教育时机与德育脉动

教育教育时时机与德育脉机与德育脉动动 任小艾当年所在的北京 119 中学 曾经是有名的薄弱中学 号称 不出流氓出土匪 而现在 北京 119 中学成了北京市文明单位 该校校长谈及这段经历 总要从任小艾那个班的一个女同学说起 任小艾当年刚接一个初一新班才两周 一天 她在楼道碰到本班的一个女同学 该同学立正站好向她打 了个队礼 老师好 她当时特激动 心想 在我们这样的学校 能对老师讲文明礼貌 这真是不多见 如果 大家都能这样做该有多好啊 于是 她想了一个办法 到商店买了一个同学们最喜欢的文具 然后又到政教 主任那里要了一张 文明礼貌标兵 奖状 第二天早晨 任小艾一手拿奖状一手拿奖品 进了班级 对大家说 同学们 我对大家不熟悉 才教了两 个星期 但是昨天一个同学的表现给了我极其深刻的印象 她见了老师以后打队礼 还说了一声 老师好 这个同学多讲文明礼貌 多有修养 说明小学老师教育的好 说明家长教育的好 我要亲自给她的小学班主 任和家长写一封感谢信 感谢他们教育了这么好的孩子 同时今天 我还要在这里给她颁奖 祝贺她成为我 们班的一个文明礼貌标兵 她是谁呢 她就是我们班某某同学 请你到前面来领奖 这个女孩子激动地走到 前面 双手接奖 不仅说 谢谢老师 还对任小艾鞠了一个 90 度的躬 任小艾又抓住教育时机 夸奖说 看她接奖的姿势 真不愧是文明礼貌标兵呀 后来科任老师纷纷反映 任小艾班的学生跟别的班的学生不一样 所有的同学进班个个都是打着队礼说 老师好 连拿卷子都用双手拿 这话后来传到校长耳朵里了 说你哪一天下了课从任小艾他们班门口过一 下 那教室两旁你过一下 感受一下 那叫热情 别提了 校长说是吗 那我去感受一下 有一天 校长果然来了 那楼道两旁的同学们一看校长来了 都站好了热情招呼 校长好 校长好 校 长摸着孩子们的手说 孩子们你们好 你们好 心里特高兴 可等校长转到另一个班 立刻就没人理了 不 仅没人理 学生们一看校长来了 都跑到教室里躲了起来 校长想 我又不是老虎你们躲什么 这个班对我 的热情似火那个班对我冷若冰霜 这不行 我也要抓住教育时机 于是在周末的校会上表扬了初一 2 班的小 同学 号召全校高中初中的学生向他们学习 并且宣布本学期末将在全校评选文明班级 于是全校文明礼貌 热潮就这样被掀起来了 这就是抓住教育时机产生的事半功倍的效果 转化教育与道德强化转化教育与道德强化 案例案例 美美丽丽的圈套的圈套 新学期开始 学校安排我任五年级一个班的班主任 这个班几乎不到一个学期就要更换 一次班主任 有少数学生的逆反心理特别强 他们专门和老师对着干 甚至有个别学生曾经 制造过事端 让学校因担负连带责任而被告上法庭 学校老师 学生家长近平残酷的训诫使 部分学生自暴自弃 造成 破坏性行为 越来越严重 我接班后最初不动声色 先观察并分析了班里几个影响最大的 坏学生 的多方面因素 掌握了治理班级的第一手材料 在观察和分析中我发现有个叫王成的学生 不仅经常搞恶作 剧 还三天两头地与男生打架 与女生逗贫嘴 对老师不讲礼貌 是扰乱班级秩序的 头号人 物 不过我也发现他身上的优点是 仗义 为了降住这匹 烈马 我特意给他设了一个 美 丽的圈套 一天放学时 我在二指宽的纸条上写了一句话 