语文人教版六年级下册18 跨越百年的美丽.doc

跨越百年的美丽广州市真光小学 吴伟婵教材分析：跨越百年的美丽是作家梁衡的同名散文的节选。作者采用倒叙的手法，先写居里夫人在法国科学院作学术报告的场面，将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者面前。接下去具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的研究，直到发现了镭，这是课文的重点部分，充分表现了居里夫人的科学精神。最后写了居里夫人在名利面前的态度、做法，引用爱因斯坦的评价，表现她淡泊名利的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神。课文没有泛泛介绍居里夫人的科学成就，而是将作者对科学家生命的理解融合在一起，使文章显得文采斐然。教学理念：以“美丽”为主线，对文中重点语句进行评析，领会居里夫人的精神魅力，使学生理解居里夫人的美丽不仅表现为容貌之美，更体现在她的人格之美，让学生从心灵深处敬重像居里夫人这样献身科学的人，认同他们对科学精神的追求和对人生价值的追求。学情分析：居里夫人的高尚品格学生能够体会得到，对于居里夫人在科学探索道路上的执着与艰辛不能够深刻领悟，美丽的真正内涵更是不易理解。教学目标：1会正确读写“埃、伦、藤、顽”等14个生字，理解“侵蚀、卓有成效、烟熏火燎”等词语的意思。2能联系上下文或阅读拓展资料理解文中重点语句的意思，让学生感受居里夫人献身科学的伟大精神和高尚的人格魅力，体会课题“美丽”的真正含义，启迪学生要正确认识自我的价值，为实现人生价值而努力奋斗。3能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：1、是联系上下文理解课文中含义深刻的句子, 体会居里夫人为科学献身的精神；2、是读懂居里夫人的事迹, 从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。课前准备：多媒体课件。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、出示课题，围绕题目质疑1板书“美丽”，请同学们谈谈对美丽的理解，在你身边有什么美丽的东西？2板书“跨越百年的”，今天我们一起来学习一篇新课文跨越百年的美丽，看到这个题目你有什么问题要问吗？问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？“跨越百年”指的是什么时间？课文为什么要以跨越百年的美丽为题同学们，让我们走进课文中去寻求答案。二、自主预习，初读感知1自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读情况，指导较难写生字的书写, 12个生字要求会认会写。2再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。本文涉及到一些物理方面的专用词语，学生理解起来可能会有一定的困难教师可适当讲解，如，放射性元素镭物理学人工放射性天然放射性工业废渣冶炼溶解沉淀分析酸碱试管量杯诺贝尔奖3指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。4整体感知课文，了解课文的大致内容。默读课文，解决课初提出的问题：这篇课文写了谁的什么事？5再读课文，提出课文中不懂的问题。问题预设：文中含义比较深刻的句子理解方面的问题，如“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”“玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”“它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词放射线，变成物理学的一个新的计量单位居里，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。”“著名科学家爱因斯坦说过：在所有的世界著名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”三、交流资料，认识居里夫人1学生交流搜集的居里夫人的资料。2教师对居里夫人进行简单介绍和补充。第二课时教学目标：1理解课文内容，学会从人物事例中感受人物精神品质的读书方法。2以自己喜欢的方式读书，入情入境，读出自己独特的感悟。3通过学习，了解居里夫人秀外慧中的特点，感受其品德之美。