语文人教版四年级上册《火烧云》第二课时

火烧云 第二课时教学设计 官塘镇巷下中心小学 马妙燕 教材分析 教材分析 火烧云 是一篇写景的文章 描写的是晚饭过后 火烧云从上来到下去 的过程中 颜色和形状的变化 表现了作者热爱大自然 热爱生活的思想感情 启发学生在观察事物的过程中要大胆发挥自己丰富的想象力 本文不过五百来字 却犹如一幅浓墨重彩的风景画 体现了作家萧红那匠 心独具的语言艺术 以 变 字统领全篇 且节节有 变 使自然之美 人与物 之美在 变 中表现得淋漓尽致 第一节用了五个明 变 一个暗 变 大白狗 红公鸡 黑母鸡 两头小白猪用了明 变 而喂猪老头儿的胡子是金胡子 用 了暗 变 形象地写出了日落时分火烧云的动态之美 这些变都在极短的时间 内改变了本来的色彩 染上了一层神秘的颜色 抓住了五个 变 字 可以使学 生理解晚饭过后人们看到 火烧云上来了 那种惊喜的心情 体味老人 笑盈盈地 看着他的小猪 以及乘凉人说 您老人家必要高寿 您老是金胡子了 那开心的祝 愿话的情感 从而感受到是火烧云这种自然现象给人们带来了欢乐 带来了生 活的情趣 接着写了火烧云颜色与形状的变化 变化之快 变化之多 是火烧云的特 点 课文第三段用了 一会儿 一会儿 说明了变化快 又暗示了色彩繁 多 这四个 一会儿 构成一组排比句 可见天空颜色变化气势壮观 令人陶醉 课文中使用了三种方法表现色彩的繁多 红彤彤 金灿灿 突出了 烧 时色彩 的光亮 半紫半黄 半灰半百合色 是两种色彩的融合 葡萄灰 梨黄 茄子 紫 是以拟物的方法 更生动 更形象地说明了生活中的色彩在天空中都有 这 一切 不仅描写了千变万化的天空与火烧云 同时把作者丰富的内心世界一览 无余地展现出来 极富艺术感染力 学情分析学情分析 平时学生对清晨或傍晚天空云霞的变化熟视无睹 缺少细致的观察 特别 是关注火烧云的自然现象 学生要将自己观察到的景象与课文所描写的景象结 合起来加深理解 课文中作者对火烧云的颜色和形状的变化进行了详尽的描写 学生要深入 体会云变化的有趣 学生会想象画面 体会火烧云颜色 形状极多 变化极快 的特点 再结合自己观察到的情况 说说课文中没有提到的景象 如还有哪些 颜色 还有其他的什么形状等 让学生通过想象 也学着作者的方法进行一番 描述 以培养学生的想象能力 设计理念 设计理念 以读代讲 感知语言 积累语言 实践语言 教学目标 教学目标 1 通过理解课文内容 感受火烧云的美丽景色 激发学生观察大自然的兴 趣 培养想象能力 2 学会 2 个生字 学习作者抓住火烧云颜色变化多和形状变化快进行观察 的方法 积累优美词句 3 有感情地朗读课文 仿照课文描写的方法 说一段火烧云变化快的内容 教学重点 教学重点 品读 想象 感受大自然的美妙景象 教学难点 教学难点 体会作者描写火烧云颜色和形态变化的方法 在反复诵读中积累语 言 教学内容 教学内容 品读课文 通过语言文字的学习 重点了解火烧云的绚丽多彩和美 妙奇异 体会作者丰富的想象力 教学过程 教学过程 一 谈话导入 明确目标 同学们 上节课我们学习了课文的第一部分 欣赏了霞光照到地面上的美 景 这节课 我们继续学习课文 在绚丽的画面中和优美的语言文字中继续领 略火烧云的奇丽多姿 二 反复品读 欣赏火烧云的色彩美 一 重点指导学生欣赏火烧云上来时的色彩美 1 出示课件 感受火烧云上来时 天空好像着了火 浓烟滚滚 2 指导品读第二自然段 着重理解 烧 字的妙用 既写出了火烧云的颜 色 又突出了火烧云范围广 