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文档简介

从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋 学习目标学习目标 实现一个小目标 就是向理想进了一大步 1 知识目标 掌握本文的生字 能够正确读写并解释文中出现的生词 了解鲁迅的生平及 作品 2 能力目标 学习本文具体生动的写景状物的方法 学习运用多种修辞手法 体会作者在 写景叙事中所渗透的思想感情 3 情感目标 学习作者热爱自然 热爱生活的感情 前置学习前置学习 看谁迅速进入学习状态 静心自学 一 了解作者及作品 二 字词 确凿 菜畦 q 蟋蟀 shua 缠络 luo 竹筛 h 觅食 鼎沸 d ng 锡箔 b 鉴 赏 脑髓 盔甲 k 蝉蜕 秕谷 锡箔 倜傥 拗 三 默读课文 整体感知文章内容 1 从文题来看 你获得了哪些信息 从文题来看 你获得了哪些信息 明确 表明了记叙的是作者的一段经历 从 到 点明了写作的两个场景 百草 园 三味书屋 2 学生探究 百草园和三味书屋是鲁迅童年生活过的两个地方 从题目看 文章是按空 学生探究 百草园和三味书屋是鲁迅童年生活过的两个地方 从题目看 文章是按空 间顺序来写的 那么请指出他们各自的起止段落 哪一段是过渡段 间顺序来写的 那么请指出他们各自的起止段落 哪一段是过渡段 明确 1 8 回忆百草园的有趣生活 9 过渡段 告别百草园到三味书屋去读书 10 24 回忆在三味书屋的读书经历 四 疑惑平台 通过预习 你还有哪些方面存在疑问 把你发现的问题随时圈记下来与 周围同学合作解决 在小组内把问题进行集中筛选 不懂的提出来 学习探究学习探究 一 展示成果 解疑答惑 1 展示汇报前置性学习成果 全班交流 生生互动 组组互动 教师点拨 2 分组交流你在前置学习中错了哪些并找出错误的原因 二 探究交流 研读赏析 相信自己 我能行 百草园的生活百草园的生活 1 阅读阅读 1 8 段 读后请同学们以段 读后请同学们以 一个一个 的童年的童年 说一段话或给个这几段加一说一段话或给个这几段加一 个小标题 个小标题 明确 学生畅所欲言 金色的童年 快乐的童年 百草园是我的乐园 1 有 趣的景物 2 有趣的故事 美女蛇的故事 3 有趣的活动 雪地捕鸟 2 作为散文 要有文眼贯穿其中 你认为 作为散文 要有文眼贯穿其中 你认为 1 8 段的文眼是什么 段的文眼是什么 明确 但那时却是我的乐园 画龙点睛 成为这几段文字的文眼 3 学生赏读第二段 感悟探讨这段文字写景的妙处 学生赏读第二段 感悟探讨这段文字写景的妙处 明确 1 多角度写景 形声色味俱全 春夏秋齐备 多角度写景 形声色味俱全 春夏秋齐备 视觉听觉触觉味觉皆有 桑椹 菜花在春末 蝉鸣在盛夏 蟋蟀到秋后才叫 与后文冬 季合成四季图 构思极精巧 让学生分别找出写形 声 色 味 写春 夏 秋景的相关内容 2 写景有序 层次井然 条理分明 活泼多姿 写景有序 层次井然 条理分明 活泼多姿 本文采取了由整体到局部 由远及近 由高到低 从静到动 先夏后冬的顺序 对百草 园的景物作了有层次的描述 先用两个 不必说 从整体上写百草园 再写局部的 泥 墙根一带 由低到高写静物 菜畦 石井栏 皂荚树 桑葚 再由高到低写动物 鸣 蝉 黄蜂 叫天子 整体是从植物到动物 菜畦 皂荚树 桑葚 鸣蝉 黄蜂 叫天 子 局部是从动物到植物 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 何首乌 木莲 覆盆子 3 运用多种修辞手法 让学生找出所使用的修辞手法 运用多种修辞手法 让学生找出所使用的修辞手法 从修辞手法的角度看 有比喻 覆盆子 像小珊瑚珠攒成的小球 有拟人 油蛉在这里低 唱 蟋蟀们在这里弹琴 写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受 4 既抓住了事物的特点 又符合儿童的心理 用词贴切 