4通过学习，启迪学生要正确认识自我的价值，为实现人生价值而努力奋斗。教学重难点：通过重点句段的研读，联系上下文和具体事例感受课文“美丽”的真正含义，同时让学生感受居里夫人献身科学的伟大精神和高尚的人格魅力；启迪学生要正确认识自我的价值，为实现人生价值而努力奋斗。教学过程：一、复习旧知，导入美丽。（出课件复习字词）这节课我们继续学习第十八课。齐读课题。提到百年你会想到文中的哪一天呢？（1898年12月26日）也就在这一天，居里夫人那美丽庄重的形象，从此定格在历史上，定格在每个人的心中，究竟这份美丽是什么？为什么她可以跨越百年呢？让我们翻开书本第100页，一起领略居里夫人的美丽！二、细读课文，感悟美丽。1、下面我们以最快的速度默读课文，找出课题中的“美丽”具体体现在哪些地方？找出你认为最能体现居里夫人美丽的句子，好好想一想，一会儿我们来交流。学生默读，自主学习。2你们这种认真读书凝神思考的状态是一种从容沉静的美丽，如果能积极发言勇于阐述自己的观点，则是一种充满活力的思维涌动的美丽。能让老师欣赏这后一种美吗？好，我们来交流。3.学生交流研讨，体会美丽的内涵。（根据学生的回答，板书。） “玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。”别人摸瓜她寻藤，别人摘花她问根。师结：从别人摸瓜她寻藤，别人摘花她问根，我们分明看到了一个善于思考，勇于探索的居里夫人。居里夫人开始了这项前无古人的科学研究，敢想、敢做、一旦目标确立就努力去完成它。这就是居里夫人追求科学真理的美丽。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。居里夫妇炼镭条件的艰苦恶劣。想看看这所谓的实验室吗？出示指读：这是居里夫妇向理化学校借到的一个连搁死尸都不合用的破漏棚屋。这个棚屋，闭塞潮湿漏雨，夏天燥热得像一间烤炉，冬天却可以冻得结冰。木棚里连个烟囱也没有,有害毒气弥漫整个屋子里,让人喘不过气来你愿意在这样的地方工作生活吗？（你犹豫了；你摇头了。）居里夫妇繁重危险的工作重点词：一锅一锅、终日、烟熏火燎、留下酸碱的点点烧痕。（视频）每天处理二十公斤的矿渣，拿着跟她身高一样长的铁棍，搅拌着一大锅地冒着泡的沸腾着的物质，还要不停的搬动器皿、倾倒溶液累得不住的流汗、喘息，四周的烟不断的刺激她的眼睛和喉咙。顺学而导：“烟熏火燎”：读到这个词，你有什么感受？请关注“烟熏火燎”前面的词语“终日”（一天到晚）。（当时没有一个工人愿意在这样的环境呆上一天。）我想同学们一定想亲眼目睹当时的那份艰辛，对吗？请看大屏幕，用你的双眼去观看，用你的心灵去品味。（播放课件，居里夫人提炼镭）指导朗读：谁能用入情入境的朗读让大家感受这份艰辛？自由试读，指名读,齐读。现在，什么也不要多说，把你心中所有的百感交集再次融入课文，读出你的感动，感动在场的每个人吧！指生朗读。谢谢你的朗读带给我们的感动。体会锲而不舍的探究精神。师引读，指屏幕：每天一早，居里夫妇就开始在院子里生：一锅一锅地进行冶炼；师：先是一锅锅煮沸，还要用棍子在锅里不停地搅拌，要搬动很大的蒸馏瓶，把滚烫的溶液倒进倒出，生：然后再送到实验室溶解、沉淀、分析。师：化验室只是一个废弃的破棚子，生：玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。同学们，这样的日子是一天吗？一个月吗？一年吗?整整持续了三年又九个月。折算成日子，就是1350个日子，平均每天工作10小时，就是13500个小时啊。居里夫妇就这样，在这恶劣的环境中，一起走过了三年零九个月！这是怎样的三年零九个月啊？出示：这是（ ）的三年零九个月！艰辛、坚持不懈、锲而不舍（板书：锲而不舍）还会是怎样的三年零九个月？联系第三自然段的其他句子想想？ 面临失败的三年零九个月为什么说实验有可能是失败的？你从哪里感觉到的？为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。这样的探究简直就是大海捞针！在居里夫人之前，没有任何人发现过镭，更没有任何可供参考的资料。外界的人们还会怎么样？冷言冷语，冷嘲热讽。）充满期待、充满希望、充满幸福、充满乐观的三年零九个月！对话中体会：在第三自然段如此凝练的语句中，写着一段十分具体的对话，也是全文唯一一处对话，请大家关注这段对话，读着它，你又想在这括号里填上哪些词呢？ 师小结：无论条件如何艰苦恶劣，无论工作如何繁重危险，无论外界怎样冷嘲热讽，居里夫人不会放弃，因为玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。居里夫人自己也曾说过：（出示）人要有毅力，否则将一事无成。