家长同志 您的孩子助人为乐 见义勇 为 然后 我把王成叫到办公室 把折叠好的纸条交到他手上 对他说 把这个纸条交给你 的家长 让家长签字后明天早上再送给我 但送去和送回都不准拆开看 想想看 小孩子能 不看老师和家长写的是什么吗 第二天 他第一个到校 喜滋滋地把家长写有 孩子有进步 我非常高兴 谢谢老师 的 纸条交给我 那一天 我注意观察了他 一天中他特别规矩 也特别精神 我暗想 我的 圈套 奏效了 从此 我和每个学生保持 单线联系 时不时地给他们一个纸条 上面根据学生的特点 分别写有 您的孩子热爱劳动 您的孩子书读得很好 您的孩子作文写得很棒 您的孩 子团结同学 讲文明 有礼貌 等等 并暗中与家长联系好 一定要写上鼓励性的回言 每次 仍然要求学生不看纸条 半个学期过去了 我从未惩罚过任何一个学生 我们班不仅班级秩序井然 而且好人好 事层出不穷 纪律 卫生 文体活动样样争先 见此情景 老师们纷纷向我询问用了什么法术 我对他们说 我设了一个 美丽的圈套 那就是 案例案例 偶发事件与德育智慧偶发事件与德育智慧 遗遗像像 一位年轻的女教师愉快地走进自己的教室 发现黑板上画着一个头像 上边 写着她的名字 在名字后面还加上 遗像 两个字 看来 暴风雨即将降临在这个 教室了 但是 这位女教师的表现却出乎人们的意料 她面带笑容对着画像欣赏了一 番 转脸环视全班 平静地说 画得很像我 字也写得不错 可是多写了一个字 当她从学生表情上认定画像是杨帆的 杰作 之后 点名提问了他 杨帆回答 多 了一个 遗 字 为什么 教师追问 因为老师没有死 所以不是 遗像 回答 得很好 教师微笑着点头赞许 并请他把画像擦掉 然后宣布上课 事情就这样 不动声色地结束了 从此女教师不再提这件事 不久 女教师接到了杨帆的信 向老师承认错误 我我错错了了 一天 小静同学跑到刘老师跟前突然哭了起来 原来她放在衣袋里的 20 元 钱不翼而飞了 于是刘老师把全班同学集合起来 问 有谁看到或拾到小静的钱 大家都说没有 刘老师只好对大家说 如果谁拾到的话 请立即把钱归还给小 静同学 可大家还是异口同声地说 没有看到 这时刘老师又换一种口气说 如果有人拾到了 现在不好意思当着大家的面拿出来 回家好好想想 明天早上 悄悄地送到我这里也不迟 第二天早上还是没有人送来 刘老师想 怎样做才能既不伤害小朋友的自尊 又能使他勇敢承认错误呢 这天的班队课 老师精心安排了一个小品 小品描述 的就是这件事 小品表演完了 刘老师和大家一起围绕问题进行了讨论 1 假如 这些钱是我丢的 我会怎么样 2 如果谁拿了或拾到了 不归还给失主 有没有想 过丢失者的心情 3 如果知道犯下错误 应该怎么办 大家你一言我一语 各抒己见 讨论很热烈 讨论过后 刘老师发给每人一张小纸条 事先讲清 写的时候不能去看别人 的 交上来的纸条老师绝对保密 如果你没拿别人的钱 就在纸上写 我没拿 三 个宇及自己的名字 如果你认识自己错了便写上 我错了 果真一个同学在纸条 上写着 我错了 三个字 后来 他又向刘老师讲了事情的经过 把钱如数给老师 转还给了小静同学 老师也信守承诺 没有张扬此事 承担爱与责任 案例展示 一 能给予就不贫穷 第四节课的铃声响起 我像往常一样怀着愉悦的心情向教室走去 