评建基本知识

1 一 评建基本知识一 评建基本知识 1 1 教育部教育部 关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见 主要内容是什么主要内容是什么 1 深刻认识高等职业教育全面提高教学质量的重要性和紧 迫性 2 加强素质教育 强化职业道德 明确培养目标 3 服务区域经济和社会发展 以就业为导向 加快专业改 革与建设 4 加大课程建设与改革的力度 增强学生的职业能力 5 大力推行工学结合 突出实践能力培养 改革人才培养 模式 6 校企合作 加强实训 实习基地建设 7 注重教师队伍的 双师 结构 改革人事分配和管理制 度 加强专兼结合的专业教学团队建设 8 加强教学评估 完善教学质量保障体系 9 切实加强领导 规范管理 保证高等职业教育持续健康 发展 2 2 教育部对高职院校开展人才培养工作水平评估工作是从何教育部对高职院校开展人才培养工作水平评估工作是从何 时开始的时开始的 目的是什么目的是什么 2 高职院校人才培养工作水平评估工作是从 2003 年 4 月开始的 2004 年正式启动 评估工作是教育行政部门对高等学校教育质量 进行宏观监督的重要手段 目的是提高教育教学质量 3 3 评估的指导思想是什么评估的指导思想是什么 评估的指导思想是 以邓小平关于教育要 三个面向 和 三个代表 重要思想为指导 坚持新时期党和国家的教育方针 坚持依法治校 以德治校的统一 以能否培养拥护党的基本路线 适应生产 建设 管理 服务第一线需要的高等技术应用型专门 人才作为评价学校人才培养工作水平的基本标准 引导学校从实 际出发 准确定位 与时俱进 开拓创新 努力办出自己的特色 4 4 评估的工作方针是什么评估的工作方针是什么 评估的工作方针是 以评促建 以评促改 以评促管 评建 结合 重在建设 5 5 评估的依据是什么评估的依据是什么 评估的依据是教育部的三个文件 高职高专院校人才培养 工作水平评估方案 试行 高职高专院校人才培养工作水 平评估工作指南 试行 高职高专院校人才培养工作水平 评估专家组工作细则 试行 这些文件是根据高职高专教育 3 的特点和全国高职高专院校的现实状况制定的评估指导性文件 6 6 评估的重点是什么评估的重点是什么 评估的重点是要考察学校是否以服务为宗旨 以就业为导向 考察学校的教学质量和教学基本建设情况 特别是实训环节的建 设情况 7 7 评估结论标准是什么评估结论标准是什么 评估方案二级指标共 15 项 其中重要指标 黑体字 8 项 评 估标准给出 A C 两级 介于 A C 之间的为 B 级 低于 C 级的为 D 级 评估结论分为优秀 良好 合格 不合格四种 其标准如 下 一 优秀 同时满足 1 全部评估指标中 A 12 C 2 D 0 2 重要指标中 A 7 C 1 3 有特色或创新项目 近两年毕业生就业率达不到本省 自治区 直辖市 高职高专 院校就业率排列前 1 3 者不能评为优秀 二 良好 同时满足 1 全部评估指标中 A B 12 其中 A 6 D 1 2 重要指标中 A B 7 其中 A 4 D 0 4 或不满足优秀条件 而 C 0 D 0 近两年毕业生就业率达不到本省 自治区 直辖市 高职高专 院校就业率平均水平的不能评为良好 三 合格 同时满足 1 全部评估指标中 D 3 2 重要指标中 D 1 四 不合格 未达到合格标准的 二 评建指标解析二 评建指标解析 8 8 评估指标体系中 一级指标有多少个评估指标体系中 一级指标有多少个 分别是什么分别是什么 一级指标有 6 个 1 办学指导思想 2 师资队伍建设 3 教学条件与利用 4 教学建设与改革 5 教学管理 6 教学效果 另有特色或创新项目 9 9 评估指标体系中 二级指标有多少个评估指标体系中 二级指标有多少个 分别是什么分别是什么 二级指标 15 个 1 学校定位与办学思路 2 2 