既抓住了事物的特点 又符合儿童的心理 用词贴切 引导学生揣摩词 句 让学生理解 光滑 肥胖 伏 窜 轻捷 低唱 弹琴等词语 和相关语句 石井栏 光滑 表明长年累月摸 写出少年鲁迅多次好奇地摸 说黄蜂 肥胖 不仅是 它的体态较别的昆虫肥大 而且体现了儿童特别的感觉 直窜 写出鸟儿的机灵轻 捷和儿童羡慕不已的心理 至于写油蛉 低唱 蟋蟀 弹琴 更是儿童特有的感受 5 融情入景 景中有人 表现儿童好奇好知热爱大自然的性格特点 融情入景 景中有人 表现儿童好奇好知热爱大自然的性格特点 6 善于运用联想 作者由何首乌根联想到吃了便可以成仙 从而表现了百草园的有善于运用联想 作者由何首乌根联想到吃了便可以成仙 从而表现了百草园的有 趣 使文章更加生动活泼 趣 使文章更加生动活泼 拓展延伸拓展延伸 用 不必说 也不必说 单是 就有 这个句式有什么好处 呢 能否模仿课文 用这个句式来写一写我们美丽的校园呢 教师示例 不必说明亮整洁的教室 干净舒适的食堂 环境宜人的寝室 也不必说优美动 听的音乐铃声 丰富多彩的第二课堂 形式多样的文体活动 单是文化长廊一带就有无限 风光 4 写了百草园的景物后 又写了美女蛇的故事 下面先请一位同学简要复述这个故事 写了百草园的景物后 又写了美女蛇的故事 下面先请一位同学简要复述这个故事 其余的同学思考文章为什么要写美女蛇的故事其余的同学思考文章为什么要写美女蛇的故事 明确 美女蛇的故事很吸引孩子 给百草园增添了神秘色彩 丰富了百草园作为儿童乐 园的情趣 5 作者写冬天的百草园 着重描写了捕鸟 那么作者是怎样描写的 准确地运用了哪些 作者写冬天的百草园 着重描写了捕鸟 那么作者是怎样描写的 准确地运用了哪些 动词 为什么要写捕鸟 动词 为什么要写捕鸟 明确 先写捕鸟的时间 条件 方法 然后写捕鸟的收获 经验教训 运用的动词有 扫开 露出 支起 撒 系 牵 看 拉 罩 写捕鸟也是写百草 园给爱玩的儿童带来的无穷乐趣 拓展延伸拓展延伸 作者用一连串的动词 准确地描述了雪地捕鸟的过程 请你也用上一系列的 动词来介绍你曾参与的一项活动 如溜冰 跳马 骑自行车 钓鱼等 6 学生品读过渡段 探讨应读出怎样的语气 学生品读过渡段 探讨应读出怎样的语气 明确 应用疑问 猜测和无可奈何的语气读出鲁迅告别百草园时内心的震荡 依恋 无 奈 从而表现他对百草园的眷恋惜别之情 总结 总结 通过描写百草园是一个绚丽明快 充满生气的乐园 充分表达了我对自由自在生 活和大自然的热爱 好奇 求知的性格特点 三味书屋的生活三味书屋的生活 默读 10 24 段 思考下列问题 1 划出有关三味书屋的环境描写和作者感觉的词 划出有关三味书屋的环境描写和作者感觉的词 陈旧 呆板 冷清 与百草园的勃勃生机形成对比 2 三味书屋的生活与百草园的生活的对比三味书屋的生活与百草园的生活的对比 学习环境 呆板 黑油竹门 匾 画 学习生活 枯燥无味 正面描写 教学内容单调 只读书 习字 对课 古书难明 教学方法死板 发问遭禁止 要打戒尺 罚跪 侧面描写 折花 寻蝉蜕 做戏 画画儿 喂蚂蚁 3 分析对先生的描写分析对先生的描写 1 你认为文中的先生是怎样的一个人 从文中找出相应的依据 你认为文中的先生是怎样的一个人 从文中找出相应的依据 明确 他是一位极方正 质朴 博学 和蔼 对学生严而不厉的先生 2 问 为使人物形象生动 文章对这位老先生进行了哪些方面的描写 问 为使人物形象生动 文章对这位老先生进行了哪些方面的描写 明确 A 神态描写 如 他似乎很不高兴 脸上还有怒色 B 动作描写 如 他总是 微笑起来 而且将头仰起 摇着 向后面拗过去 拗过去 C 语言描写 如 铁如意 指挥倜傥 一座皆惊呢 强调 刻画人物 我们要根据中心的需要注意神态 动作 语言的描写 3 三味书屋的先生是一位学问渊博的宿儒 但他对三味书屋的先生是一位学问渊博的宿儒 但他对 怪哉怪哉 这虫是怎么一回事 却这虫是怎么一回事 却 不作回答 而且脸上还带怒色 先生有一条戒尺 但是不常用 有罚跪的规则 也不常不作回答 