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第 1 页 共 3 页 一年级第二册第一单元教案一年级第二册第一单元教案 1 柳树醒了 柳树醒了 是义务教育课程标准实验教科书语 文一年级下册的一篇课文 课文的题目已散发出诗意 这是一首诗 又似一篇引人入胜的童话 柳树醒了 春雷把她从沉睡中叫醒了 她睁开睡眼 春雨给她洗 澡 春风给她梳头 春燕跟她做游戏 柳树醒了 她 是那么柔软 那么鲜嫩 那么活泼 那么妩媚动人 她不就是春姑娘吗 学生是学习和发展的主体 教师是学习活动 积极的组织者和引导者 语文教学应以学生自读自悟 自学探究为基础 大力提倡自主合作 探究的学习方 式 充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性 而要一年级小学生达到这个理想目标还不太可能 因 此教师的有效引导显得更为重要 架设生活与教材联系的桥梁 引导和调动学 习的情感体验 关注学生的内愉感受 注意培养学生 对事物有正确的情感态度 使朗读成为学生学习和探究的重要手段 让 学生在自主 民主的氛围中学习 自主地读 说 在 第 2 页 共 3 页 自读自悟 主动探究中认识生字 读懂故事 初步了 解春天的特点 教学目标 1 认识 醒 雷 等 8 个生字 会写 说 话 等 6 个字 2 正确 流利地朗读课文 背诵课文 能通过 朗读去感知和感悟春天的美 3 能展开想象 用自己的眼光发现春天里事物 的变化 重点难点 识字写字 有感情朗读课文 感知和 感悟春天的美 教学课时 两课时 课前准备 生字卡片 教学过程 第一课时 一 激趣 引入新课 1 小朋友 春天不知不觉来了 你们喜欢春天吗 板书 春 字 说说你看见这个字想到什么 偏旁识 字 枝 梳 梢 形近字比较 耍一要 板书辅导 雷 澡 熟字加偏旁 醒 软 第 3 页 共 3 页 同桌互相读生字 比比谁读的准 教师强调 醒 是后鼻音 澡 读平舌音 枝 树 梢 耍 读 翘舌音 比较 耍 与 要 小组比赛认读生字
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