我这样教孩子识字、写字

我这样教孩子识字写字 罗如珊 人生聪明写字始 写好汉字是国人接触中国文化的开始 也是终生 学习与发展的一种必备技能 具体到小学生来说 正确 端庄 行款整洁 有一定的速度 是国家新课程标准对小学生书写的统一要求 同时一年级识 字 写字教学更是语文教学的一项重要任务 新课标在识字 写字方面 实行 认写分开 多认少写 提出 会认 会写 两种要求 这对培养学生 的阅读能力以及获取信息的能力都有重要意义 今天我主要从识字 写字和存 在的问题以及解决措施三方面谈谈自己的一些做法 一 识字方面 很多老师都有自己的识字方法 激励法 观图激趣法 儿歌识记 编字谜 等 在这里我就说说我们班在识字方面的几点做法 一 紧抓课文识字 对于一年级孩子来说每天面对最多就是语文书 语文书 上的生字首先要会认会写 通过课前预习借助拼音和其他识字方法将每篇课文 中的生字认会 课文读会 同时通过家长的检查落实学生的认读情况 利用早 自习时间巩固 在课堂上展示自己的识字的结果 让学生人人认得下去 读得 下去 二 在生活中识字 汉语是母语 学生在生活环境中 可以接触到很多汉字 电视 同学 亲人的名字 商店的招牌 广告及家中物品的包装物等 可以说 汉字无处不 在 所以 我每天引导学生平时留心观察 随时随地识字 如 发作业本时 让学生轮流发 从而认识同学的名字 星期天 让爸爸妈妈带着到大街上去 找汉字 收获一定不小 家中物品的包装物上 汉字就更多了 诸如 红 蜻蜓 皮鞋 达利园 蛋黄派 伊利 牛奶 立白 洗衣粉 当学生 能够正确地认读出生活环境中的字时 他是多么兴奋啊 第二天课前在黑板上 书写一到两个 教会给大家 孩子们都愿意当一回小老师 识字变得简单轻松 了 三 在阅读中识字 这学期我每个月都建议学生读一本儿童读物 三月份是 木偶奇遇记 要 求孩子每天晚上读两章 读得过程中把你认识的字圈出来 日积月累圈的字越 来越多 孩子们阅读的兴趣也提高了 除此之外我让学生每天读完课外书之后 积累四个新字 带拼音抄写下来 一个月下来每个孩子都认识不少字 同时利 用课前两分钟的时间在投影仪上展示积累的新字 并让同学们一起认认这又是 一种积累 同桌之间也相互交流 对于写得好的孩子及时的评价激发学生的积 极性 让识字变成一种习惯 四 利用生字卡片识字 生字卡片识字的好处很多 孩子们在动手制作的过程中就是学习和识字的 过程 大脑会加深记忆 我们的生字卡片形式多样 孩子们根据自己的能力在 字卡上 注上拼音 写上偏旁笔画和笔顺 有的组好几个词 有的还写上了结 构 用心的孩子还将多音字一类的生字也做成卡片 利用字卡和家长进行互动 孩子们学得快 记得快 课堂上利用小组合作的形式快速的找字卡认字 相互 纠正 让识字成为了一种乐趣 二 写字教学 写字是一项重要的语文基本功 写字和写字能力的培养 是第一学段语 文教育的一个重点 第一学段的写字要求 突出一个 好 字 要求学生一出 手就做到 书写规范 端正 整洁 同时要求写字姿势 正确 怎样才能 做到 好 呢 一 激发学生的写字兴趣 利用课件幻灯片展示漂亮工整的高年级学生作业 让孩子们知道这些漂亮 的字就是从一年级开始练习 让学生感受到汉字字形的美 告诉学生写字是伴 随一生的一项技能 一笔好看的字将来可以让自己多一些机会 多一些发展的 空间 从一开始书写笔画起 我就鼓励孩子认真书写 即使写的不好的同学也 要找出他的优点 比如干净 比如仔细 比如某一笔写得好都会给予肯定 让 每一个孩子在起始阶段就爱上写字 二 激励评价 鼓励进取 展开竞赛 表现欲是小学生的特点 我们教师应该让孩子充分展示自己的成功 为孩 子创造展示自己的机会 课堂上 我们经常展示学生作业 写完一行对于好的 