变化快 给人一种动态变化的美 3 课件出示第三自然段 学生先读一读这段话 整体感知火烧云的颜色变 化极多 极快 抓住重点词 极多 和四个 一会儿 理解 板书 变化极 多 快 一会儿 4 引导学生抓住两个重点句进行赏析 这地方的火烧云变化极多 一会 儿红彤彤的 一会儿金灿灿的 一会半紫半黄 一会儿半灰半百合色 葡萄灰 梨黄 茄子紫 这些颜色天空都有 还有些说也说不出来 见也没见过的颜色 画一画 说一说表示颜色多 变化快的词或句子 5 发挥想象 说一说那些连作家也说不出 也没见过的颜色 会是怎样的 呢 6 课件出示绚丽多彩的火烧云画面 让学生欣赏感受火烧云的色彩美 7 在学生被美陶醉的激情中 让学生有感情地美读 赛读两个重点句 边 看图边体会 更真切地感受火烧云色彩变化美 8 学习 ABB 式 并列式 比喻式等词语 并进行积累 9 小结 天空中这么多的颜色交织在一起 实在太美了 你能用一个词来 概括这色彩丰富的火烧云吗 五颜六色 五光十色 二 启发学生欣赏火烧云千姿百态的形状美 过渡 火烧云不仅颜色绚丽多彩 形状变化也是千姿百态 三 读第四 五 六自然段 1 自由读 4 6 自然段 找一找 画一画 然后小组内说一说 哪些词突出 表现了火烧云的变化很多 很快 重点抓住 马 狗 狮子 一会儿 过了 两三秒钟 正在 忽然 跑着跑着 接着 一转眼 等词语 明白这都是讲火 烧云的形状多 变化快的 板书 马 狗 狮子 2 由文中的插图引入 重点品读第四自然段 课件出示第四自然段 一会儿 天空出现一匹马 马头向南 马尾向 西 马是跪着的 像等人骑上它的背 它才站起来似的 过了两三秒钟 那匹 马大起来了 腿伸开了 脖子也长了 尾巴可不见了 看的人正在寻找马尾巴 那匹马变模糊了 学生先读一读这段话 再找一找 画一画 这段话哪些句子写了 马 的样子 哪些句子又写了它的变化 找出来后 和同位读一读 指名说一说 马 是怎样变化的 理解 模糊 与它相反的词是什么 小结 写 马 的变化时 样子是由 清晰 变 模糊 课件出示 马 的变化图 请学生为画面配音 3 按学习第四自然段的方法 自学第五 六自然段 读一读 画一画 然 后和同位说一说 像 狗 像 狮子 的火烧云是怎样变化的 分别读一读 写它们的样子由清晰变模糊的句子 4 课件出示 狗 狮子 的变化图 请学生为画面配音 5 小结 天上的云飘啊飘啊 一会儿像马 一会儿像狗 一会儿像狮子 其实这都是作者的一种想象 那么 你能不能想象一下火烧云形状还会像什么 呢 请想象一种云彩的形状变化 先在小组里练习说一说 6 说话练习 指名说一种云彩的形状变化 7 火烧云的形状变化真是太多了 谁能用一个词概括一下吗 8 总结 这绚丽多彩的火烧云 这瞬息万变的火烧云 给我们留下了深刻 的印象 这景象是谁赐予我们的 大自然 作者为什么能把这一自然美景写 得这样生动 这样具体呢 仔细观察 发挥想象 9 说一说 写一写 课件出示 四 归纳全文 激发学生热爱大自然的情趣 1 学生自由读课文最后一段 体会火烧云下去时的情景 2 理解 恍恍惚惚 偏偏 一会儿功夫 使学生明白这既是描写火 烧云颜色 形状变化之美 又是表达作者对美丽景色的热爱之情 3 一会儿功夫 火烧云下去了 火烧云这么快就下去了 此时 你想说 点什么呢 4 你们为什么这样眷恋火烧云呢 因为它太美了 板书 美 5 通过反复朗读 使学生的心情与作者的心情相融合 以此激发他们热爱 大自然的情趣 6 了解火烧云的农谚 以及为什么会有火烧云这种