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文档简介
北师大数学一年级下 拔萝卜 教学设计 1 教学内容 义务教育课程标准实验教科书北师大版数学一年级下册第三单元 拔萝卜 教学目标 知识目标 1 在具体情境下 进一步体会加减法的意义 2 探索并掌握两位数加减两位数 不进位 不退位 的计算方法 3 初步学会应用加减法解决生活中的简单问题 感受加减法与日常生活的 密切联系 情感目标 1 培养学生合作学习和用数学的意识 养成爱劳动的好习惯 激发学生的 爱国热情和民族自尊心 2 培养学生的自信心 教学重点 发展应用意识 运用所学知识解决两位数加减两位数 不进位 不退位 的计算方法 教学难点 学生学会在理解图意的基础上 自己提出数学问题 引导学生尝试用自己 的方法进行计算 体现算法多样化的思想 进一步体会加减法的意义 教学用具 多媒体课件 计数器 小棒等 教法 探究法 操作法 教学过程 一 创设情境 激发兴趣 1 师 同学们 我们来听一首 拔萝卜 的儿歌好吗 会唱的可以一起跟 着音乐去唱 师鼓励学生大胆放开去唱 带领学生有节奏的击掌 给予学生轻松氛围 激活学习兴趣 2 师 简要过渡 引出课题 3 课件演示 师 结合动画情境 我再给大家讲一个故事 喜欢听吗 生 喜欢 师 森林里住着小兔一家人 兔妈妈对小白兔和小黑兔说 又到了收获 的季节 你们两个都长大了 帮妈妈做些事 可以吗 小白兔和小黑兔拍 着手高兴得说 当然好了 妈妈快告诉我们 什么事 去帮妈妈拔萝卜 做完后妈妈会给你们奖励的 两只小兔听后高高兴 兴去了菜园 师再次通过生动形象的故事情境 激发学生兴趣 二 引导探索 动手操作 多媒体播放动画 小白兔和小黑兔拔萝卜 师 根据图中情节 请生 1 为白兔配音 我拔了 2 3 个萝卜 生 2 为黑兔配音 我拔了 3 6 个萝卜 师 听了兔子的话 你能提出哪些问题 生 一共拔了多少个萝卜 生 白兔比黑兔少拔多少个萝卜 生 黑兔比白兔多拔多少个萝卜 2 师 同学们提出了好多问题 有的咱们已经解决了 这儿还有三个问题 指黑板 咱们来解决 一共拔了多少个萝卜的问题 怎样列算式呢 生 3 6 2 3 有的学生已报出结果 师 算出结果的同学想一想自己是怎么算出来的 其他同学自己想办法计算 3 6 2 3 的结果 可以用小棒 计数器等 学生动手探究 教师巡视 对有困难的学生引导 帮助 学生汇报自己的计算方法 生 1 利用计数器 先拨 3 6 再在上面拨 2 3 生 2 利用以前学过的知识 3 0 2 0 5 0 6 3 9 5 0 9 5 9 生 3 利用前面学过的知识 3 6 2 0 5 6 5 6 3 5 9 师 我没有用计数器也能对这两个算式进行验算 你们知道我是怎样算的 吗 列竖式计算 3 6 2 3 师 讲解列竖式的方法 师 板书 数位对齐 3 师 刚才大家通过自己的努力解决了一个问题 后面还有两个问题 同 学们可以以小组为单位选择其中的一个问题 四个人共同去解决 生 分组合作讨论 让学生用自己喜欢的方法探索 3 6 2 3 的算法 留给学生充分时间讨论 师 你们最喜欢哪种方法 生 选出代表汇报结果 积极地各抒己见 三 巩固提高 发展思维 1 兔妈妈表扬了小白兔和小黑兔爱劳动的好习惯 奖励他们到森林游玩 小白兔和小黑兔来到森林 遇到啄木鸟阿姨给小树治病 森林医生啄木鸟 邀请两只小兔一块去给小树治病 师 同学们 两只小兔想请你们一块帮助啄木鸟医生给这四棵树诊断病情 吗 看看谁的医术最高明 课件演示 小组讨论 并做好纪录 确定治疗方案 生 选出代表 给小树治病 师 给予肯定与表扬 在今后的学习中如果我们也犯了同样的毛病 就可 以自己医治了 课件出示奥运会会会徽 你知道这是哪届运动会的会徽吗 这是 28 届奥运会会的会徽 2004 年在希腊雅典举行 有学生可能想获得会徽的含义 师给以说明 2004 年奥运会将回到奥林 匹克运动发源地希腊雅典 橄榄枝象征和平 其形状为古雅典城形状 同时也 象征生命圈 天空和大海 师 请同学们看下面的表格 表中列出获金牌前三名的国家 从金牌榜上你发现了什么 美 国 中 国 俄 罗 斯 3 5 3 2 2 7 生 美国第一 中国第二 师 中国位于金牌榜第二 实现历史性突破 跨入体育强国行列 我们不 但要锻炼身体为国争光 还应努力学好科学文化知识 振兴中华 师 你能用我们所学的知识 提出数学问题吗 生 同桌互相提出问题并解答 四 课堂小结 情知共融 我们一起来回忆一下 刚才我们都考虑到了哪些问题 是用什么知识来解 决的 引导学生回忆 总结所学知识 促进知识建构 实现情知共融 板书设计 拔
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