产学研结 产学研结 合 合 3 3 师资结构 师资结构 4 师资质量与建设 5 教学基础设施 6 6 实践教学条件 实践教学条件 7 教学经费 8 8 专业 专业 9 9 课程 课程 1010 职业能力训练 职业能力训练 11 素质教育 12 管理队伍 教学管 理 学生管理 1313 质量控制 质量控制 14 知识能力素质 1515 就业与社会声誉就业与社会声誉 其中黑体字为重要指标 5 10 10 在评估指标体系中一共确定了多少个在评估指标体系中一共确定了多少个 主要观测点主要观测点 一共确定了 36 个主要观测点 11 11 学校定位是指什么学校定位是指什么 学校定位是指根据社会需要和自身条件在一定时期学校的发 展目标 类型 层次 办学形式 服务面向等方面的定位 发展目标是指学校在省 市 自治区内 国内高职高专院校 中的位置 专业结构及规模 条件等方面的目标 层次是指研究生 本科生 高职高专生 类型是指学术型或工程型 技术应用型或高技能型及技能型 本科是指科研型 教学科研型 教学型 办学形式是指全日制 成人教育 培训等 服务面向有二层含义 一是服务于区域 行业或全国 二是 服务岗位属于学术型 科学型 理论型 工程型 设计 开发 还是第一线技术型 技能型工作 12 12 教育思想观念从哪些方面体现教育思想观念从哪些方面体现 一是学校是否组织全校教职员工不断学习 讨论 研究高职 高专的教育思想观念 二是是否遵循高职高专教育规律办学 也 包括当前提出的以服务为宗旨 以就业为导向 开展订单式培养 走产学研结合的发展道路 培养高技能人才 推行双证书制度等 6 认识执行得如何 13 13 教学中心地位体现在哪些方面教学中心地位体现在哪些方面 1 学校党政领导是否重视教学工作 深入教学第一线 经 常研究 解决教学工作中的问题 2 教学经费比重处于什么地位 有没有稳定来源 3 非教学部门为教学部门服务的程度 4 学校有哪些体现教学中心地位的政策 执行如何 5 学校党政一把手是教学质量第一责任人落实得如何 14 14 产学研结合主要体现在哪些方面产学研结合主要体现在哪些方面 1 干部 教师对产学研结合的认识和参与程度 2 产学合作的有关组织和协议对合作内容的描述 3 教师参与企业科技攻关 培训等服务状况与成果 4 企业干部 技术人员参与学校专业设置 培养方案研究 教学过程 学生就业等状况 15 15 为什么要观察学生与教师比例为什么要观察学生与教师比例 比例应为多少比例应为多少 学生与教师的比例即生师比的规定是为了限制教师的教学工 作量不要太高 以保证教学质量和教师参与其他教学 培训提高 和研究活动 合格标准为 18 1 优秀标准为 16 1 16 16 什么是兼职教师什么是兼职教师 7 兼职教师是指 学校正式聘任的 己独立承担某一门专业课 教学或实践教学任务的校外企业及社会中实践经验丰富的名师专 家 高级技术人员或技师及能工巧匠 不是指学校内兼课的干 部 返聘教师以及外校的兼课教师 17 17 教师结构从学校提供的哪些信息中可以观测教师结构从学校提供的哪些信息中可以观测 1 青年教师按专业 含专业基础 基础 公共课分类的 学历学位结构 2 学校专任教师按专业 含专业基础 基础 公共课分 类的职称结构 3 全校分专业的专业课与专业基础课专任教师名单 18 18 教师质量包括哪些方面教师质量包括哪些方面 1 教学质量 教学水平 学生满意率等 2 师德师风 责任心 为人师表 从严治教状况 3 参与教改与教学研究的积极性及成果 4 参与科研的状况 可观察教师科技工作的参与率 科技 经费 纵横向课题数 获奖水平与数量专利 科技成果转化 教 材选用 学生参与等 19 19 教学基础设施指标中的教学行政用房包括哪些方面教学基础设施指标中的教学行政用房包括哪些方面 包括教学及辅助用房 教室 图书馆 实验室 实习场所 风 8 雨操场 和行政办公用房 