当我踏 进教室的那一瞬间 隐约觉得气氛有些不对 一向安静的教室 此时有的同学 在左顾右盼 有的同学在窃窃私语 我扫视了一周 发现乖巧懂事的小 Y 眼睛红红的 似乎刚刚哭过 怎么回 事 原来 两天前小 T 的母亲做饭时不甚引起了火灾 家里的衣物 被褥和家 俱等都被烧光了 直接损失近两万元 这对一个以父亲修鞋为业来维持生活的 小 T 家来说 真是雪上加霜 聪慧的小 T 此时面临着失学的危险 当同学们知 道这一情况后 以班长婷婷为首的班干部发起了为小 T 捐款的活动 同学们纷 纷将自己积攒的零用钱捐了出来 而家境贫寒的小 Y 也准备将自己的午饭钱捐 出来 但被婷婷拒绝了 小 Y 觉得婷婷看不起她 而婷婷觉得自己是一片好心 不想让小 Y 吃不上午饭 结果两个孩子都委屈得哭了 了解了事情的经过 我心中有一种冲动 想听听小 Y 对这件事是怎么想的 想到这 我微笑着走到小 Y 的身边 轻轻地用手抚摸着她的头 俯下身来亲切 地望着小 Y 说 小 Y 想不想和老师说说你是怎么想的 也许是我的态度 鼓励了她 她站起身来 说 老师 我的家里很穷 是一位素不相识的叔叔 一直资助我 使我现在才能在这里继续学习 我深深地体会到这样的一种资助 对于像我一样 生活在贫困的家庭 又渴望上学的孩子是何等的重要 现在我 比别人更能体会到小 T 的无助 虽然我没有更大的能力来帮她 但是这两元钱 却代表了我的一片心 听了小 Y 的话 我想起了以前看过的一篇文章 能给予就不贫穷 小 Y 就像文中的小女孩 虽然在物质方面是贫穷的 但她在精神方面又是多么的富 有啊 她以自己稚嫩的心灵感受着人间的爱 又把自己的爱回报给别人 这样 的一种精神不能不让我感动 想到这里 我深深地把小 Y 搂在怀里 我无论如 何也不能拒绝一个充满了爱的心灵 但是 我又怎样才能抚平婷婷的 委屈 呢 下午自习课 我绘声绘色地给同学们讲起了 能给予就不贫穷 的故事 在教师节那天 同学们给新接班的老师送来了鲜花 卡片 千纸鹤 而一个 小姑娘自己用硬纸做了一双鞋送给老师 上面不仅画着花花绿绿的图案 还歪 歪扭扭地写着 老师 这双皮鞋送给你穿 后来 老师在批改作文的时候 看到了这个小姑娘送他这双 鞋 的理由 别人都穿皮鞋 老师穿的是布鞋 老师家里肯定很穷 我做了一双漂亮的鞋子送给他 不过那鞋不能穿 是画在 纸上的 我希望将来老师能穿上真正的皮鞋 我没有钱 我有钱一定会买一双 真皮鞋给老师穿的 后来 老师了解到 这个小姑娘家里很穷 而她的脚上 正穿着一双周边开了花的布鞋 这让老师感到了那双纸 鞋 的分量了 他对 那个小姑娘说 孩子你不穷 你很富有 你知道关心别人 送了那么好的礼 物给老师 老师很高兴 后来 这位老师告诉同学们 脚上穿着布鞋 心里 装着别人 是最让教师感到幸福的 只有精神富有的人才能给予别人 才能给 予别人幸福 能给予就不贫穷 故事讲完了 教室里静悄悄的 同学们都还在回味着 能给予就不贫穷 这时 婷婷站了起来 老师 我们接受小 Y 的捐款吧 是啊 老师 我们接受吧 好啊 小 Y 我代表小桐接受你的捐助 我们大家都接受 今天中午你 就和老师吃一盒饭吧 中午 同学们纷纷把各自的饭菜摆在了一起 小 Y 和我们大家一起分享了 这顿不寻常的午餐 这是我吃得最香的一顿饭 