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文档简介

一次成功的实验教学设计教学目的1、学习课文，了解课文内容。2、通过学习，使学生明白实验成功的原因，懂得要团结，心中要有他人。教学内容自学课文，理解课文内容。教学重点理解文中重点句子的意思，知道实验成功的主要原因是什么。教学难点理解这次实验成功的主要原因是什么，懂得要团结，心中要有他人。课时安排 1课时课前准备 一个玻璃瓶、三只系着绳子的乒乓球和多媒体课件教学过程一、 揭示课题，明确学习目标出示课题：一次成功的实验。质疑提问：读了这个课题，你想知道些什么呢？学生质疑的问题可能有：1.教育家做了一个怎样的实验？ 2.这个实验成功的原因是什么？ 3.从这个实验中，你想到些什么？二、初读感知1.学生自由读文，边读边画出生字新词。2.学生再读课文，用笔画出不容易读准、读好的词句，然后反复练读，直到自己满意为止。可见出示词语,检查字词认读情况。3.指名读课文，互相评价。 4.教育家作了一个怎样的实验？ 5. 课文是按照实验的先后顺序来叙述的，老师板书：实验这前 实验之时 实验之后 每部分重点讲了什么？学生边读边想。6.组织交流。a.请三个学生分别朗读实验之前、实验之时、实验之后这三个部分。 b.再请三个学生分别用自己的话说说这三部分内容。三、精读感悟1.学生自读课文，想一想刚才提出的问题，你有哪些已经解决了？2.组织学生交流已经解决的问题。 3.小组合作研读410自然段,讨论:实验室怎样进行的?成功的原因是什么?重点指导：1.“教育家拿起茶杯向井里灌水，她一边灌，一边喊：危险！快上来！一，二三名学生中一个叫小梅的低声对两个同伴说：你第一，你第二。快教育家的三字刚刚喊完，三个小学生依次迅速地把小铅锤提了出来。”从这句话你能体会出什么？ 2.“教育家问小梅：你刚才跟他们说了些什么？小梅如实地告诉了她。你为什么要这样做呢？遇到危险，当然让别人先离开！小梅不假思索地说。”读了这句话你知道了什么？有什么想说的？ 3.最后教育家为什么激动地抱起小女孩? 4.实验感知。三人一组，在规定的时间内3人合作取出乒乓球。思:从这个实验中你想到了什么? 5.再次读课文，理解课文内容。五、拓展在日常生活中有没有类似的事例,如果再遇到应该怎么办?六、写字七、布置作业八、板书
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