孟子曾经说过

教育的艺术教育的艺术 怎样做一个好老师怎样做一个好老师 城关中学城关中学 魏晓莉魏晓莉 平常总以为只要把学生的成绩带到第一就是好老师 学了平常总以为只要把学生的成绩带到第一就是好老师 学了 这一课 我更清楚的认识到怎样才能成为一位名副其实的好老这一课 我更清楚的认识到怎样才能成为一位名副其实的好老 师 师 一 教师要有时代精神和奉献精神 一 教师要有时代精神和奉献精神 我们必须有未来社会发展所要求的开放意识 竞争意识和我们必须有未来社会发展所要求的开放意识 竞争意识和 合作意识 思想上更新观念 行动上勇于创新 学习上力争上合作意识 思想上更新观念 行动上勇于创新 学习上力争上 游 同时还必须清醒地认识到 作为教师 应该有着更高的理游 同时还必须清醒地认识到 作为教师 应该有着更高的理 想信念和人生追求 从某种意义上讲 我们拥有的知识和育人想信念和人生追求 从某种意义上讲 我们拥有的知识和育人 事业具有十分重要的价值 另一方面还需要认真履行包括为人事业具有十分重要的价值 另一方面还需要认真履行包括为人 师表在内的法律和道德所规定的义务 也只有这样 才能坚定师表在内的法律和道德所规定的义务 也只有这样 才能坚定 献身教育信念 做到以人为本 以教为乐 以教为荣 展示当献身教育信念 做到以人为本 以教为乐 以教为荣 展示当 代教师的崇高形象 代教师的崇高形象 要当一个好老师 还要有一颗奉献心 一种乐在教坛献青要当一个好老师 还要有一颗奉献心 一种乐在教坛献青 春的阳光精神 雨果曾说过 春的阳光精神 雨果曾说过 花的事业是尊贵的 果实的事花的事业是尊贵的 果实的事 业是甜美的 让我们做叶的事业吧 因为叶的事业是平凡而谦业是甜美的 让我们做叶的事业吧 因为叶的事业是平凡而谦 逊的 逊的 教师就像那默默奉献的绿叶 时时刻刻衬托着鲜花的教师就像那默默奉献的绿叶 时时刻刻衬托着鲜花的 娇艳 先人喻教师为蜡烛 未免太悲凉 我称之为阳光 则有娇艳 先人喻教师为蜡烛 未免太悲凉 我称之为阳光 则有 了生命的动感 教学是一种精神产品 精神产品有时是无法以了生命的动感 教学是一种精神产品 精神产品有时是无法以 金钱衡量的 古有武训行乞办学 今有无数教师默默无闻育新金钱衡量的 古有武训行乞办学 今有无数教师默默无闻育新 人 为此 我觉得每天应该以阳光心情进入教室 送给学生快人 为此 我觉得每天应该以阳光心情进入教室 送给学生快 乐 送给学生光明 作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神 乐 送给学生光明 作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神 甘为人梯 像甘为人梯 像 春蚕春蚕 吐尽青丝 像吐尽青丝 像 蜡烛蜡烛 化成灰烬 把毕化成灰烬 把毕 生献给事业 献给学生 生献给事业 献给学生 二 教师首先是个完整的人 还要有敬业精神 二 教师首先是个完整的人 还要有敬业精神 我们必须具备不断学习和自我发展的能力 科学的预见能我们必须具备不断学习和自我发展的能力 科学的预见能 力 与时俱进开拓创新的能力 实践与交流能力 捕捉和使用力 与时俱进开拓创新的能力 实践与交流能力 捕捉和使用 现代信息的能力 我们应博学多识 做到现代信息的能力 我们应博学多识 做到 给学生一碗水 自给学生一碗水 自 己有长流水己有长流水 学习现代最新的科学理论 了解和掌握现代信 学习现代最新的科学理论 了解和掌握现代信 息技术及教育学和心理学的相关知识 并把这些知识运用到自息技术及教育学和心理学的相关知识 并把这些知识运用到自 己的教学工作中 以教学为已任 努力钻研业务 潜心研究教己的教学工作中 以教学为已任 努力钻研业务 潜心研究教 材 精心设计教案 讲究授课方法 掌握教学规律 使自己培材 精心设计教案 讲究授课方法 掌握教学规律 使自己培 养的学生学会生存 学会做人 学会合作 只有这样 我们教养的学生学会生存 学会做人 学会合作 只有这样 我们教 师才能赢得广大学生的赞誉 师才能赢得广大学生的赞誉 三 教师要是一个模范的人 有人格魅力的人 