第二单元复习课_我们周围的空气_教学设计

第二单元 我们周围的空气 龙头中心学校 吴莉莉 教学目标 知识与技能 1 了解氧气 氮气 稀有气体的性质和用途 2 知道许多物质在氧气中和空气中燃烧现象的不同及其原因 3 知道混合物 纯净物 化合反应 分解反应 氧化反应 催化等相关概念 过程与方法 1 通过比较 初步掌握性质和用途之间的关联 2 通过分析讨论 能够对相关概念的关系形象的用图示进行表达 3 通过对氧气制取装置的分析与讨论 能从不同角度对氧气的制取进行分析 情感态度与价值观 1 由南京空气质量报告分析 让学生切身感受到南京的空气质量 培养学生 关注环境 热爱自然的情感 2 通过对比讨论与反思 形成学生综合考虑问题 多角度分析问题的能力 教学重点 1 氧气 氮气 稀有气体的性质及用途 氧气的化学性质 2 空气污染及其应对措施 3 混合物 纯净物 化合反应 分解反应 氧化反应 催化等概念的认知与 区分 4 氧气的实验室制取 教学难点 1 证明氮气化学性质不活泼的实验 2 用欧拉图分析相关概念之间的关系 3 归纳综合性的实验室制取氧气的装置 教学过程 教学过程教师活动学生活动设计意图 老师每天上下班 都要路过 地铁站 里面有很多的关于青奥 会的宣传标语 其中有一则引起 了我的极大关注 因为里面涉及 到了我们刚刚学习过的知识 我 们周围的空气 从学生熟知的 生活入手 一则 拉近师生关系 二则可以让学生 感受到化学就在 身边 课题引入 在这个单元里 我们学习了 几种物质 并总结出一些概念 在学习过程中 还进行了一些实 验 今天这节课 我们就按照这 三个知识点 对本单元进行复习 学生观看图片 给出本节课的 总体复习思路 明确复习方向 有整体思路感 尝试回忆已学的 氧气 氮气 稀有气 体的性质 对氧气 氮气 稀有气体的化学性质 和用途进行思考 并 分析性质和用途直接 的关系 对空气中氧气 氮气 稀有气体 性质和用途进行 对比 培养学生 分析 总结的能 力 并为接下来 的性质和用途的 关系做好铺垫 讨论一 我们学 习过哪些实验可以证 明氮气的化学性质不 活泼 讨论二 我们学 习过哪些实验可以证 明氧气的化学性质比 较 由性质反思实 验 让学生不仅 仅是简单的回忆 知识 还要对知 识进行分析 由 此既得到了巩固 又一步加深理解 完成红磷 硫 木炭 铁丝在空气和 在氧气中燃烧的现象 连线 知识的回忆 并通过对比 再 次强化 氧气的 化学性质比较活 泼 物质 本单元中 我们主要学习了 空气 并对其中一种重要的物质 氧气 进行了重点的研究 除了氧气之外 空气中还有氮气 稀有气体等等 阅读南京空气质 量报告 完成练习题 让学生切身感 受到化学就在身 边 概念 在本单元中 我们学习了一 些新的概念 你可以归纳出哪些 概念呢 1 物质分类 混合物和纯净物 最本质的区别是什么 尝试列举出三种 生活中接触到的纯净 物 找出本质区别 的过程其实就是 帮助学生对定义 的再巩固 二找 生活中的纯净物 可以让学生更直 观的理解 生活 中的绝大多数物 质都是混合物 2 反应类型 引导学生回忆已学过的反应 类型 通过三道选择题 引导学生 回忆每种反应类型的特征 通过对化合反应和氧化反应 关系的分析 引出欧拉图 并分 析物理变化和化学变化 纯净物 和混合物 氧化反应和燃烧之间 的关系 回忆 练习 并 分析概念 由此得出 答案 回忆每一种反应 类型的定义与特 征 在完成练习 的基础上 更深 入的理解概念 由此得出概念之 间的内在联系 3 催化 引导对题目的正确与否进行 判断 完成练习 并在 此基础上正确的认识 催化的概念 催化本身较难 理解 故通过判 断题 找出催化 概念中的关键词 帮助学生加以理 解 引导学生回忆实验室制取氧 气的实验原理和装置 并从不同 的角度分析 在特殊情况下应选 择何种装置 回忆制氧气的原 料 并选择不同的装 置以满足不同的实验 要求 观看录像 找出 实验过程中的不当之 处 给出理由 进行 纠正 实验 完成实验室制取氧气的实验操 作题 小组讨论 完成 制取四瓶 250mL 氧气 以进行木炭 铁丝 硫 蜡烛的实验 先从学生已有 的知识入手 通 过简单的回忆 以获取知识储备 然后从不同的角