立马用投影仪展示 激发其他孩子的积极性 争取多展示多评价 课后 我们 在教室办学生作业专栏 将他们的作品上墙 公开发表 比比谁上榜次数多 这样学生就可以经 常了解自己的进步情况 了解自己在班中的位置 而且时常 能听听同学们的建议 这样的竞赛虽无物质鼓励 但同学们依旧兴致高昂 有 时因没有上榜 会嘀咕半天 眼中流露出的尽是悔恨 这些足以证明每个学生 都有可贵的上进心 三 和家长一起鼓励孩子写好字 爱写字 我们发现低年级孩子在家长的陪同下鼓励下书写的生字能做到干净 规范 整齐 有耐心的家长会认真地辅导孩子写好字 并给予及时的肯定 孩子的书 写能力自然提高很快 因此在家长会上我常常表扬孩子的家长 展示孩子的作 业和家长评价语 让每一位家长都能意识到孩子的写字习惯和能力需要大家的 努力 尤其是我班张鹏举得妈妈每天都会给儿子评语有时好几行 有对孩子的 鼓励有对老师的感谢 看到这样干净的字 这样负责的家长作为我们自然少不 了对孩子进行表扬 孩子的字越写越好 通过和家长电话 面对面的交流让家 长意识到孩子的成长 学习都离不开父母的努力 家长都尽心尽力地辅导鼓励 自己的孩子 老师自然是肯定与赏识 孩子们写字的热情越来越高 书写也越 来越好 写字变成了孩子们喜欢的事 一个半学期的写字教学 效果十分明显 学生真正感受到写字的乐趣 特 别在意每一次书写的评价结果 他们的字真正做到 书写规范 端正 整洁 看到他们的成绩 我心中便又增添了无穷信心与职业价值感 三 写字教学中存在的问题以及改进措施 问题一 不按笔顺 随意涂画 一年级的学生 刚从幼儿园升入小学 握的最多的是画笔 他们接触的更多 的是各种各样的图形 因此一年级孩子在看生字时 有时会把它们当成图形 在写生字时 更习惯东一笔 西一画 不按照笔顺写 像画画 由于写字像画 画一样随意 造成了少笔画 添笔画 写半个字等错误现象 当有字写错时 孩子们会在写好的字上涂涂改改 爱用橡皮擦的孩子也比较多 使作业不够整 洁 问题二 间架结构摆不好 刚开始写字属正常范围 刚开始接触写字时 学生在汉字书写时很难掌握每个笔画的大小 间架结构 摆不好 在书写的时候 有的学生会把上面的头写得很大 几乎要占大半个田 字格 不仔细观察 握笔就写 不看每个笔画的大小 造成生字笔画比例失调 问题三 写姿不正确 写字姿势不正确也是低年级孩子普遍存在的一个问题 低着头 趴在桌子上 斜着身子写作业的学生为数不少 而握笔的姿势更是五花八门 这不仅影响了 学生作业的质量 长期下去还会影响孩子身体的健康成长 改进措施 一 教孩子们正确的姿势 培养他们良好的习惯 正确的写字姿势是写好字的前提 也是预防近视 驼背的关键 我们在教孩 子们写字前 就常常强调姿势正确 尤其要求每一个孩子坐到脚放平 还通过 课件让学生直观地理解到正确的写字姿势 通过图片对比明白不正确的写字姿 势对身体和眼睛的伤害 再通过我们的时时提醒 反复训练 有的孩子写字姿 势逐渐正确了 时间一长 良好的习惯就会形成 二 示范演示 指导学生写好基础笔画 这个建议可以按照以下说的步 骤进行训练 一年级是写字的起步阶段 教师要详细指导写字的基本笔画 笔顺规则 要 求每一个字 每一个笔画 都要尽量要求学生写好 一横 一竖 一撇 一 捺 教师都要笔笔指导到位 教师的范写很重要 在指导学生整体认知之后 教师要在黑板上画好的田字格中示范 向学生展示写字的全过程 教师要边演 示边讲述 这个字是什么结构 强调每个字最重要的笔画 如在横中线 竖中 线上的笔画 运笔方法以及笔顺等 使学生有感性认识 三 教会学生观察比较 提高学生的写字能力 逐步培养学生学会在观察中进行比较 能有效提高学生的写字能力 我会将 学生的不正确的书写和范字比较 在比较中学生看到自己