行政办公用房指校行政用房及系 教研 室办公用房 20 20 图书馆馆藏册数指什么图书馆馆藏册数指什么 如何观测如何观测 生均多少册达到合格生均多少册达到合格 图书馆馆藏册数指总册数 不仅看册数 还要看新旧图书的 比例 各专业图书的分布 每年购置图书的数量等 生均 60 册为 合格标准 21 21 校内实训条件如何观测校内实训条件如何观测 要对分专业配置的校内实验 实训基地和各专业教学计划 教学大纲进行对比分析 还要观察真实或仿真职业氛围的实训基 地建设及使用状况 22 22 校外实训基地如何观测校外实训基地如何观测 要对分专业建立的校外实训基地和各专业教学计划 教学大 纲进行对比分析 还要观察校企协议在满足实训要求方面的描述 23 23 职业技能鉴定主要反映什么职业技能鉴定主要反映什么 主要反映学校具备职业技能培训或国家职业技能鉴定 职业 资格证书考试的资格 24 24 经费保证情况反映什么经费保证情况反映什么 9 反映学校举办者拨付经费的数量和及时程度 是否达到本省 制定的生均培养标准 专项资金支持力度 如改革试点专业的专 项经费 学校自筹经费的能力 学校举办者不能足额拨付者 要观察学校能否自筹补充 但即使足额补全也要降低赋分 25 25 教学经费指什么教学经费指什么 教学经费指近三年年度事业费决算表中列支的教学仪器设备 购置费 图书馆资料购置费 教学业务费 教学差旅费 体育维 持费 教学仪器设备维修费 教学改革经费 课时补贴费等 26 26 教学建设与改革的观测重点是什么教学建设与改革的观测重点是什么 重点是观察学校如何适应社会需要 如何实现人才培养目标 在专业设置 建设 改造 人才培养模式设计 教学内容和课程 体系改革 建设 教学方法 手段改革等方面的思路 措施和效 果 27 27 专业设置的要求是什么专业设置的要求是什么 专业设置 尤其是新专业的设置及改革试点专业要有社会调 研和论证 掌握毕业生的就业趋势和企业对该专业学生的培养要 求 能以人才市场需求变化调整专业结构 提倡订单式培养 28 28 教学计划体现在哪些方面教学计划体现在哪些方面 1 培养目标定位的准确 10 程度 这里指的是专业人才定位 对培养目标的提法要规范 2 毕业生质量标准明确程度 包括双证书获取 3 人才培养模式在体现以就业为导向 加强素质教育 加 强实践 以培养技术应用能力为主线 培养学生职业综合能力 上岗即能胜任工作等方面的思路 措施和成效 4 整体优化 有特色 29 29 专业教学改革试点工作观察什么专业教学改革试点工作观察什么 观察有无校级 省级 教育部级试点专业及改革建设进展状 况与成果 30 30 教学内容与课程体系改革体现在哪些方面教学内容与课程体系改革体现在哪些方面 1 针对培养目标 毕业生知识 能力 素质 尤其是岗位 能力 技能要求进行课程体系和教学内容的改革有思路 有措施 如淡化三段式或以学科设课框架 课程结构的整合重组 对基础 理论的处理 教学内容的先进性 加强素质教育 加强实践 正 确处理知识面等 2 与职业技能或职业资格考试接轨状况 3 有否创新特色并有成效 4 教学文件是否齐全 31 31 教学方法与手段改革主要观察什么教学方法与手段改革主要观察什么 11 主要观察是否注重因材施教 尤其是当前学生入学成绩相差 悬殊 启发式 讨论式 仿真式等教学方法手段 重视学生在 教学活动中的主体地位 调动学生学习积极性 主动性和创造性 加强学生采集信息能力 自学能力 分析问题 解决问题能力 培养学生的技术应用能力等方面的方法 措施 积极采用现代化 教学技术和手段 应用多媒体教学的效果 包括自行设计软件或 外购 等 组织学生进行专题研讨 能从多方面培养学生的上述 能力 32 32 实践教学有哪些主要内容实践教学有哪些主要内容 实践教学主要包括实验 实训 实习 社会实践 课程设计 实践 毕业实践等 33 33 职业能力考核的内涵是什么职业能力考核的内涵是什么 