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文档简介

学员姓名陶发玲培训时间2014 年 12 月 4 日 月 23 日 所属地区乌鲁木齐所属学校乌市 36 小 培训级别国培培训项目 小学综合实践 国国 培培 培培 训训 日日 志志 2014 年 12 月 15 日 李宪生老师为我们国培学员讲解了 综合实践主题 活动课说课 并结合实际案例 进行了说课的讲解 我们知道综合实践活动课是在基础教育课程改革中 作为一门主要由学 校自主开发的校本课程 具有很强的开放性 自主性 实践性和生成性 综合实践活动的具体内容最好是来源于学生的生活 贴近学生的认知和 兴趣 目前环境污染已经严重影响了我国的现代化建设 水污染 空气 污染等 这一连串的问题成了学生们探索实践的动力 此外 综合实 践课程体现的是学校的特色 根据本校的特色 充分开发和利用学校的 课程资源 结合学生的实际情况 所以 最后确立了本次综合实践活动 课的主题 对牛仔旧装的改造 学生具有活泼好动的特点 他们 具有初步的社会意识和环保意识 能够运用现有的知识认识社会和回报 社会 但是他们的正确的人生观 世界观还没有完全确立 还需要加以 进一步的引导与帮助 综合实践活动课程给了他们接触社会 了解社会 回报社会的契机 作为教师我觉得 在整个活动过程我只是一个普通参 与者 在整个实践活动中 我也是和学生一样是活动的开发者也是活动 的实施者 我学会了说课的具体方法如下 1 主题活动及学生经验分析 主题活动的目的意义及活动主题指向 学生的知识 能力及问题分 析 2 预期目标 知识技能目标 过程方法目标 情感态度价值观目标 3 预期过程 时间安排及过程中可能出现的问题 过程环节清晰 逻辑严密 学时安排合理 能体现综合实践活动课 程的特点 重点 难点明确 学生可能出现的问题预测性分析 4 过程技能的重点指导方法 策略 问题选择准确 分析准确到位 方法 策略具体 有效 5 说课综合及演示效果 能通过所选具体主题活动的指向分析及学生可能在实际研究过程中 存在的问题分析确定综合实践活动课程的预期目标 解决问题的预期过 程清楚 时间安排合理 围绕重点问题来展开 重点问题的指导方法和 策略准确 具体 有效 综合实践活动方案参考内容 1 活动主题名称 设计意图 为什么选择这个主题 2 适用年级 3 背景分析 学情及资源分析 4 活动时长 总时长和每段时长 5 活动目标 情感 能力和认知 6 活动准备 教师和学生准备 7 活动过程 分阶段学生的主要
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