中心小学书香德育工作汇报

中心小学书香德育工作汇报 立德树人是教育的根本任务。 著名学者朱永新先生说： “理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。 ”的确，一个人的精神发育史与其阅读史紧密相连，阅读可以使人精神更加富有，道德更加高尚，生命更加亮丽。 近年来， *镇中心小学以 “书香德育，和谐共舞 ”为主题，让学生在书香的浸润中实现道德品质的主动建构。下面，我将从以下三个方面做以汇报： 一、营造书香，氛围启德 环境是育人的隐性课堂。会 “说话 ” 的校园，在塑造学生良好品德的过程中，犹如 春风化雨，润物无声。漫步 *镇中心小学，你会感受到校园处处皆文化、处处皆育人、处处皆亮点。 亮点一，丰富多彩的 “廊道文化 ”。两栋教学楼，一层一主题。前一楼梅兰竹菊、琴棋书画的经典诗画，教育孩子做一名品德高洁、志趣高雅之人；后一楼的炎帝文化，旨在让孩子们了解炎帝伟绩，传承炎帝精神；还有二楼古代圣贤的故事，三楼中华民族传统节日的介绍，四楼唐诗宋词的赏析，无不对学生的知识面、书卷气、好品德起到了潜移默化的作用。 亮点二，回归自然的 “阅读吧 ”。吧室以绿色为主色调，配以生动、活泼的设计，散发出浓浓的大自然气息。 “让阅 读像呼吸一样自然 ”的理念，与我校的 “本真教育 ”、 *的 “生态教育 ”不谋而合。 亮点三，感恩教育的 “国耀大道 ”。这条刷黑大道是昔日的 *学子杜国耀先生捐建的。 “拳拳赤子心，悠悠教育情 ”，这条大道已经成为我校对学生进行爱祖国、爱家乡、知恩感恩教育的一个主阵地。 亮点四，曲径通幽的 “紫藤书廊 ”。书廊上方的彩色卡片，有孩子们自己写上去的读书感悟或人生理想；书廊左边的好书介绍，右边的名人名言，都引领、激励着学生爱上阅读，爱上校园。 学校还有随处可见的德育牌匾，如校门口的激励语、花坛中的精致小品、寝室里的温馨提示、运动 场旁的励志文化等，集美观性、教育性与发展性为一体，于细小处见智慧，平凡中显人文。 二、共享书香，特色修德 如何将书香德育这一活动由虚做实？我们紧紧围绕着 “书香满园、体艺绽彩 ”这一特色发展思路，丰富书香德育的文化载体，开展了 “一园二阵三吧四队五经典 ”的系列活动，以特色引领书香。 一园： “书香园 ”校园广播。美文赏析、经典品读、故事荟萃，日复一日地为孩子们做着道德的洗礼和生命的美容。 两阵：太极扇方阵、经典诵读方阵。一文一武，既继承传统文化，又陶冶学生性情。 三吧：阅读吧、手艺吧、乐韵吧。三个吧室动静相合，孩子们 在这里养成了静思默想的习惯，训练了大胆创新的思维，形成了团结合作的品质。 四队：花样毽球队、活力棒操队、太极球队、贴画队。四个校队成为孩子们展示才华、飞扬自信的良好舞台。 五经典：背经典、诵经典、唱经典、画经典、舞经典。同样的经典美文，在这里却有不一样的精彩。 “背经典 ”腹有诗书气自华， “诵经典 ”胸藏文墨虚若谷， “唱经典 ”此曲只应天上有， “画经典 ”诗情画意写春秋， “舞经典 ”一舞诗意溢四方。这些喜闻乐见的演绎形式，让孩子们觉得经典再也不枯燥了，经典书籍中蕴含着的真、善、美成为学生人格发展的又一个标杆。 除此之外，学校先后汇编了诗海拾贝新三字经中华传统美德格言走进经典等绘本，每学期开展手抄报、课本剧、书画竞赛、口头作文竞赛、诗歌朗诵竞赛等书香活动，使得学生们在书香德育中成人成才，和谐发展。 三、提升书香，成果促德 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。书香德育，浸润的不只是学生的品行，而是阳光普照，书香四溢，德满校园，很好地诠释了我校的校训 “德艺双馨，知行合一 ”。 实例一，教师读书沙龙会上的感动。每月初，我会结合教师的实际需要，为每位老师送出一本书，月底进行读书沙龙活动。曾记得患病的朱老师在沙龙中 有感而发，泣不成声，引发了全体教师对同事的无限关爱和对生命的重新认识。 实例二，弟子规带来的惊喜。古语云： “积行成习，积习成性，积性成命 ”。弟子规 1080个字，汇集了中国至圣先贤的大智慧，是启蒙养正、教育子弟的最佳读物。我校自开展 “诵读弟子规，养成好习惯 ”活动之后，很多家长反映，以前呼唤孩子时，没个三五遍是不会回应的，现在孩子上下学居然会主动与父母问好了；以前那些爱占小便宜、不讲卫生、说话不文明的现象都减少了许多。弟子规给学校和家庭带来了一个又一个的小惊喜。 实例三，师生共读的魅力。第 56号教室的奇迹让 61班的师生们在阅读中一次又一次地为雷夫的坚定、自信、勤勉而感动。从此之后，61班一改往日的落后，月月被评为 “文明班级 ”。疯娘的故事是我在几年前的 “三八 ”妇女节那天，亲自在校园广播中讲给全校师生们听的。至今我仍清晰地记得，许多师生是含着眼泪听完的。我不知道当时学生幼小的心灵中发生了什么变化，但第二天、第三天，甚至一周之后、一月之后，有不少的家长打电话、发短信向学校道谢，向我欣喜地讲述着孩子带给她们的点点感动。一个故事，能够在学生的心中播下孝顺、感恩的种子，我想这就