1 与培养目标匹配 要求学生考取的职业技能等级证书或 职业资格证书与高职高专教育的层次相适应 建立与高职高专教 育层次相匹配的职业技能考核鉴定制度 2 通过率不是取证率 有的学生取得 2 个以上职业技能或 职业资格证书 但只能算作 1 人通过 不能算作 2 个以上通过率 3 通过率应在毕业班统计 12 4 职业能力考核的通过率应与该省 市 自治区的最高 最低及平均通过率进行对比 34 34 职业素质教育主要体现在哪些方面职业素质教育主要体现在哪些方面 1 思政课 教改及成效 2 课内外进行思想道德 文化素质教育状况 文化素质教 育的基本课程在文学 历史 哲学 艺术 语文五个学科的定位 状况 3 心理咨询工作开展状况 4 科技 文化活动和社会实践活动开展状况 35 35 管理队伍主要观测什么管理队伍主要观测什么 教学管理队伍结构要合理 这个结构主要看教学管理队伍的 年龄 学历 学缘 专业 职称及心理能力和认知实践等方面 要构成一个合理的结构 发挥管理队伍最佳的整体管理职能 对 教学管理者个人要求 要有适应管理工作的德和才的结构 应该 具备从事管理工作所必须的业务水平 具有与岗位相适应的组织 分析问题 解决问题 决策 调控 自控的能力以及相应的理论 和学术水平 在重要岗位工作的教学管理人员 应该有从事教学 工作或教学管理工作的经历 管理队伍应该有服务意识 要体现 育人为本的思想 管理的每个细节上都应该体现为教师 为学生 13 服务的思想 教学管理部门既是一个行政管理部门 又是一个学 术研究部门 教学管理的改革必须以教学管理研究为基础 因此 开展教学管理研究是教学管理人员的重要任务之一 研究工作要 结合中国的国情 遵循教育规律 同时要结合学校的校情 36 36 质量控制主要观测什么质量控制主要观测什么 学校的基本教学文件和基本的工作制度要健全 这些文件和 制度要体现现代教育思想并积极采用现代管理技术 能够认真执 行 学校应该制定理论教学 实践教学 批改作业 答疑辅导 考试等各个教学环节的质量标准 没有质量标准就无法评判教学 质量的高低 教学质量是多层面 多样化的要求 各个学校的定 位不同 培养目标不同 所以学生的知识 能力素质的要求是不 一样的 因此 考查时候要注意学生实际的知识 能力和素质情 况 教学评估和检查是学校管理部门对教学质量进行过程控制的 重要手段 建立自我完善 自我约束的教学质量保证和监控系统 是提高教学质量的重要保证 37 37 各主要教学环节包括哪些方面各主要教学环节包括哪些方面 包括理论教学 课堂教学等 实践教学 如实验 实训 实习 社会实践 课程设计 毕业实践 考试 教学督导等环节 38 38 社会需求调研有什么作用社会需求调研有什么作用 14 社会需求调研是专业设置 调整 改造的依据 39 39 毕业生跟踪调查有什么作用毕业生跟踪调查有什么作用 毕业生跟踪调查可以了解企业对毕业生的评价 是优化教学 计划 进行教学内容 课程体系改革 建设的依据 40 40 新生素质调研有什么作用新生素质调研有什么作用 新生素质调研可以提供调整教学计划 教学内容 教学方法 进行因材施教的依据 41 41 如何理解如何理解 特色或创新项目特色或创新项目 的内涵的内涵 特色是在长期办学过程中积淀形成的 本校特有的 优于其 他学校的独特的优质风貌 特色应当对优化人才培养过程 提高 教学质量作用大 效果显著 特色有一定的稳定性并在社会上有 一定影响得到公认 体现在以下几个方面 1 体现在总体上的治学方略 办学观念 办学思路 2 体现在教育上的特色 教育模式 人才特色 3 体现在教学上的特色 课程体系 教学方法以及解决 教学中的重点问题等 4 体现在教学管理上的特色 科学先进的教学管理制度 运行机制等 创新主要是指在办学过程中 针对人才培养各方面的重点 15 难点问题 以及根据高职高专教育人才培养规律和趋势所作的前 瞻性的研究和实践 