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1 数学课堂教学反思数学课堂教学反思 靖边二中 刘锦雄 一 注重培养学生的学习兴趣 兴趣是学生发展思维的巨大动力 是培养学生创新能力的起 点 是学习成功的秘诀 有趣的学习不仅能使人全神贯注 积极 思考 使学生沉浸在活跃的氛围中 受到潜移默化的熏陶 在数 学教学中 教师要注意挖掘教学内容本身内在的乐趣 依据学生 心理特征 挖掘数学教材中的诱导因素 激发学生用自己的思维 能力来体验探知的全过程 要善于开发和利用学生的好奇心 有 意识地创设特定的学习情境 吸引学生的欲望 推动学习的进程 二 注重创设和谐的教学氛围 和谐的教学氛围要教会学生宽容 理解 信任 宽容的本质 是要我们从学生的过失发现问题进而改进我们的教育 没有谁不 是天生的普通人 但也没任何人注定是平庸之辈 信任每一位学 生都会在原有的基础上得到提高与发展 并且不断的鼓励他们去 尝试 去努力 教师应理解尊重每一位学生 对好学生给予表扬 的同时 要提出更高的要求 对学习困难的学生应多给予鼓励和 帮助 三 注重教给学生学习的方法 教师在教学过程中必须指导学生 学会 学习 使他们能积 极主动地 创造性地学习 教师不失时机地教给学生良好的学习 方法 引导学生逐步从 学会 到 会学 最后达到勤学好问 的美好境界 四 注重自主学习与探索 2 自主性是主体性的基础 自主性的培养有赖于学生的自主活 动 所以在教学活动中给学生更多实际锻炼的机会 计划让学生 先定 书本上的让学生先看 问题让学生先议 规律让学生先找 习题让学生先做 小结让学生先说 要鼓励学生敢想 更要推动 他们敢干 把创意和构思付诸行动 这样学生才可能更多地体验 到独创的乐趣 学生的创造思维才具有价值 依据学生的学习和 成长需求 合理设计教学活动 使学生加深对知识的理解 提高 实践能力 总之 要给学生一个空间 让他们自己去选择 锻炼 体验 创造 去做他们想做而应该做的事 而教师就是一个沉稳 的指导者者 灵活的组织者 积极的判断者和进步的推动者 五 注重培养学生的问题意识 学生的思维是伴随着层出不穷的问题展开的 教师最终目的 是教会学生学习 新教材特别注重培养学生提问的能力 教师在 教学中应多给学生创设问题的机会 让他们去做自己想做的 在 做的过程中学会发现问题 解决问题的能力 六 注重积极评估 鼓励创新 学生需要体验成就感 希望自己的知识技能得到表现 得到 认可 为了及时鼓励学生的积极性 教师要引导学生对自己的活 动作出评价 相互鉴赏活动成果 或者教师对学生的活动成果从 个性发展 心里品质等方面做出评价 在这个过程中教师要对富 有创新的给予肯定评价 对标新立异 异想天开的要加以保护 对学生点点滴滴的创新都要给予重视 教师肯定的评价 对促进 学生创新意识 增强创新信心有着不可估量的力量 创新精神的培养 需要教师在教学过程中改变观念 发展
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