二氧化碳的性质和制取

二氧化碳的性质和制取二氧化碳的性质和制取 一 教学背景与定位 课型 复习课 一课时 学情分析 经过前边对二氧化碳的制取和性质的学习 学生二氧化碳的有关知识 有 了一定的了解 本节课主要是从实验出发 通过对二氧化碳的性质和制取的实 验的认真探究 通过分析讨论 实验探究 归纳总结 交流合作等方法复习二 氧 化碳的有关知识 并通过接触控制变量法为以后的学习打下基础 二 教学资源与设备 仪器 集气瓶 试管 铁架台 导管 镊子 药匙 酒精灯 多媒体 药品 干燥的石蕊小花 醋酸 二氧化碳 稀硫酸 稀盐酸 碳酸钠粉末 大 理石 木条 三 教学方案 一 教学目标 1 知识与技能目标 掌握二氧化碳的物理性质 化学性质及实验室制法 2 过程与方法目标 通过探究实验室制取气体的方法和设计思路 提高科 学 探究能力 3 情感态度和价值观目标 培养严谨的科学探究态度 二 教学重点 二氧化碳的化学性质 二氧化碳的实验室制法 三 教学难点 气体实验室制法的设计思路 四 教学过程 引言 前面我们已经学习了二氧化碳 课前老师也布置了预习 同学们 你对 二氧化碳了解了多少 为了检测同学们的预习情况 请独立完成 预习 检测 的内容 预习检测 1 通常情况下 二氧化碳是一种 色 味的气体 密度 比空气 溶 于水 固体二氧化碳俗称 2 二氧化碳既不能 也不 不支持呼吸 无毒 3 二氧化碳能与水反应生成 写化学式 碳酸不稳定受热易 将二氧化碳通入紫色的石蕊试液中 紫色石蕊试液变成 色 4 将二氧化碳通入澄清的石灰水看到的现象为 5 实验室用 和 来制取二氧化碳 反应的符号表达式 为 收集方法为 小结 针对学生检测完成情况总结 实验 石蕊试纸放二氧化碳中 提问 为什么干燥的石蕊试纸放进二氧化碳中就没有现象呢 交流讨论一 将纸花用石蕊试液浸泡后晾干 制成干燥的石蕊小花 用干燥的石蕊小花做下列 对比实验 1 干燥纸花的颜色变化 2 实验 的现象是紫色的石蕊小花 这说明了紫色石蕊遇 变 3 进行的 两项实验 现象 相同 不同 这说明水 能 不能 使紫色石蕊小花变色 进行的 两项实验 现象 相同 不同 这又说明二氧化碳 4 实验 与实验 的现象 相同 不同 这说明在实验 中出现了 能 使紫色石蕊变红的物质 这种物质是 和 反应生成的 化 学 式 为 反 应 的 符 号 表 达 式 为 5 如果将实验 中红色的纸花放在酒精灯火焰上烘烤 又有什么现象发 生 你能解释这种现象么 过渡 现在老师相信你们对二氧化碳的化学性 质也有了很深的了解 但对于中 考 另一个考察对象便是二氧化碳的实验室制 法 这里老师又有问题了 实验室 制取二氧化碳的方法是怎么探究出来的呢 交流讨论二 小明和他的同学想探究实验室制取二氧化碳的装置 请你帮 助他完成这个探究试 验 温馨提示 实验室制取气体应考虑以下因素 首先考虑实验室的现有设备和药 品能否进行试验 然后考虑药品反应速率 反应发生的条件 使用仪器复杂程 度 制取的气体是否纯净 制出的气体是否 易于收集等 小明跟同学们探讨交流得到了以下制取二氧化碳的方法 他对给出的几组 药品进行了研究 实验记录如下 蜡烛 木柴 酒精等含碳物质燃烧 产生二氧化碳 实验 碳酸钠粉 末与稀盐酸在常温下剧烈反应 迅速产生 CO2 