教学设计 (5)

设计理念 语文新课程标准 告诉我们 在发展语言的同时 发展思维能力 激发想象力和创造潜能 倡导自 主合作探究的学习方式 本课以新课改理念为指导 合理有效的利用多媒体 营造和谐生动的课堂氛围 调动学生听说读写的多感参与 全面提高语文综合素养 注重教师的指导交流 尊重学生的主体主动 实 现教学方法和学习方式的变革 教材简说 从小就知道北京是我国的首都 是祖国的心脏 还记得一首歌里唱道 我爱北京天安门 天安门上太 阳升 北京是一本厚厚的线装书 有数百年来的帝王将相 有世世代代劳动人民的伟大创造 从这本书里 我们读到了红墙黄瓦 读到了京剧茶馆 读到了胡同四合院 北京是一幅多彩的油画 画里盛开着鲜花 飘动着人海车流 散发着浓郁的现代气息 从这幅画上 我们能读到高耸的大厦 闪烁的霓虹灯 彩虹似的立交桥 古老的北京 在不停的书写着新的一页 不停的画着新的画面 从北京传来的声音 响遍神州大地 世界各国人民的眼睛越来越多地聚焦北京 世界选择了北京 北京将换给世界一个惊喜 本文适合用多媒体创设生动直观的学习情景 引导学生搜集一些介绍北京名胜和现代化建设成就的资 料 自主的了解北京 展示交流激活课堂 教学目标 1 知识目标 认识 央 瓦 等 13 个生字 会写 国 图 等 10 个字 正确流利 有感情的朗读课文 积累优美词汇 背诵自己喜欢的部分 2 能力目标 自主识字 对阅读有兴趣 能在阅读中主动积累词语 培养学生搜集资料 合作 交流 动手操作的能力 3 情感目标 感受北京的美丽和巨大变化 培养学生热爱首都 热爱祖国的意识和感情 教学重点 1 识字写字 第一课时 2 阅读交流 第二课时 教学准备 1 学生准备 生字卡片 搜集北京的资料 2 教师准备 词语卡片 多媒体课件 教学课时 二课时 教学过程 第一课时 一 创设情境 导入新课 导语 我们的祖国地大物博 美丽富饶 她像一只雄鸡屹立在世界东方 这儿就是美丽的首都 北 京 课件突现北京 她就像祖国的心脏 紧密相连着九百六十万平方公里山山水水 让我们一起走进北京 走进祖国的首都 设计意图 课件出示中国地图 教师配以激情旁白 创设学习情境 激发学生的爱国情感 二 初读课文 了解大意 1 课件播放课文范读 说说听后感受 2 自由读课文 想一想 课文是围绕那一句话来写的 3 思考交流 北京美吗 作者抓住那些景物写出了北京的美 板书 设计意图 通过图文并茂的 flash 范读播放 把学生带进了美丽的北京 直观而深刻地感受到了北 京的美 带着美的感受初读课文 提出了符合学生年龄特点和阅读规律的要求 注重了对课文的整体感悟 三 再读课文 自主识字 1 自由读课文 自学生字 交流识字方法 2 我来考考你 课件出示生字 开火车认读 3 变字小魔术 课件出示动画 用熟字加减偏旁的方法巩固识字 4 我会学词学字 小老师领读词语卡片 练习说话 设计意图 识字教学是低段教学的重点 遵循识写分开 多认少写的原则 尊重学生的识字能力 鼓励学生用喜欢的方式识字 用多媒体组织了丰富多彩的学习活动 在游戏中再现生字 复习巩固 自做 卡片 组词说话 拓展了课外识字的方法和途径 从字到词再到句 循序渐进地形成识字能力 四 观察练习 指导写字 1 课件出示生字 指导观察 2 教师范写 引导正确笔顺和书写规律 3 学生练习 展示评价 设计意图 结合课文特点 本课要写的字包含了独体 上下 左右 全包围四种结构 课件的演示 可以直观的区分异同 强调笔顺 在书写过程中 培养了良好的书写习惯 五 朗读全文 加深理解 设计意图 在学习了生字词的基础上 要求学生读的准确 流利 体现出朗读的层次和技能的提高 从整体上感悟全文 第二课时 一 播放歌曲 导入新课 1 播放歌曲 我爱北京天安门 2 质疑导入 北京美在哪里呢 我们就一起到北京走一走 看一看 领略一下北京的新面貌 设计意图 用小朋友们熟悉和喜爱的歌曲 我爱北京天安门 导入 用 旅游 的方式组织本次学 习活动 创设愉悦氛围 激发学习兴趣 二 品读课文 走进北京 1 欣赏图文 走进庄严美丽的天安门 小导游 课件出示天安门画面 和小导游得介绍相配合 创设了逼真的 旅游 情景 自由朗读课文第二自然段 划出描写天安门美景的句子 相机积累 红墙黄瓦 庄严美丽 两 个词语 课件出示图片 介绍人民英雄纪念碑 指导朗读 热爱崇敬的心情朗读 一起读儿歌 课件出示儿歌 天安门 高又大 师生拍手合作诵读 2 阅读交流 参观现代化的立交桥 导入 读着欢快的儿歌 我们来到到现代化的立交桥 课件出示立交桥图片 学生欣赏 交流感受 自由读读课文 作者是怎样描写立交桥的 相机积累词语 鲜花盛开 绿树成阴 来来往往 川流不息 指导朗读 鼓励试背 重点指导长句子 立交桥的四周 川流不息 课件演示长句子的断开 给学生以方法的指导 我当小导游 请学生看着屏幕上变换的画面 用自己的话介绍立交桥 3 资料展示 欣赏风景优美的古迹和公园 齐读第四自然段 展示交流 用实物展台展示学生课前收集的资料 从中更丰富更全面的了解北京 设计意图 通过多媒体的教学 将图文结合 让学生更直观的了解北京 激发学生兴趣 培养爱国 情感 小导游的设计 既是对课文内容的再现 又是对课外知识的延伸 在交流中培养口语能力 在朗读 中品味课文语感 实物展台学生资料的介绍 让学生更自主 更全面的了解北京 以学生为主体合作交流 注重动手操作 搜集资料 处理信息能力的培养 体现了学习方式的变革 三 激情朗读 总结全文 1 谈话激情 游览了北京 看到这座古老美丽又充满着现代气息的城市 你们最想说什么 2 交流阅读感受 北京美在哪 3 指导朗读 带着自豪热爱的心情读出我们对伟大首都的赞美之情 设计意图 以 美 开课 以 美 总结 通过朗读把画面视觉的美 课文语言的美 上升为学生 情感的美 激发爱国热情 落实情感态度价值观的目标 四 升华感情 引导实践 1 教师展示资料 介绍新北京的新变化 课件出示申奥成功 亚运村 首都国际机场等反映北京 新变化的图片 2 讨论安排实践活动 读读背背 有感情的朗读课文 背诵自己喜欢的部分 查查找找 搜集北京的资料 感受北京秀丽风光 展示首都巨大变化 画画说说 展开想象 画