特教学校新课程中的现代信息技术教育

特教学校新课程中的现代信息技术教育 五常市特殊教育学校 裴猛 在推进新课程改革的过程中 残疾儿童与正常儿童有着同样迫切掌握 信息技术能力的需求 为真正的缩短残疾儿童与正常儿童之间的差距 对 他们进行系统全面的与新课改相适应的信息技术教育已是刻不容缓 一 充分认识新形势下特教学校开展信息技术教育工作的重要性 必 要性和紧迫性 教学活动是借助于一定的手段 工具展开的 不断的把人类的社会生 产与生活中创造出来的新技术 新设备加以改进并运用于教学活动中 这 是人类教学进步的重要动力 纵观人类教育发展史 每一项新的教学技术的应用 都给教学活动提 供了新的发展空间 使教学活动在整体上得到丰富和提高 科学新技术使 人类进入了信息传播全球化的时代 它们消除了距离的障碍 正十分有效 地参与塑造明天的社会 它们既影响着与生产和工作有关的活动 又影响 着与教育教学和培训学习有关的活动 的确 以个人电脑 网络技术和多 媒体技术为主要内容的现代信息技术革命的出现 为教学模式与教学方式 的变革提供了新的物质基础 从某种意义上说 新课程改革时期 在特教 学校充分利用现代化信息技术教育 是教学发展的时代要求 充分发挥信 息技术的优势 为残疾学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利 的学习工具 为他们感受新知 适应社会环境创造了有利条件 二 注意针对残疾学生的特殊状况 提高认识 重在落实 抓出成效 使特教学校信息技术教育工作出现新局面 现代化教育教学手段 特别是多媒体计算机与网络应用于特教学校教 育 显示了在信息资源提供与传输方面的强大优势 特教学校教师作为教 育信息的主要传递者的地位正在接受挑战 事实上 信息时代的教育 在 新课改时期正面临着一场全新的空前的挑战 教师的职责不是轻了 而是 更重了 我们已经进入大教育时代 残疾学生的生理缺陷大大阻碍了他们 获取信息的重要途径 随着社会的日新月异 生活的实践需要 残疾学生 的信息来源绝不仅限于校内 更不限于课堂里 他们要有丰富的知识和过 硬的实践能力才能更有优势立足于社会 计算机网络日益普及的今天 我们的残疾学生比历史上任何时期都能 更大量 更快捷 更方便的获取信息 但是他们分辨是非的能力比较差 网络信息涉及的面大而广 而这些信息泥沙俱下 良莠不齐 我们不无忧 虑的看到 一方面 网络为残疾学生提供了更广阔的学习空间 另一方面 网上的不良信息也在给他们带来了不容忽视的影响和损害 有些信息甚至 能让残疾学生误入歧途 显然 教师应责无旁贷的参与了解 评价和选择 这些传统教育信息载体之外的信息 并给残疾学生以及时的帮助和指导 这无疑是教师作用的重要提升 同时也对特教学校教师知识结构和学习与 工作的品质提出了更高的要求 当前 我们国家正处于大力推行基础教育 课程改革时期 新课程的开发与建设过程就是教育信息生产的过程 这就 要求我们充分把握教育新理念 在新的领域不断探索 不断突破 不断创 新 三 营造良好的教育环境 让残疾学生多参与实践 培养他们学习信 息技术的兴趣 锻炼他们的实践能力 残疾学生利用计算机技术和网络信息技术的有机结合 自己去获取有 用的信息 在老师的帮助指导下再加以检索 分析 筛选与使用 从中得 到实践能力的锻炼和创新精神的培养 由于多媒体信息技术把文字 声音 图像 三维动画全部变成数字信息 融为一体 全方位拓宽了残疾学生的 观感 为残疾学生封闭的知识面开辟了广阔的天地 这样残疾学生接触到 的是有声有色 有血有肉的真实的东西 从而使残疾学生感知到它的真实 可靠 不再是呆死的各种符号 从而激发残疾学生的学习兴趣 新时代的 残疾学生思维活跃 求知欲强 勤于思考 勇于争辨 既然是真实的 就 会引发残疾学生的创造力 展开想象与思维的翅膀 在交互式的探讨学习 过程中 使思维交互碰撞 可以迸发出更多新思想 新观点 新看法 这 样课堂变成了一个师生共同学习 探讨知识的活跃场所 也提高了残疾学 生对这门课的学习热情 我们提倡培养残疾学生的创新精神和实践能力 创新至少需要对现有 信息进行重组 这就要求特教学校教师应具备一定的信息重组能力 教育 是一种信息传递活动 教育信息优化的过程是人与技术融合的过程 这必 将带来特殊教育思想 教育模式 教育内容 教育方法等多方面的深刻变 化 但是 这些变化并没有消弱更不能取代特教学校教师的工作 信息技 术是特教学校现代化教学重要的辅助工具 对于提高教学质量和效率具有 不可或缺的重要意义 必须强调指出的是 这一技术必须由树立起现代特 殊教育新理念的人去掌握和利用 才能真正发挥它的作用 四 把握教育资源 实现特教学校信息技术教育与其它新课程的整合 随着信息技术在各行各业的不断应用 它已经由单纯的技术发展成为 一种文化 随着计算机及网络技术的不断发展 人们在尝试着将信息技术 手段作为学科教学的一种工具使用 信息技术在学科教学上的应用越来越 得到人们的重视 尤其是运用信息技术手段提高学科教学质量和效率 同 时实现信息素养培养的研究成为热点 即所谓的信息技术与新程整合研究 特教学校中的信息技术教育不应只局限于信息技术新课程的学习 应 改变传统的教学模式 将信息技术教育贯穿到学校教育的各个方面 特别 是其它新课程的教育教学过程中 为此 应高度重视信息技术教育与其它 新课程的有机整合 要由点及面 全面提高残疾学生学习的整体素质 总之 积极发展信息技术教育是新世纪发展的必然要求 是基础教育 新课程改革的必然要求 虽然对残疾学生进行信息技术教育有一定的限制 但是 我们一定要提倡以提高教学质量和效益为目的 以转变残疾学生学 习方式和促进残疾学生发展为宗旨的教学技术应用观 要本着从实际出发 因地制宜的原则 挖掘和发挥传统的各种教育手段在教学中的积极作用 当然 在现实教学中所有教学技术手段都有自身的价值和存在的意义