新湘教版美术六年级上册3、《美丽家园》教案及教学反思

初中美术备课 湘教版 初中美术备课 湘教版 六年级上册 备课人备课人 赵成伟 赵成伟 备课时间备课时间 2014 年年 9 月月 5 日日 课课 题题3 美丽家园 美丽家园授课时间授课时间10 月月 13 日 日 1010 月月 1717 日日 课课 型型造型造型 表现表现 课课 时时第第 1 课时课时授课班级授课班级六年级六年级 1 1 2 2 班班 总第总第 5 课课 时时 内内 容容 设设 计计 知知 识识 与与 能力目标能力目标 1 加强观察 引导记忆 提高学生绘画的取景与构图能 力 2 充实形色知识与造型方法 培养学生的空间描绘能力 方方 法法 与与 过程目标过程目标 1 引导学生从观察过程中获取构图的景物 2 了解社区的基本功能及相关的人文知识 学学 习习 目目 标标 情情 感感 与与 态度目标态度目标 培养学生热爱生活 爱护环境 尊老爱幼的优良品质 增强公民道德意识 本本 课课 重重 点点 难难 点点 分分 析析 重点 观察生活 提高学生取景构图的能力 难点 讲解形色知识 掌握绘画中的用笔用色的表现技巧 教教 具具 学学 具具 准准 备备 课件 色彩画工具等 课课 堂堂 教教 学学 活活 动动 设设 计计 教学程序教学程序教教 学学 过过 程程媒媒 体体 运运 用用 第一课时 课前调查 收集信息 一 欣赏影 片 认识领 悟 课前布置学生收集一些有关社区生活 社区景色的图片和照片 预选一至两张准备 介绍其来历及背景故事 1 设疑导人 老师这几天拍了许多我 们身边的生活 这使我觉得原来美是无处不 在的 它离我们是那么那么地近 看过之后 你们会觉得很是亲切 也许还会引起你许多 的记忆呢 来 就让我们一起来分享吧 2 感受社区之美 A 欣赏时 教师适时进行解说描绘 唤起学生对社区的审美感受 让学生找到社 区之美 B 分类列出休闲 饮食 文化 体育 交通等各类社区环境 清晰学生的思 维路线 同时引导学生保护环境 爱护社区 图片和照片 图片 录像资料 第第 13 页页 课课 堂堂 教教 学学 活活 动动 设设 计计 教学程序教学程序教教 学学 活活 动动 设设 置置媒媒 体体 运运 用用 二 信息汇 总 分享交 流 三 师生互 动 分析比 较 四 自主表 现 展现自 我 五 交流评 价 自主反 思 六 课后拓 展 学习延 伸 七 课堂小 结 1 分组展示 今天同学们都带来了自 己收集的社区照片 图片 请你们把它们放 到你们小组的展板上 让伙伴们一起分享好 吗 组内交流讨论 2 自我推荐 这些照片可真美 他们 一定有让你感动的地方 一定有他们自己的 来历和故事 谁愿意和同学们一起分享你的 资料 介绍你的照片呢 每组请 1 2 位同 学为代表 推荐 介绍自己的照片和图片 3 信息反馈 说一说最让你感动 让 你记忆深刻的社区情景是什么 1 构图取景 利用课件开展 找焦点 的游戏 老师 这里有一张空泛的图片 谁能够移动课件中 的取景框 帮我找到最适合的视觉焦点 一幅图可能有几个视觉焦点 2 绘画语言的表现指导 1 同学们 我这里有两张作品 你们 说一说 哪一张作品更好 为什么 两张 作品 一张画只是简单的平涂 另一张进行 深入刻画 有明显的对比 2 那么我们一 起来改一改怎么样 教师动手演示 将简单 平涂的画修改加工 并进行适当的讲解 主 要从以下几方面 a 色彩 冷暖 b 明暗 深浅 c 空间 前后 d 线条 轻重 