六上复习资料

人教版教材六年级语文上册教材分析 单元单元 主题主题 训练重点训练重点课题课题字词字词句子句子段段篇篇读写点读写点作文作文 1 山中访友 我脚下长出的 根须 深深扎 进泥土和岩 层 联想 和想象 物我 相融 第 5 自然段采用 第二人称 诗一 般的语言 诗一 般的韵律 诗一 般的情怀 充满 了作则丰富的联 想和想象 体裁 散文 形散而神不散 表达 通过比喻 拟人 排比 联想和想 象来表达情感 情感 带着好心情 走进山林 探访朋友 与朋友互诉心声 恰当地变换叙述人称 表达对大自然的热爱之情 模仿第 5 自然段与朋友 打招呼的拟人手法写句 子 你好 的 你 是要我 2 山雨 积累 嫩嫩 绿绿 金黄金黄 这样的词 语 体裁 散文 顺序 雨前 雨中 雨后 3 草虫的村落 课文 4 9 段作 者将自己变为一 只小虫 观察到 草茎变成森林 小虫变成游侠 草虫的村落里的 村民 街道 看 到了演奏会 它 们的生活 体裁 散文 表达 将自己变为小虫 在游历中融入自 己的观察 并通过丰富的想象 拟人和比 喻的运用表达了作者对大自然 对小生物 的喜爱之情 情感 感受作者的童心 对大自然 对小 生物的喜爱之情 小练笔 将自己变成一种小动物 以它的眼光观察世界 展开联想和想象 融入 自己的感受写一段话 一感受自然 引导学生体会 作者如何进行 观察 如何展 开联想和想象 表达自己独特 感受 4 索溪峪的 野 每一段都是总分 结构 整篇文章的结构为总分 而分述部分的每 一段又是总分结构 展开合理 想象 融 入自己的 感受 可介绍游 览的风景 名胜 可 介绍自己 在暑假做 的事情和 收获 5 詹天佑 通过画示意图理 解课文第 5 自然 段 借助插图和 多媒体理解第 6 自然段 表达 通过抓住人物的言行 心理活动的 语句 体会詹天佑是杰出的爱国工程师 情感 激发爱国情怀 立志为国作贡献的 思想 当我们站在詹天佑的塑 像前 我想对詹天佑说 6 怀念母亲 引用日记和散文日记和散文表达 抓住表达作者情感的重点语句体会 人教版教材六年级语文上册教材分析 表达情感作者的情感 课文语言跳跃性强 情感 体会人物的爱国情 思乡意 7 彩色的翅膀 课文 11 12 段巧妙 地采用了插叙插叙的 叙述方法 交代 了西瓜不平常的 来历 表达 以小昆虫为线索写出了海岛战士热 爱海岛的感情 感情 通过具有象征意义的小昆虫赞扬了 海岛战士热爱海岛 扎根海岛 建设海岛 的高尚品德 8 中华少年体裁 诗歌 表达 排比句 对偶句的运用 直抒胸臆 和借物景 境 抒情的融合 情感 抒发了作为中华少年的由衷自豪之 情 表达了中华少年建设中华的坚强决心 9 穷人 课文第 9 自然段 省略号省略号的运用 表现了桑娜心理 活动的时断时续 突出了她的忐忑 不安 体裁 外国短篇小说 表达 通过对环境和人物心理 对话的描 写 刻画栩栩如生的人物形象 情感 赞颂穷人富于同情心 热心助人的 美德 小练笔 结合课文内容 展开想象续写 穷人 10 别饿坏了那匹 马 表达 通过人物的言行 神态和心理活动 表现出人物的品德 11 唯一的听众 表达 注重我的心理和行动变化理清脉络 借助问题理解重点句子和文章内涵 当我听了妹妹的一席话 后 我 三心灵之歌 在读懂课文的 基础上 学习 作者通过环境 人物心理活动 等方面的描写 刻画人物形象 书法真情的写 作方法 12 用心灵去倾听表达 采用儿童的视角观察事物 选取平 凡的琐事表现人物品质 文中多处采用前 后照应的手法 生活中体 现人们相 互关爱的 事情 13 只有一个地球 体会说明文中 用词的准确 课后 2 题 体裁 文艺性说明文文艺性说明文 表达 体会列数字 举例子 打比方 作 比较等说明方法的作用并学会运用 学习了这篇课文后 你 有什么感想 写下来 人教版教材六年级语文上册教材分析 情感 增强爱护环境 保护地球的意识 14 鹿和狼的故事 表达 作者按 平衡 失衡 道理 的思路来构思全篇 通过形象的描述 具 体的数据告诉人们一个深刻的道理 15 这片土地是神 圣的 理解最后一句 话 大地不属 于人类 而人 类是属于大地 的 