并在人才培养的实际中得到应用 产生明显 的效果 三 专家现场考察评估工作的方法三 专家现场考察评估工作的方法 42 42 查阅资料查阅资料 专家除继续查阅学校上报的自评报告和相关材料外 主要查 阅学校提供的各项主要信息 侧重对原始材料的审阅 若信息量 不够或遇到不清楚的问题 可另向学校索要相关资料查阅 也可 请相关部门负责人来作进一步解释 43 43 实地考察实地考察 除参观学校基础设施和实训基地外 根据要求有针对性地对 校园文化 秩序 教风 学风 校风 教师教研和学生课内外学 习活动等方面进行观察 以获得相关信息 44 44 听课听课 专家按学校提供的当日课表随机选择 听课的课程类型包括 基础课 专业课 实验课 实训课等 每位专家听课不少于 2 节 次 专家听课后与教师 学生就所要了解的情况进行交谈 45 45 座谈会座谈会 16 根据需要 专家可对学校申报的特色项目或有关问题召开专 题座谈会 会前列出座谈内容提纲 通知与会人员 每次座谈会 的参加人数以 10 人左右为宜 时间不超过两小时 46 46 学生专题研讨会学生专题研讨会 1 从三年级学生中随机抽取 或学院推荐一半专家组随机 抽取一半 24 或 30 人 每 3 人一组 其中主发言 1 人 补充发 言 2 人 每组发言时间不超过 10 分钟 2 提前 1 天专家研讨题目及相关要求交给学生 集体研讨 时间一般为 2 小时 3 每人收集与主题有关的材料 4 每人撰写一篇材料 字数不少于 1000 字 并列出信息 资料来源 用中英两种文字撰写题目 发言提纲 5 学生撰写的材料文体不限 可以是案例分析 技术方案 调研报告 论文 也可以是其他文体 根据研讨专题而定 6 发言讨论可多种形式 生动活泼 可用汉语 也可用英 语 观众可提问 学生现场回答 47 47 问卷调查问卷调查 由评估委员会秘书处拟定教师 学生问卷调查题库 由专家 组根据学校的情况从中选定问卷调查提纲 在专家组进校前由秘 17 书负责随机抽样调查 并进行统计分析 参加答卷人数根据 评 估工作指南 附件 4 样本抽取要求确定 48 个别访谈 专家在查阅学校提供的主要信息中如遇到疑点 可约请学校 领导 中层管理干部 学生 教职工进行个别访谈 以便准确掌 握学校的实际情况 学校的师生员工也可向专家反映情况或意见 每位专家的访谈对象为 4 人左右 访谈的对象包括 财务处 人 事处 图书馆 实践教学中心 教务处 教学督导处 教学系部 4 6 个 专业教研室 思政课 教学部 学工处 招生与就 业指导处 心理咨询室负责人和基础与专业教师 4 6 人 49 49 技能测试技能测试 职业技能的测试 由专家组命题 原则上从学校建立的职业 技能库中随机抽取 由专家组成员会同学校教师监考评定成绩 一般可选重点剖析专业 3 年级的若干名学生参加测试 基本技能测试 一般选 计算机基础 方面的测试题 由专 家组命题 从非计算机专业 2 年级学生中随机抽取若干人参加 50 50 专业剖析专业剖析 由专家组抽取学校的 1 个主体专业和 1 个新建专业 一般不选 取试点专业 进行重点剖析 18 四 我院评建工作开展情况四 我院评建工作开展情况 51 51 我院接受人才培养工作水平评估的时间是何时我院接受人才培养工作水平评估的时间是何时 根据省教育厅安排 我院将于 2009 年 5 月 25 29 日接受人 才培养工作水平评估 52 52 我院人才培养工作水平评估的目标是什么我院人才培养工作水平评估的目标是什么 确保合格 五 我院概况及成就五 我院概况及成就 53 53 我院的历史沿革是怎样的我院的历史沿革是怎样的 武汉科技职业学院是由原民办东湖大学和原民办武汉科技工 程学校组建而成 东湖大学创办于 1984 年 5 月 武汉科技工程学 校创办于 1993 年 5 月 2001 年 湖北省教育厅 湖北省发展计 划委员会行文 鄂教发 2001 64 号 