作业要求 小组分工合作共同完成一幅 社区风景画 利用学生作品在学校或社区橱 窗主办一次 社区是我家 大家都爱它 的 宣传展览 自评 自己对自己塑造部分的满意程度 及感想 互评 在互相尊重 相互包容的前 提下为别人提出建议 师评 根据学生分工 合作的情况及作品情况做出合理的评价 1 想一想 你理想中的社区是什么样 子 2 欣赏新人类社区设计图 社区是一个供人们居住 学习 生活的 大空间 是一个小社会 更是一个亲密的大 家庭 让我们一起努力做一个优秀的社区公 图片 录像资料 ppt 课件 ppt 课件演示步 骤 课件出示作 业要求 投影仪展示学生 作品 民吧 第第 14 页页 这课主要描绘社区人物与活动 由于学生对社区的印象是琐碎 的 无意识的 因此课前我布置学生收集本社区一些文字或图片资 料 在上课时 首先组织学生进行有关 社区 主题的信息交流 丰富学生的知识 增进学生信息交流的氛围 随后我将话题引到 我与社区 的内容上来 引导学生回忆自己在社区中的生活体验 捕捉社区景色的最动人之处 作作 业业 与与 课课 堂堂 评评 价价 3 美丽家园 美丽家园 色彩 冷暖 明暗 深浅 空间 前后 线条 轻重 板板 书书 设设 计计 造型造型 表现表现 设计设计 应用应用 欣赏欣赏 评述评述 综合综合 探索探索 教教 学学 回回 顾顾 与与 反反 思思 大部分学生都是以写实的手法表现美丽家园 例如 表现广场 晨练的老人 游泳馆游泳的人们 广场嬉戏的孩子 集贸市场购物 的场景 多个角度的表现社区的情景 对个别学困生 美术作业 适当对他们降低要求 从简单做起 打好基础 他们先临摹再向写 生 创作过渡 并在作业批改多肯定多示范 尽量多包容 多关爱 少指责 尽管他们做的不是很完美 我依然会笑着鼓励他们 相信 他们终有一天也能自如地进行绘画表现 第第 15 页页 初中美术备课 湘教版 初中美术备课 湘教版 六年级上册 备课人备课人 赵成伟 赵成伟 备课时间备课时间 2014 年年 9 月月 5 日日 课课 题题3 美丽家园 美丽家园授课时间授课时间10 月月 20 日 日 1010 月月 2424 日日 课课 型型造型造型 表现表现 课课 时时第第 2 课时课时授课班级授课班级六年级六年级 1 1 2 2 班班 总第总第 6 课课 时时 内内 容容 设设 计计 知知 识识 与与 能力目标能力目标 1 加强观察 引导记忆 提高学生绘画的取景与构图能 力 2 充实形色知识与造型方法 培养学生的空间描绘能力 方方 法法 与与 过程目标过程目标 1 引导学生从观察过程中获取构图的景物 2 了解社区的基本功能及相关的人文知识 学学 习习 目目 标标 情情 感感 与与 态度目标态度目标 培养学生热爱生活 爱护环境 尊老爱幼的优良品质 增强公民道德意识 本课本课 重点重点 难点难点 分析分析 重点 观察生活 提高学生取景构图的能力 难点 讲解形色知识 掌握绘画中的用笔用色的表现技巧 教教 具具 学学 具具 准准 备备 课件 色彩画工具等 课课 堂堂 教教 学学 活活 动动 设设 计计 教学程序教学程序教教 学学 过过 程程媒媒 体体 运运 用用 第二课时 课前准备 一 学习 回顾 导 人新课 课前布置学生收集一些社区活动的照片 资料 以及本社区的一些宝贵文化遗产的图片 资料 承 教师对上一课时的学习略作回顾小结 导 1 我们的社区 有优美的自然景色 有繁华的商业景观 有高耸入云的楼房 这些 在上一节课都互相介绍过 