二 学会感恩 今年春季运动大会的第一天 天气突然降温 很多家长陆续给孩子送来衣 服 让我最感动的是王威伊 李璐 张李梦雄的家长 他们不仅给自己孩子送 来了衣服 还把家里的衣服 甚至是亲戚家孩子的衣服拿来 分给我班的其他 孩子 运动会结束后 孩子们把衣服乱七八糟地全堆在了讲桌上 我走进教室 看到堆积如山的衣服 心里非常生气 但我随即冷静了下来 感到这正是向学生进行教育的契机 近一个时期 我校正对学生进行感恩教育 但从今天的情况看学生对感恩教育仅仅停留在口头上 并未和自己的行为结合 起来 怎样让学生真正感到感谢他人是一件美好的事情呢 我脱下家长送来的羽绒服 向第一桌同学借了纸和笔 写了一段话 然后 对学生说 你们想不想知道我写的内容 同学们好奇地点点头 然后我郑 重地读道 这是我穿过的最舒服 最温暖的羽绒服 谢谢您的 温暖牌羽绒 服 谢谢您的爱心 谢谢您给我带来的感动 您的朋友费俊梅 说完后 我把纸条放在衣兜里 教室里顿时鸦雀无声 静默了一分钟后 孩子们一个接一个拿回了刚刚脱 下的衣服 他们也都把写好的纸条放在衣兜里 把衣服叠得平平整整送到了王 威伊等同学的座位上 花儿开了 没有 劈啪 的爆裂声 可是花儿是那样的明艳 美丽 让我 久久不能忘记 费俊梅 经典评析 在生活中我们应该学会给予 因为我们有困难的时候 希望别人给予帮助 同样 别人有困难时 也期盼我们给予援助 在援助和帮助之中 体会 赠人 玫瑰 手留余香 的乐趣 在第一个案例中 晓雨那充满了爱的心灵打动着我们每一个人 在物欲横 流的今天 许多人已经习惯了索取 而这个童稚的小女孩却将自己的午饭钱捐 了出来 这些钱虽然微薄 却又是那么厚重 承载了一个孩子以一颗感恩的心 来对待那位资助她的叔叔 又把这份厚重的爱 以微薄的力量回报给她周围的 人 在这件事情的发展过程中 教师没有强迫学生去做什么 而是通过一则故 事和晓雨的自述 让学生感悟到了一种给予的无私 一种关心的真诚 这件事 让我深刻地体悟到 教育的本身不是你教给学生什么 而应该是让学生自己去 体会 自己去感悟 只有学生亲身感受到的 才会更容易被学生接受 这就是 体验德育 的魅力所在吧 学生的道德认知和道德情感 道德行为时常发生脱节 这也是教育工作者 最为头疼的事情 当我们遇到群体丧失道德情感时 通常采用的方式是说教 让学生加深印象 但事情的发展往往不尽人意 当学生再次遇到同类问题时 知 行的脱节还会随处可见 在第二个案例中 费老师面对学生群体道德情感 的缺失 没有采用通常的方式解决问题 而是用自己的行动感染 带动其他人 这种感染是沁人心脾 极具震撼力的 这种解决问题的方式符合学生的认知水 平及接受能力 易于让学生接受 同时也能在学生的心灵深处留下难以磨灭的 印象 关于承诺书的争执关于承诺书的争执 一 案例呈现一 案例呈现 王老师是一位老班主任了 将近二十年的班主任生涯 积累了一整套关于班级管理的经验 早些年间 王老师无论带哪个班级 都因纪律严明 管理严格 班风严肃而闻名全校 以至于 刚工作的年轻班主任经常用充满崇敬的眼光打量他 并且时常到他这里来讨教带班妙招 令王老师自己也没想到的是 有一天 他遇到了一个颇为棘手的问题 事情的起因是这样的 刚刚入学的高一 班是综合素质实验