批准以 武汉科技工程学 校 为基础 联合 东湖大学 筹建 武汉科技职业学院 2002 年 4 月 经湖北省人民政府 鄂政函 2002 54 号 批 准 教育部 教函 2002 201 号文件公示学院代码为 12987 备 案 正式组建武汉科技职业学院 54 54 我院现任院长 党委书记分别是谁我院现任院长 党委书记分别是谁 我院现任院长艾昌清 党委书记王柏林 19 55 55 我院的校训是什么我院的校训是什么 我院的校训是 严谨 求实 开拓 奋进 56 56 我院设置有哪些教学机构我院设置有哪些教学机构 学院设有电子信息系 工商管理系 语言与媒体传播系 经 济贸易系 基础课部 实验中心等 6 个教学单位 57 57 我院办学目标定位是什么我院办学目标定位是什么 跟踪市场 适应区域经济和社会发展的需要 以教高 2006 16 号文件为纲领 力求建设成一所办学规模适度 专业 结构合理 教学质量高 综合效益好 有一定社会声誉 在湖北 有较高知名度的民办高等职业学院 58 58 我院的办学理念是什么我院的办学理念是什么 依法办学 跟踪市场 立德树人 回报社会 59 59 我院的办学指导思想是什么我院的办学指导思想是什么 学院办学指导思想是 以科学发展观为统领 以 中华人民 共和国民办教育促进法 为依据 以教育部教高 2006 16 号文 件为纲领 以服务为宗旨 以就业为导向 走产学结合发展道路 切实提高教育教学质量 为区域经济和社会发展培养高素质技能 型专门人才 办人民满意的民办高等职业学院 20 60 60 我院的发展目标是什么我院的发展目标是什么 1 办学规模目标 三年内在校学生达到 3500 人 2 专业建设目标 三年内 学院增设专业 2 3 个 建成 1 2 个重点专业 3 师资队伍建设目标 进一步优化师资队伍职称结构 年 龄结构 学历结构 三年内 专任教师占全体教职工的比例达到 60 以上 具有副高及以上职称教师达到 30 以上 青年教师具有 研究生学历或硕士以上学位比例达到 60 以上 具有副高及以上 职称教师达到 45 再培养 10 名左右专业带头人 20 名精品课程 负责人及 30 名左右骨干教师 双师素质教师比例达到 75 建设 一支与专业设置及学生从业岗位 职业 相匹配 素质优良 结 构合理 业务精湛 专兼结合的专业教学团队 61 61 我院的办学层次和类型是怎样定位的我院的办学层次和类型是怎样定位的 以高职教育为主体 有特色的各类培训等继续教育为补充 62 62 我院的办学模式和途径是什么我院的办学模式和途径是什么 以产学结合 校企合作为主要途径 注重教学过程的实践性 开放性和职业性 始终坚持按照高素质技能型专门人才培养要求 努力探索工学结合人才培养模式 63 63 我院是如何体现教学中心地位的我院是如何体现教学中心地位的 21 1 领导重视教学 学院党委和行政高度重视教学工作 院 系主要领导为教学 质量第一责任人 实行教学质量考核一票否决制 2 教师倾心教学 教师严谨治学 教学改革意识和责任意识强 刻苦钻研教 学业务 积极改革教学内容和教学方法 因人施教 因材施教 自觉地为企业和社区服务 不断提高实践教学能力 注重职业道 德修养 树立 立德 树人 爱岗 敬业 的良好教风 3 政策倾斜教学 学院制订了一系列加强师资队伍建设和向教学一线倾斜的 政策规定 从薪酬管理 业务进修 职称晋级 科研奖励 干部 任用 年终考核 评先评优以及安排专业教师到企业顶岗实践等 方面向教师倾斜 努力为教师创造良好的工作和生活环境 4 资金保证教学 民办高校主要是 以学养学 在无国家财政拨款 学生 欠费严重的情况下 学院在经费预算中将教学经费投入放在第一 位 优先予以保证 并逐年增长 5 服务保障教学 学院始终坚持 教学第一 服务至上 的原则 做到管理 育人 服务育人 环境育人 努力实现全员 全方位 全过程育 22 人 各部门一切工作围绕教学转 