也都用自己手中的 画笔去描绘过 那么 除了这些 我们的社区 里还有别的什么给你留下了深刻的印象呢 2 学生回答 教师有目的地进行引导 总结归纳 导人正题 社区里有生活着的人们 时有发生 的社区新鲜事儿 还有丰富多彩 热闹非凡 图片 资料 健康向上的社区活动 第第 16 页页 课课 堂堂 教教 学学 活活 动动 设设 计计 教学程序教学程序教教 学学 活活 动动 设设 置置媒媒 体体 运运 用用 二 创设 情境 欣 赏感受 三 引发 交流 分 析评述 四 提供 指导 深 入体会 五 尝试 体验 创 作表现 六 交流 欣赏 评 价总结 看 1 通过 CAI 课件出示一些社区人们工作 学习 休息 休闲娱乐的特写照片 以及社区活 动 如运动会 游艺会 联欢 集体募捐等 的场 景 录像 2 引导学生观看 唤起学生对自己社 区的相关情形的记忆 培养学习兴趣和主动性 说 1 在前一环节的基础上 充分发掘学生 的主观能动性 引发学生之间自主交流 说说在 自己心中社区里给你留下印象最深刻的人或新鲜 事 注意从正面去引导 避免社区不良事情的 负面影响 2 学生以单个讲述 分小组讲述的 形式进行交流 教师进行恰当的引导和点评 为 后面的表现作铺垫 并激发学生的表现欲望 论 1 将一些构图取景不成功 中心不明确 的社区人或事的照片 利用 CAI 课件 与学生互 动 解决在画面中怎样安排人和物的位置 面积 的大小 怎样传达自己意图的问题 2 继续使用 上一节课的 CAI 课件 对两张范画进行对比 分 析 进一步强化学生对事物深入具体地描绘的能 力 提高表现能力和空间意识 1 学生对两幅画 进行对比分析 交流 2 学生汇报 教师进行点 评 并总结归纳 将感受升华为理论技法 画 通过前面的感受 交流 体会 学生开 始尝试着创作 作业要求 尝试画一画 在你心中社区给你 留下印象最深刻的人或新鲜的事 利用 CAI 课件 播放一些欢快的乐曲 渲染气氛 激发灵感 教 师积极参与学生的创作 并及时解决出现的问题 评 1 自评 学生给自己这幅画 这堂课打 个分 回顾一下这堂课自己有什么收获 学生自 由进行 教师巡视并收集个别信息 2 互评 以 小组为单位 组内进行交换评价 并选出 1 2 幅 最优秀的作品 展示在黑板上 进行师评 3 师 评 以展出的作品为主 教师巡视所看到的其他 有代表性的作品为辅 进行师评 侧重于学生在 绘画中的构图 表现能力 课件图片资料 录像资料 课件图片资料 录像资料 媒体课件 课件出示作业 要求 播放轻音乐 实物投影仪展 示 第第 17 页页 本课绘画中的用笔用色的表现技巧是本课教学的一个重点 我 通过欣赏课本中同一画面内容 不同表现效果的多幅作品供学生分 析 讨论 通过辨析 使学生获得有关线条 色彩 明暗等绘画语 言在绘画表现中对表现效果所起的作用的认识 接下来组织学生进 行尝试练习 以提高学生的表现能力 学生作业之后 将学生作品 集中展示 学生介绍自己喜欢的社区景色 自己的作品 从中渗透 评价 暗示在生活中要善于去捕捉最重要的部分 形成自己的视觉 的焦点 只有这样 画面才能确立自己的中心 才能把最生动感人 的一面刻画出来 作作 业业 与与 课课 堂堂 评评 价价 3 美丽家园 美丽家园 色彩 冷暖 明暗 深浅 空间 前后 线条 轻重 板板 书书 设设 计计 造型造型 表现表现 设计设计 应用应用 欣赏欣赏 评述评述 综合综合 探索探索 教教 学学 回回 顾顾 与与 反反 思思 本课