发挥人格三 教师要是一个模范的人 有人格魅力的人 发挥人格 力量的引导作用 力量的引导作用 俄罗斯教育学家乌申斯基说 俄罗斯教育学家乌申斯基说 在教育工作中 一切都应在教育工作中 一切都应 以教师人格为依据 因为 教育力量只能从人格的活的源泉中以教师人格为依据 因为 教育力量只能从人格的活的源泉中 产生出来 任何规章制度 任何人为的机关 无论设想得如何产生出来 任何规章制度 任何人为的机关 无论设想得如何 巧妙 都不能代替教育事业中教师的人格的作用 巧妙 都不能代替教育事业中教师的人格的作用 所谓所谓 己己 不正焉能正人不正焉能正人 唯有如此 学生才能敬其师 信其道 可以 唯有如此 学生才能敬其师 信其道 可以 这样说 教师的人格力量是素质教育的重要保证 这样说 教师的人格力量是素质教育的重要保证 作为教师的我们要拥有良好的道德规范 形成人格魅力 作为教师的我们要拥有良好的道德规范 形成人格魅力 古人云 师者为师亦为范 学高为师 德高为范 我们是孩子古人云 师者为师亦为范 学高为师 德高为范 我们是孩子 们道德借鉴的镜子 教师的一言一行 均对学生产生着终生影们道德借鉴的镜子 教师的一言一行 均对学生产生着终生影 响 对孩子不仅是言教 重要的是身教 身教重于言教 可见响 对孩子不仅是言教 重要的是身教 身教重于言教 可见 老师的教育力量更多的是从人格当中来的 师德 不是简单的老师的教育力量更多的是从人格当中来的 师德 不是简单的 说教 而是一种精神体现 一种深厚的知识内涵和文化品位的说教 而是一种精神体现 一种深厚的知识内涵和文化品位的 体现 是一种来自人格的魅力 体现 是一种来自人格的魅力 四 教师要积极进取重视在教中学 四 教师要积极进取重视在教中学 教师有一颗不息的求知心 知也无涯学海泛舟的进取心 教师有一颗不息的求知心 知也无涯学海泛舟的进取心 对待学问要做到对待学问要做到 三学三学 博学 深学 长学 我们以前学博学 深学 长学 我们以前学 的那点东西 如升斗之于海洋 停止学习是无法有效施教的 的那点东西 如升斗之于海洋 停止学习是无法有效施教的 况且信息社会知识波诡云谲 不会学习无异自闭于围城 为此 况且信息社会知识波诡云谲 不会学习无异自闭于围城 为此 要抓紧专业知识的跟进学习 给学生一滴水 个人要有一桶水 要抓紧专业知识的跟进学习 给学生一滴水 个人要有一桶水 跟进学习如同自来水 更要研究教学艺术 向课堂要成绩 向跟进学习如同自来水 更要研究教学艺术 向课堂要成绩 向 高科技教学手段要成绩 在教学的同时 重视教育教学研究 高科技教学手段要成绩 在教学的同时 重视教育教学研究 要研究人的思维规律 以思维科学指导教学实践 要真出好成要研究人的思维规律 以思维科学指导教学实践 要真出好成 绩 不能施行题海战术 非科学施教则不能奏效 要学生的高绩 不能施行题海战术 非科学施教则不能奏效 要学生的高 成绩 也要个人的高水平 成绩 也要个人的高水平 五 在规范教师行为的同时 讲究教育艺术 五 在规范教师行为的同时 讲究教育艺术 教师是社会主义精神文明的建设者和传播者 今天一个日教师是社会主义精神文明的建设者和传播者 今天一个日 新月异的时代 教师与学生生活场域的不同和变化 使得传统新月异的时代 教师与学生生活场域的不同和变化 使得传统 意义上的教育教学 学习和生活 从节奏到质量都发生了深刻意义上的教育教学 学习和生活 从节奏到质量都发生了深刻 的变化 我们现在的学生从多种渠道获取的信息和资源不仅数的变化 我们现在的学生从多种渠道获取的信息和资源不仅数 量大 而且内容多 视角多变 形态复杂 迫使我们老师不能量大 而且内容多 视角多变 形态复杂 迫使我们老师不能 想怎么教就怎么教 必须想办法适应学生 确定合理的教学目想怎么教就怎么教 必须想办法适应学生 确定合理的教学目 标和教学方法 把学生放在首位 形成民主 科学的教育方法 标和教学方法 把学生放在首位 形成民主 科学的教育方法 我深深记住了魏书生老师所提倡的班级和教学管理一靠民主 我深深记住了魏书生老师所提倡的班级和教学管理一靠民主 二靠科学的教育理念 作为教师我们只有引导