相互联系的现象 例如 2012 年四川省资阳地区的中考试题 1 与化学有关的问题 如图所 示 化学实验图 本文略图 的球形容器上连接着两根导管 容器中盛满了不 溶于水的比空气重的某种气体 现在要用向容器中注水的方法来排净里面的气 体 水从左导管匀速地注入 气体从右导管排出 那么容器内剩余气体的体积 与注水时间的函数关系的大致图象是 这就要求学生学会综合应用不同学 科的知识来解决数学问题 指向性很明显 引导学生去关注生活 博学知识 用物理 化学等其他学科的知识解决数学中的问题 针对素质教育的要求 数学中考命题的变化 我们在教学时就要有的放矢 从着实提高学生运用数学知识解决问题能力入手 推进素质教育 培养学生综 合素质能力 解决实际问题的能力 实际操纵能力 让学生在中考的舞台上大 展拳脚 为此我们的数学课堂可以从以下几个方面改进 1 首先提升教学立意 深化平时教学 教学不能仅仅传授知识 而是要发 展学生的潜能 不能拘泥于课本狭隘的知识 要从生活中丰富补充教学 其次 强调学生体验和教学开放 任何知识都不能靠老师灌输 而是通过学生自己体 验得到 能力也不是靠老师一张嘴就能教会 也必须通过学生在实践创新中锻 炼出来 2 教学过程中注重数学思想方法的培养 以提高学生解决问题的能力 完整教学目标的设计应包括认识目标 能力目标和情感目标三个方面 备 课时应把对数学思想方法的要求列入教学目标之中 数学思想方法有很多 如 数形结合思想方法 寻求异同思想方法 逆向思想方法 联想思想方法 逻辑 思想方法 转化思想方法 运动思想方法等 课堂中要让学生通过这堂课的学 习 对数学思想有所认识 有所应用 有所体会 真正理解和掌握了数学知识 领悟数学思想方法的真谛 从而提高学生解决问题的能力 3 教学内容注重联系实际 培养实际操纵能力 数学来源于实践 又服务于实践 为此我们要创设运用数学知识的条件 给学生以实际活动的机会 使学生在实践活动中加深对新学知识的巩固 课堂 教学中创设应用性操作的情境或条件 使学生在操作中掌握知识技能 提高数 学能力 譬如 用全等的性质在沙滩上测一条小溪的宽度 用勾股定理的知识 测量旗杆的高度 利用勾股定理测量学校旗杆的高度等等培养其实际操作能力 4 教学形式注重丰富多彩 培养教学交流能力 学数学还应会用数学 而用数学来进行交流则是应用数学的一种具体表现 中考对学生语言表达能力和理解能力的培养提出了更高 更新 更实的要求 运用新的理念 我们可以为学生搭建各种语言实践平台 加强学生语言表达能 力和理解能力的培养 提高学生交流能力和口语表达水平 数学知识是较抽象 的 教学过程中应千方百计使抽象思维具体化 形象化 生动化 从而培养学 生数学交流能力 语言理解能力和表达能力 5 教学方法注重培养学生学会以科学方法学习数学的能力 科学方法是指在学习和研究自然科学问题过程中发现问题 提出假设 搜 集事实 作出解析论证等所遵循和使用的手段 思维方法和程序 教学过程中 应用灵活多变的教学方法 使学生逐步掌握科学方法 如引导法 发现法 推 理法等方法 教学中可以选取一二种方法重点讲解 让学生