而且脸上还带怒色 先生有一条戒尺 但是不常用 有罚跪的规则 也不常 用 你怎样评价这位先生呢 作者对他态度如何 用 你怎样评价这位先生呢 作者对他态度如何 明确 提问本是鲁迅出于好奇和求知 但先生有此反应 是当时私塾制度所规定的 只 要学生读自己的书 不应多问不必要的问题 反映了先生的迂腐 也指出这种教育制度 不可取 会大大挫伤学生求知的主动性和积极性 寿镜吾先生学识渊博 对学生要求严 格 但他 仍有和蔼 开明的一面 对罚跪 戒尺等到落后的教育方式持保留的态度 因面鲁迅一直对他保持深深的敬意 三 风采展示 每小组任选一至二种展示 四 我的收获四 我的收获 1 请对本节课作个自我评价 2 请记录下这节课你上得最精彩的地方 自我测评自我测评 坚信自己 我真行 六 阅读下文 完成下列各题 一 不必说碧绿的菜畦 光滑的石井栏 高大的皂荚树 紫红的桑椹 也不必说 鸣蝉在树叶里长吟 的黄蜂伏在菜花上 的叫天子忽然从草间直窜 向云宵里去了 单是周围的 的泥墙根一带就有无限趣味 油蛉在这里低唱 蟋蟀们在这里弹琴 翻开断砖来 有时会遇见蜈蚣 还有斑蝥 倘若用手指按住它的脊 梁 便会拍的一声从后窍喷出一阵烟雾 何首乌藤和木莲藤缠络着 木莲有 一 般的果实 何首乌有 的根 有人说 何首乌根有像人形的 吃了便可以成仙 我于是常常拔它起来 牵连不断地拔起来 也曾因此弄坏了泥墙 却从来没有见过有一 块根像人样 如果不怕刺 还可以摘到覆盆子 像小珊瑚珠攒成的小球 又酸又甜 色 味都比桑椹要好得远 1 依次应在空白处填的词是 A 肥硕 B 肥胖 C 轻捷 D 轻快 E 短短 F 长长 G 莲房 H 肥大 J 拥肿 2 文中的静态景物有 文中的动物有 3 a 描写形状的词语有 b 描写颜色的词语有 c 描写性质的词语有 d 描写声音的词语有 e 有情节描写的动 植物有 4 属于略写的是 属于详写的是 5 这段文字所用的修辞方法有 A B C 6 这段段意正确表述的是 这段文字表现了百草园确实是我的乐园 也表 现了儿童天真 好奇的心理 A 百草园自然景物丰富多彩 B 百草园的生活五光十色 C 百草园的动植物五彩缤纷 D 百草园中有趣的植物 动物 二 冬天的百草园比较的无味 也有白颊的 张飞鸟 性子很躁 养不过夜 的 1 选择适当的动词填在横线上 a 扫开 b 打扫 c 暴露 d 露出 e 支 f 架 g 拉 h 牵 j 撒 k 投 i 系 m 捆 2 用原文回答 捕鸟的条件 捕鸟的结果 3 捕鸟的过程用了一系列动词 它的作用是什么 4 冬天的百草园比较的无味 是与什么相比较说的 5 冬天百草园的乐趣是什么 应用拓展应用拓展 我努力 我进步 我成功 我快乐 文章主旨的分析 孩子的快乐就是这么简单 在荒废的百草园 孩子可以找到自己的快乐 在枯燥无味的 私塾里 孩子也可以创造出自己的快乐 本文写 百草园 和 三味书屋 的两部分之间是什么关系 表现了作者怎样的思想感 情 对于这个问题 有三种不同的看法 两部分是对比关系 用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活相对比 一个是多么适合儿童心理 表现了儿童的广泛的生活乐趣 一个是多么妨碍儿童身心的 发展 表现了儿童对它的厌恶 两部分是衬托关系 用自由欢乐的百草园生活来衬托枯燥无味的三味书屋生活 以批判封建教育制度对儿童的束缚和损害 两部分是和谐统一的关系 贯穿全文的 是甜美的欢乐的回忆 是对自然的爱和 对知识的追求 是一颗天真调皮的童心 这是这篇散文的意境美和韵味美之所在 自我测评自我测评 答案答案 六 一 1 B C E G J 2 静态景物 菜畦 石井栏 皂荚树 桑葚 泥墙根 何首乌藤 木莲 藤 覆盆子 动物有 鸣蝉 黄蜂 叫天子 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 3 a 高大 肥胖 短

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