体裁 演讲稿演讲稿 结构 全文可分三大部分 先告诉我们 这片土地上的每一部分都是神圣的 接着 告诉人们要善待土地 保护好河水 空气 动植物 最后强调 大地是人类的母亲 要保护好她 表达 借助上下文和生活实际理解含义深 刻的句子 揣摩作者表达的感情 小练笔 读了这篇文章 我们很自然地想到了家 乡的土地 身边的资源 它们是得到了保护还是 遭到了破坏 就这个问 题 写一写自己的发现 和感受 深入思考 的 读书方法 加 深对课文内容 的理解 16 青山不老 表达 现实和过去互相比照 向我们描绘了 一位山野老农 面对自然条件的恶劣和生 活条件的艰辛 义无反顾地投身到植树造 林工作中 用 15 年的时间在晋西北奇迹般 地创造了一片绿洲 实现了自己的人生价 值 造福于后代 17 少年闰土 课文中一 些半文半 白的字词 理解 素 不知道 便是 阅读资料袋了 解鲁迅 人物外貌描写 的作用 课文第一段的作 用 表达 抓住文中四件事中队闰土的外貌 语言动作的描写 体会闰土的特点 理解 含义深刻的句子 体会 我 的思想感情 变化 学习课文第 5 段描写闰 土外貌的句子 写一写 小伙伴的外貌 五 初 识 鲁 迅 继续学习描写 人物的方法 18 我的伯父鲁迅 先生 积累描写 人物神态 和表情的 词 积累描写人物 神态和表情的 句子 空行分段空行分段的方法 给每部分加上小小 标题标题 结构 第一段为果 后四段是原因 为因因 果关系果关系 表达 通过抓住人物语言 动作 神态描 写噶手人物的思想感情 通过联系时代背 景 联系上下文理解含义深刻的句子 体 会文章的思想感情 多样选择 1 写一个 小伙伴 2 续写作 文 人教版教材六年级语文上册教材分析 19 一面 表达 揣摩抓住外貌苗雪刻画人物的方法 20 有的人 表达 通过对比手法的运用让学生懂得为 人民的人将获得永生 与人民为敌的人必 然灭亡的道理 六 轻 叩 诗 歌 的 大 门 增强对诗歌的 兴趣 感受诗 歌的特点 体 会诗人的情感 能写简单的活 动总结 搜集和阅读诗歌 并能按一定标准给诗歌 分类 诵读诗歌 学写童诗 写简单的活动总结 21 老人与海鸥 描写海鸥动作 神态的句子体 会动物的内心 世界 读书方法 练习以较快的速度阅读课文 表达 抓住描写老人神态 动作 语言的 描写感受老人爱海鸥的感情 抓住描写海 鸥动作的语句 体会海鸥与老人的深情厚 谊 想象当老人的照片放在 翠湖边上时 海鸥们会 怎么想 怎么说 22 跑进家来的松 鼠 表达 通过具体的事例来表达情感 七 人与动物 继续练习用较 快的速度阅读 课文 学习作 者将真挚情感 写真实 写具 体的方法 23 最后一头战象 课文第 14 段描写 嘎羧神态 动作 叫声体会出动物 的内心世界 阅读方法 练习以较快的速度阅读课文 质疑 长文中提取出不懂的问题帮助快速 理解课文 概括主要内容的方法 为每部分加上小标 题后串联小标题 表达 抓住描写动物神态 动作的语句体 会动物的内心世界 小练笔 嘎羧告别村寨 的场面 驻立江滩回想 往事的情景 都十分感 人 选择 2 其中的一个 场景 想象嘎羧内心的 感受 并写下来 看图片报 道写作文 可以选择 口语交际 内容写作 文 人教版教材六年级语文上册教材分析 24 金色的脚印 表达 抓住老狐狸营救小狐狸的具体事例 体会动物之间的亲情 抓住作者与狐狸一 家日益亲近的情感体会人与动物和谐相处 的美好关系 25 伯牙绝弦 一字多义 善 同一个意 思用不同 的词表达 念 志 善哉 峨峨兮 若泰山 拓展 运用 体裁 文言文 朗读 读出文言文的韵味 阅读文言文的方法 借助注释 工具书 联系上下文理解 情感 感受朋友间的纯真友情 26 月光曲 第 9 段 月光曲 的内容 意境及 表达的情感 作 者以生动的文字 借皮鞋匠的联想 表达出来 表达 抓住贝多芬创作过程中的感情变化 体会贝多芬的内心情感 情感 感受音乐的魅力 音乐家的丰富情 感世界 再次听 月光曲 你又 有了哪些感受 写下来 27 蒙娜丽莎 表达 对照插图 阅读描写画像的部分 从描写中体会世界名画的魅力 八 艺术的魅力 学习作者是怎 样