浮力第二课时

总第 课时 主备教师 刘大盛 第十章 浮力 第一节 浮力 第二课时 上节课学生学习了浮力的相关知识 包括浮力的定义 方向 浮力的测量方法 浮力的产 生原因 本节课重在通过实验探究影响浮力大小的因素 因此 指导学生正确操作实验 并完 成数据的记录与分析 就显得尤为重要了 一 教学目标 一 知识与技能 初步探究浮力大小和什么因素有关 二 过程与方法 通过实验 初步探究决定浮力大小的因素 三 情感 态度 价值观 1 在观察实验过程中 培养学生的科学态度 2 通过对生活 生产中浮力的了解 提高科学技术应用于日常生活和社会的意识 3 鼓励学生积极参与探究活动 二 教学重难点 教学重点 运用实验探究的方法得出决定浮力的大小的因素 教学难点 运用实验探究的方法得出决定浮力的大小的因素 三 教学方法 学生实验 控制变量法 四 教具学具 烧杯 水 酒精 浓盐水 细线 弹簧测力计 圆柱体 上标有等距离的格 空饮料罐 水桶 五 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 复习回顾 提出问题 1 什么是浮力 方向是怎么样的 2 如何测量铝块浸没水中时所受 的浮力 3 浸在液体中的物体为什么会受 到浮力 一题多问 引起学生重视 促进学 生思考 认真回顾上节课所学 内容 并积极回答问 题 通过复习回顾 检测 学生上节课学习情况 同时为本节课的学习 做好知识上的铺垫 教师讲解 本实验是为了探究浮力大小跟那些 因素有关 因此对于实验中的部分 问题需加以强调 尤其是控制变量 法的思想 在本实验中体现得淋漓 尽致 教师应格外指出 对于较难 的实验步骤应该板书在黑板上 以 方便学生参考 认真听讲 做好相关 笔记 对于教师多次 强调的问题应引起高 度重视 从而规范自 己的实验操作 让学生在做实验之前 明确要做什么 具体 怎么做 在实验过程 中需要注意什么 总第 课时 主备教师 刘大盛 学生自行实验 教师从旁指导 组织学生探究实验组织学生探究实验 巡视指导巡视指导 1 学生的分工协作是否合理 2 如何设计表格 3 对获取的数据如何处理 4 针对学生在不同的问题中出现的 错误进行纠正 1 探究浮力与浸没后深度的关系 深度 h 格 重力 G N 弹簧测力计示 数 F N 浮力 F浮 N 2 探究浮力与物体排开液体体积的 关系 3 探究浮力与液体密度的关系 3 探究浮力与液体密度的关系 V排 格 重力 G N 测力计 示数 F N 浮力 F浮 N 液 kg m3 重力 G N 弹簧测力计示 数 F N 浮力 F浮 N 液 kg m3 重力 G N 弹簧测力计示 数 F N 浮力 F浮 N 分组实验分组实验 选择实验器材 设计表格 实验测量 记录数据 各组自评互评 分析实验数据 讨论 交流 得出结论 培养学生依据事实提 出科学问题的能力 培养学生科学严谨的 态度 形成尊重事实 的科学态度 提倡学 习方式的多样化 提 高分析实验数据并得 出结论的能力 渗透科学研究方法 控制变量的方法 培养学生设计实验 表格设计 规范操作 的能力 总第 课时 主备教师 刘大盛 分析数据 得出结论 通过引导学生分析数据 得出结论 1 浮力大小与浸没水后深度无关 2 在同一液体中 物体排开液体 的体积越大 浮力越大 3 物体排开液体体积一定时 液 体密度越大 浮力越大 在老师指导下 对数 据进行深入分析 并 归纳得出正确结论 同过帮助学生对数据 进行分析并得出结论 从而增强学生的学习 成就感 并逐步掌握 自行分析问题的能力 小结归纳 1 再次和学生一起归纳本实验所 用的器材 实验原理 实验步骤 实验中需要注意的问题等 2 实验结论 物体排开液体体积 一定时 液体密度越大 浮力越大 跟随老师 一起小结 本节内容 并做好必 要笔记 通过小结 让学生明 白通过本节课学到了 哪些知识 同时帮助 学生对所学知识点加 深理解