过渡：这种艰苦的实验即使一般男子也难以做到，何况居里夫人是那样一位容貌出众的女子，她不怕柔美的双手留下点点烧痕，不怕秀美的额头被浓烟熏皱，她付出了常人难以付出的努力。只为了得到那有着美丽颜色的镭，天道酬勤，皇天不负有心人。经过了成功与失败并存的三年零九个月，居里夫妇终于揭开了天然放射性元素镭的真正面纱！经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。（1）如果请你读，你会带上怎样的心情？（这简简单单三个数字带给我们多大的视觉冲击和心灵震撼啊！）（2）0.1克镭大概是多少？它比我们圆珠笔的笔尖还要小。这么一点点镭，这一简单的数字，凝聚了居里夫妇多少辛勤劳动的心血！让我们一起分享这份喜悦与激动！读上句。如居里夫妇所愿，看，这镭生接读：它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。（2）师激情引读镭的成功提炼，是以居里夫人三年零九个月终日的烟熏火燎与身体的疲劳为代价获得的，因而融入了“美丽的生命”。居里夫人就这样终日工作着，从发现镭到提炼到镭，经过了多长时间？（三年又九个月）近四年的时间，你们知道吗？他们至少提炼了八吨矿石残渣，几乎能把我们这个教室装得满满的。那0。1克镭又有多大呢？用手比划一下。生做动作。太大了，0。1克镭比你手中的笔尖还要小，体会了这份艰辛，这份顽强，谁来有感情的读读这句话。生读。如果你抓住这三个数字会更突出艰辛的感觉。谁再读。生读。我想这份坚定，刚毅，顽强，远大执著的追求一定深深打动了你。在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。生交流，点拨：“侵蚀”是什么意思？（逐渐侵害使变坏）如果是你？你会觉得很害怕、很恐慌。学到这里，你心中有的只是对居里夫人的无限的敬意。也许，此时，只有朗读才最能表达我们的心意。指读，齐读。在科学探究的道路上，居里夫人这样说过：在成名的道路上，流的不是汗水而是鲜血，他们的名字不是用笔而是用生命写成的。（她把自己的一切乃至生命都无私地献给了伟大的科学事业。）所以梁衡先生这样赞美：这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。（1）这是个排比句。你从这四个“变成”读出了什么？（高度概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。）（2）引读：让我们一起见证居里夫人辉煌而又卓越的一生。师：她从一个漂亮的小姑娘，逐渐成长为一个端庄坚毅的女学者，因为她开创了放射学这门新的学科，所以人们说她变成科学教科书里的新名词“放射线”因为她提炼了镭，为人类做出了巨大的贡献，人们后来以她的名字作为放射性强度的单位，所以人们说她变成了因为她不断地在科学道路上探索，所以人们说她变成因为她终身献身科学，所以人们说她体会着居里夫人这么伟大的成就，让我们满怀敬意一起读。齐读。9即便青春容颜不再，即便金钱权利不再，居里夫人认为这一切都不重要，她认为最美丽的人生就是在不懈地追寻当中，为人类做出自己的贡献。）第4自然段集中了梁衡先生对居里夫人由衷的赞美，这样的赞美还有吗？生联系第5自然段谈后板书：淡泊名利的品格美。10难怪爱因斯坦会这样评价居里夫人：齐读最后一段。三。领悟课文，升华美丽师：是的，对居里夫人来说，人活着不是为了追求名利，而是为了对人类有所贡献，所以作者深邃的语言这样评价居里夫人，出课件，女生齐读所以，爱因斯坦也用他睿智的语言这样评价居里夫人，男生齐读。师：倔强的她前行在科学的道路上，师引读：因为她开创了放射学这门新学科，所以，她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的-因为她提炼了镭做出了巨大的贡献，人们后来用她的名字作为放射性强度的单位，所以她变成物理学的- 因为她在科学道路上不断探索，所以她变成一条条-因为她终身献身科学，所以她变成了科学史上-这句话中有四个“变成”是一个什么句式？让你更强烈的体会到了什么？这种变成，不是一般的变成，而是一种人生价值的提升，是生命境界的飞跃。带着我们的敬意，齐读这句话。刚才，我们被那么多的美丽深深打动，再读课题，（齐读）谁能说说，在居里夫人身上，真正美丽的是什么？师：正像大家说的，这份美丽不仅是指居里夫人美丽的容貌，也不光是指她伟大的研究成果，更重要的是她坚定执着，不断探索的科学精神，这种精神将激励一代又一代人，一代又一代科学家前行在科学的道路上，难道这份美丽仅仅是“百年的美丽”吗？三、总结美丽，领悟写法。1同学们，让我们再次回眸课题，深情地读：跨越百年的美丽；坚定地读：跨越百年的美丽。居里夫人定格在历