药品 大理石 或石灰石 与稀盐酸在常温下反应 反应速率适中 块状石灰石和稀硫酸 在常温下反 应产生气泡 速率缓慢并逐渐停止 你认为应选择第 组药品 原因是 所用药品分别为 态和 态 且此反应 填需要或不需要 加 热 所以应 该选择 作为制取装置 通过对比制取氧气的装置 我们 可以看出选择实验装 置应考虑 和反应发生的 收集二氧化碳用 法 选用的装置为 这是因为二氧化 收集 碳 而且 对比氧气的收集方法我们可以得出 方法 收集气体考虑的因素是 气体是 否 或跟水反应 气体 的 实验 装置 验满 方法 检验 方法 检验一种气体 是不是二氧化碳的方法是 A B C D E F 教师活动 查看小组探究过程 指 导点拨 提问 根据以上的探究 你能组装一套实验室制取二氧化碳的实验装置 么 小结 实验室制取二氧化碳的药品 装置 收集 验满 练习 实验室制取二氧化碳一般有五个步骤 检验装置的气密性 按要求装配好仪器 向漏斗中注入酸液 收集气体 向广口瓶中放入小块大理石 请你将这几个步骤按顺序排列好 用途 二氧化碳的用途 总结 通过本节课的学习 你收获了什么 学生回答 二氧化碳的有关知识并总结 小结 根据学生回答情况总结二氧 化碳的知识框图 PPT 展示知识框图 作业 P45 页 2 3 5 题 家庭小实验 P46 页 6 9 题 预习 请同学们课后预习课本第二章第 3 节 自然界中的水 五 达标检测 1 实验室里制取 CO2 气体 应用 A 碳酸钠和 盐酸 B 石灰石和稀硫酸 C 煅烧石灰石 D 石灰石和稀盐酸 2 雪碧 是 一种无色的碳酸饮料 将少量的雪碧滴入紫色石蕊试液中 然后 加热 溶液颜 色变化是 A 不变色 B 变红后颜色不再变 C 先变无色再变红色 D 先 变红色再变紫色 3 收集 CO2 时 检验集气瓶内的 CO2 是否收集满的正确方 法是 A 注入澄清石灰水 B 将燃着的木条放在集气瓶口 C 注入紫色石 蕊试液 D 将燃着的木条伸入集气瓶里 4 下图为某同学画的实验室制取二氧 化碳的装置图 请你找 出有哪些错误 拓展提高 如图所示 将充满 CO2 的试管倒插入装有澄清石灰水的烧杯中 则一段时间后 可能看不到的现象是 A 试管中 CO2 减少 B 试管下降 C 试管中有一段浑浊的液柱 D 烧 杯中的液面下降 中考链接 如图 12 所示 在蒸馏瓶内加适量石灰石和稀盐酸 经检验产生的气体充 满烧瓶 时 将一汽球紧套在瓶口 气球逐渐胀大 然后打开弹簧夹 将注射器 中 NaOH 溶液注入烧瓶并振荡 气球逐渐缩小并被吸入烧瓶内 1 检验产生的气体充满烧瓶的操作是 不做 2 气球被吸入烧瓶是由于 NaOH 溶液与瓶内气 体反应 使瓶 内气压 该反应的化学方程式为 四 课后反思 新课程标准中特别强调 化学学习要以探究为核心 新 课程改革的理念是 以学生为主 发挥学生的主体作用 将被动学习转变为主动 学习 教师要注重培 养学生的科学精神 科学态度和科学素养 引导学生善于 观察 积极参与过程体 验 倡导学生自主 协作 勇于探究的学习精神和情感 体验 所以这节课我适当 的创设情境 巧妙地提出问题引发学生心理上的认知 冲突 给他们想 做 说的 机会 让他们讨论 质疑 交流 围绕某一个问题 展开辩论 在这节课的教学过 程中我始终