时时处处想教学之所想 急教 学之所急 从管理服务 后勤保障方面突出教学中心工作地位 64 64 我院采取哪些措施优化师资结构我院采取哪些措施优化师资结构 我院始终把师资队伍建设作为学院工作的重中之重 通过新 进具有硕士学位以上研究生 引进企业具有中高级职称的优秀技 术人才 向社会公开招聘高水平教师 非教学岗位具备教师资格 和条件的人员转岗等多种途径稳步增加教师数量 积极鼓励和支 持中青年教师在职攻读博士 硕士学位 努力提高学历层次 完 善教师队伍的专业结构 学历结构和双师素质结构 65 65 我院是如何加强师德教风建设的我院是如何加强师德教风建设的 我院始终坚持把教师爱岗敬业 严谨治学 从严执教 为人 师表精神的培养与形成摆在教师队伍建设的首位 作为长期的战 略任务常抓不懈 制定了 武汉科技职业学院教师职业道德规范 等与师德教风建设有关的文件 并将教师师德教风作为年度重要 考核指标列为入党评先评优 晋升职务 职称评定的重要依据 66 66 我院教师在师德师风方面获奖情况我院教师在师德师风方面获奖情况 两年来 学院有 24 人分别获得省 市 区 校级先进教师荣 誉称号 67 67 我院的师资状况如何我院的师资状况如何 23 学院有教师 112 人 其中专任教师 79 人 非专任教师 33 人 双师素质教师 26 人 研究生学历或硕士学位占 30 副高以上职 称占 29 1 生师比为 17 8 1 68 68 我院的科研状况如何我院的科研状况如何 学院鼓励教师立足实践教学 积极参加教学研究 2006 年 2008 年 我院教师在各类学术刊物上公开发表论文 60 多篇 其 中优秀论文汇编为 高职教育教学改革 已由武汉理工大学出 版社出版 69 69 我院院长获得过哪些荣誉我院院长获得过哪些荣誉 院长艾昌清被省政府授予 省职业教育先进工作者 被省 高校工委评为 优秀党员 被中共武汉市委人民政府评为 思 想政治工作先进工作者 是中共武汉市第八 九次党代会代表 是武昌区第十一 十二届人大代表 70 70 我院在校生规模如何我院在校生规模如何 我院现有在校生 1991 人 71 71 我院获得了哪些荣誉我院获得了哪些荣誉 学院被省教育厅评为 思想政治工作先进集体 2004 年以 来连续三届获 武汉市文明单位 等荣誉称号 学院党委每年被 24 评为武昌区 先进基层党组织 2007 年共青团武汉市委授予学 院 青年志愿者吴天祥小组 称号 2008 年学院被评为湖北省第 四届志愿者组织奖 院团委连续 9 年评为武昌区 红旗团委 2008 年被评为湖北省直机关 五四红旗团委 2009 年被评为武 汉市 五四红旗团委 2009 年获武汉市 青年志愿者优秀服务 集体奖 72 72 我院校园规模如何我院校园规模如何 校园占地面积 195 3 亩 其中铁机校区 65 3 亩 共计 130265 其中铁机校区 43555 总建筑面积 72555 其中 铁机校区 15321 教学行政用房面积 38709 生均为 19 44 其中教室面积为 23264 其中铁机校区 3717 生 均 11 7 图书馆面积为 5851 其中铁机校区 250 生均 2 94 实验实训实习场所用房面积 7175 其中校外实训基地 2922 生均 3 6 行政办公用房面积 2149 生均 1 2 运动场馆面积 30633 其中铁机校区 10375 生均 15 4 73 73 我院办学基础设施状况如何我院办学基础设施状况如何 学院教学仪器设备值累计 860 万元 生均 4319 4 元 教学用 计算机 470 台 每百名学生配备计算机 23 6 台 多媒体教室 语 25 音室有 957 个座位 平均每百名学生 48 座 74 74 我院建有多少个校内实验实训基地我院建有多少个校内实验实训基地 2006 年至 2008 年加大投入 改建 扩建 新建 15 个实验实 训室 其中铁机校区 3 