硝酸的性质教案

硝酸的性质硝酸的性质 一 教学目标一 教学目标 1 知识与技能 1 了解硝酸的物理性质和重要用途 2 理解硝酸的化学性质 不稳定性和强氧化性 2 过程与方法 通过铜与硝酸反应的实验探究 让学生体验发现问题 提出假设 试验验证 解决问题 的科学探究历程 并学会用智慧分析问题 初步学会从实验中推导化学性质的学习方法 3 情感态度与价值观 在实验探究中体验质疑 求真 同时培养学生主动参与 积极探究 勤于动手的态度 树立 环保意识 二 教学重点与难点二 教学重点与难点 重点 硝酸的强氧化性 不稳定性以及氧化还原方程的配平 难点 硝酸的强氧化性 三 教学方法三 教学方法 引导 探究 的教学模式 通过 提出问题 探究 交流 归纳与讲解 相结合的教学 方法 四 教学用具四 教学用具 黑板 粉笔 多媒体 相应的实验仪器及药品 浓硝酸 稀硝酸 铜片 NaOH 溶液 镊 子 试管 滴管 橡皮塞 五 教学过程五 教学过程 教师活动教师活动学生活动学生活动教学意图教学意图 新课导入新课导入 展示展示一个关于有人用黄铜仿 制 黄金 行骗的报道 提出 提出 假如是你 你会上当 吗 能利用所学的知识来识 别黄金的真假 关注报道 思考 思考 如何识别黄金的真假 由生活现象切入 吸引学习 兴趣 展示展示一则新闻 硝酸泄露事 故 问题探究一 问题探究一 为什么在事故 现场能闻到刺鼻的气味 引 导学生分析 而得出结论 关注新闻 好奇 思考 回答 在引导之下进 行分析 由现实事故引入 创造悬念 同时有利于硝酸性质的讲解 展示展示硝酸样品观察 并闻气味 由学生总 结出硝酸的物理性质 纯硝 用事实说话 增加说服力 并便于学生记忆 重视基本 酸是无色 易挥发 有刺激 性气味的液体 知识和技能掌握 为什么可以用纯碱进行事故 的处理 结合前学知识引导学生说出 酸的通性 思考 思考 回答酸碱发生中和反 应 回顾以前的知识 说出 酸的通性 回顾和巩固旧知识 同时 也利于新知识的讲解 问题探究三 问题探究三 为什么在现场 能看到一大片的红棕色烟雾 展示久置的浓硝酸和新开启 的浓硝酸 引导学生思考 思考 思考 并在教师的引导下得 出结论 硝酸具有不稳定性 见光或受热易分解 通过视觉效应 利用学生记 性和理解 培养学生分析和 思考能力 问题探究四 问题探究四 硝酸是强酸 为什么可以用铝罐车运输 引导学生回顾旧知识 并思 考原因 思考 思考 结合前学知识 得出 常温下 浓硝酸使铁 铝等 金属钝化 与学生互动 活跃课堂气氛 同时帮助学生巩固知识 认 识硝酸的性质 实验探究 实验探究 联系铜遇到浓硫 酸的反应 引出问题 如果 铜遇到浓硝酸又会有什么变 化呢 引进实验一 回答 回答 铜与浓硫酸在加热的 条件下发生反应 溶液变蓝 生成二氧化硫气体 思考 疑惑 用学生熟悉的知识来引出新 知识 同时也巩固了旧知识 实验一 实验一 铜与浓硝酸的反应 引导学生观察并分析现象 得出结论 认真观察实验现象 并分析 实验现象 在引导之下得出 结论 得出 反应剧烈 产 生红棕色气体 培养学生的观测能力 通过 浓硝酸与铜反应的实验 引 发学生质疑 回顾铜遇到稀硫酸的现象 问 如果铜遇到稀硝酸又会 有什么变化呢 进行实验二 铜与稀硝酸的反应 引导学 生观察并分析现象 并探究 如何验证无色气体为一氧化 氮 得出结论 认真观察实验现象 并分析 实验现象 在引导之下得出 结论 反应不太剧烈 与 Cu 反应产生无色气体 借助注 射器可以验证无色气体为一 氧化氮 得出结论 稀硝酸有氧化性 但比浓硝酸的弱 与 Cu 反应生成 NO 气体 培养学生的观察和分析能力 通过实验的改进 培养学生 的思考考和创新能力 回顾炭与浓硫酸的反应 如果炭遇到浓硝酸又会有什 么变化呢 改变条件 如加热 会不会 有不一样的结果 回答 回答 炭与浓硫酸在加热条 件下发生反应 放出二氧化 碳和二氧化硫气体 思考并疑惑 推测 加热条件下 铜与浓 硝酸会发生反应 可能放出 一氧化氮或者二氧化氮 还 有二氧化碳气体 用学生熟悉的知识来引出新 知识 同时也巩固了旧知识 提高学生的推测能力 播放视频 播放视频 炭与浓硝酸的反观看视频 观看视频 观察现象得出 通过视频助于学生理解 帮 六 板书设计 六 板书设计 1 物理性质物理性质 纯硝酸是无色 易挥发 有刺激性气味的液体 2 化学性质化学性质 1 强酸性 2 不稳定性 4HNO3 O2 2H2O 4NO2 3 强氧化性 Cu 4HNO3 浓 Cu NO3 2 2NO2 2H2O 3Cu 8HNO3Cu 8HNO3Cu 8HNO3 稀稀稀 3Cu NO 3Cu NO 3Cu NO3 2 2NO 2NO 2NO 4H 4H 4H2O OO 应 引导学生观察并分析实 验现象 加热的条件下 浓硝酸与炭 反应产生红棕色的 NO2气体 分析得出结论 助记忆 同时增加说服力 引导学生进行实验小结实验小结在教师的引导下进行实验小 结 硝酸体现出强氧化性 氧化性 浓硝酸 稀硝酸 小结帮助学生梳理新知识点 加深理解和记忆 针对硝酸与铜的反应 进行 课堂练习 小组讨论 课堂练习 小组讨论 共同讨论完成练习通过练习帮助学生记忆 加 深理解 巩固新知识 同时 培养学生的合作精神和交流 能力 拓展延伸 拓展延伸 氧化还原反应方程式的配平 得失电子守恒法 通过双线桥法 以铜与浓硝 酸反应的方程式为例引出该 知识点 思考 回答 听讲 用学生熟悉的知识来引出新 知识 同时也巩固了旧知识 针对性的练习针对性的练习 并引导学生 通过练习总结出氧化还原反 应方程式的配平步骤 认真练习 并在引导之下得 出配平的步骤 讲练结合 同多练习得出结 论 更利于学生接受新知识 同时达到巩固的目的 针对本节课 引导学生进行