美术《花手帕》教学反思_第1页
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1 / 3美术花手帕教学反思美术花手帕教学反思在我国民间传统的手工艺百花园中,有一朵艳丽的奇葩,它就是历史悠久的染色工艺染缬。印染的图案纹样神奇多变,色泽鲜艳明快,图案简洁质朴,具有令人惊叹的艺术魅力。本课的设计汲取了染缬这一民间艺术的营养,并将其与学生生活相联系,巧用身边易取之材料,仿民间艺术染制一方手帕。本课活动的设置以吸水性较强的纸为媒材,凭借折叠构成的原理,利用纸纤维的吸水性能和渗透作用,从而形成既有一定格律和节奏,又色彩鲜艳、变化生动活泼,呈现四方连续纹样的一方纸手帕。教材中呈现了纸手帕的制作基本过程和方法:1.折。将方形生宣纸或餐巾纸试着用不同的方法折叠,如田字格、米字格(主要的方法)、辐射状、折扇形折叠法、任意折叠、揉纸团法等。2.造型设计。学生随意染制一两幅纸手帕后引导学生分析制作要领:色彩不宜过多,35 种即可;角、边、中心等位置上的染色可决定图案的形成等。3.染制。染制分浸染和点染两种,还可运用撞水法,即用清水点已经染了色的地方,用水将色挤向四方,从而显出淡色斑痕2 / 34.干后打开,呈现作品。制作的过程虽然只有折和染两步,但折法和染法不同的搭配展现出的效果变化却是千万种。如何让学生充分的掌握折、染的各自形式,是本课需要突破的难点。在解析制作花手帕的奥秘时,我先着重介绍了两种最基本折法。观察认识,找出花手帕产生不同效果的原因,了解折和染的关联。然后让学生通过观察掌握对折法的变化要诀,总结方法:对折的方向和次数,能改变图形。发散思维,突破折法的难点。在学习染法时,先学生尝试,出现错误,发现不足。老师演示直观了解不同的染法以及染制的要点,为制作打下基础。整堂课的效果还是很理想的,几乎所有同学都染制出了花手帕。但是课后仔细的反思发现还有很多的不足之处。比如:对染法的介绍应该更加具体,如染点成线、点连成线、染角成面。还有撞水法、撞色法。让学生直观的感受到同一折法、同样色彩搭配,使用不同的染色技法会产生哪些不同的效果。这对学生作业的多样化有关键的作用,学生在制作时也能胸有成竹的充分使用各种技法,并且心中是能预想到后期效果的。这样制作出
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