个 6 个多媒体教室计 831 座 其中铁 机校区 1 个 3 个语音室计 126 座 其中铁机校区 1 个计 40 座 及 1 个电子阅览室计 40 座 教学用计算机 470 台 其中铁机校区 100 台 75 75 我院校外实习实训基地建设情况如何我院校外实习实训基地建设情况如何 2007 年以来 学院加强了校企实训实习基地的建设 与省内 外管理规范 技术先进的企业合作 建立了 33 多个校外实训实习 基地 承担了学院部分专业学生的实训 顶岗实习 毕业实习等 实践性教学 如 北京顺鑫绿色度假村和北京西西友谊酒店等企 业在 2008 年 3 月至 9 月 为学院 06 级工商企业管理 国际贸易 实务 商务英语三个专业提供服务奥运顶岗实习岗位 218 个 有 力推进了实践教学工作的顺利开展 06 级金融保险专业在与中国 太平洋人寿保险公司武汉分公司合作办学过程中 部分主干课程 由公司资深专家承担 将企业培养模式常态化 学院和企业共同 探索职业岗位群的培养方法 这些有益的尝试为学院下一步深化 校企合作 扩大合作领域提供了可借鉴的经验 26 76 76 我院馆藏图书文献资料情况如何我院馆藏图书文献资料情况如何 图书馆面积 5851 生均 2 94 馆藏图书 16 1 万册 生 均图书 81 册 其中纸质图书 100358 册 铁机校区 24518 册 电子图书 60381 册 期刊杂志 1000 册 图书馆实行藏 借 阅一 体化服务 并采用 ILAS 管理系统 初步实现馆际资源共享 网上 资源利用 多媒体应用等多种功能 77 77 我院校园网建设如何我院校园网建设如何 学院网页版面多样 内容丰富 能做到日日更新 在广大师 生的积极参与下 点击率逐步上升 网站主要服务于学生 服务 于教学 满足学院教学工作和学习以及现代网络服务的需求 78 78 我院是如何加强实践教学环节的我院是如何加强实践教学环节的 1 从职业岗位要求入手 对职业能力结构进行分析 设置 相应的实践教学内容 构建基础能力 专业能力 综合能力结构 的实践教学体系 2 加强实践教学环节的管理 制定了 武汉科技职业学院 关于加强实验 实训 实习环节教学的指导意见 等实践教学管 理规章 并严格按照教学计划 教学大纲执行 确保各专业实践 实训课程的开出率达 90 以上 3 选配具有较高理论水平和实践经验丰富的人员担任实践 27 教学的指导教师 4 密切跟踪职业岗位实践技能发展要求 及时更新实训项 目 强化实践教学内容的实战性 79 79 我院学生职业技能考证情况如何我院学生职业技能考证情况如何 2006 年以来 学生积极参加 CEAC 人力资源助理师 会 计从业资格证 电子商务师等 18 个工种岗位的考核 通过率均为 75 以上 80 80 我院现在开设有多少个专业我院现在开设有多少个专业 开设电子信息工程技术 计算机应用技术 计算机多媒体技 术 工商企业管理 电子商务 物流管理 应用英语 商务英语 文秘 新闻采编与制作 会展策划与管理 会计电算化 金融保 险 国际贸易实务等 14 个专业 81 81 我院有哪几个院级重点专业我院有哪几个院级重点专业 院级重点专业 1 个 计算机应用技术 82 82 我院有几门院级精品课程我院有几门院级精品课程 院级精品课程 5 门 C 语言程序设计基础 电子商务 概论 综合英语 会计基础 高等数学 83 83 我院大学生心理健康教育开展的如何我院大学生心理健康教育开展的如何 28 1 学院设立了心理健康教育工作专项经费 用于学生心理 健康教育机构的正常运作 心理健康宣传教育 专家咨询 心理 健康普查 辅导讲座等 2 学院安排心理健康教育资格证书的专 兼职教师 具体 负责心理健康教育工作的实施 3 学院制定了 武汉科技职业学院大学生心理危机干预实 施方案 等文件 把心理健康教育工作纳入学校德育工作体系 84 84 我院校园文化生活如何我院校园文化生