小学体育游戏之我

小学体育游戏之我小学体育游戏之我 刘小莉 摘要摘要 体育游戏是一种娱乐活动 也是一种有组织的体育活 动 体育游戏具有自身的特点 如趣味性 普及性 竞争性 娱乐性 智能性和知识性等 体育游戏的易行性为体育游戏设 施差的学校提供了丰富的教学方法和手段 体育游戏是在快乐 的气氛中进行竞争 在竞争中体验愉快 提高中枢神经的兴奋 性 采用此种形式教学 学生不会感到枯燥和厌倦 因而深受 学生的欢迎 体育游戏的内容广泛 所有的体育活动项目都会 成为体育游戏的内容 而且场地器材可多可少 简单易行 便 于普及和开展 同时体育游戏具有一定的情节和竞赛因素 富 有思想性 生活性和直观性 形式生动活泼是学生感兴趣的活 动之一 因而体育游戏教学是体育教学的重要辅助手段 它有 利于学生体力 智力 品行 非智力因素的发展 关键词关键词 体育游戏 身体素质 心理素质 健康情 感 我国已跨入了 21 世纪 全民健身运动也跃上一个新的台 阶 体育游戏深受孩子们的喜爱 孩子们在玩的同时 身心得 到发展 他们在玩中成长 玩中健身 真可谓一举两得 一 游戏在教学中的作用一 游戏在教学中的作用 体育游戏在体育教学中具有相当重要的作用 首先 体 育游戏能促进学生德 智 体全面发展 有利于培养共产主 义的思想品德和情操 寓德育于游戏中 通过游戏可以 在快乐的气氛中潜移默化地发展学生体格 体能 培养了学 生团结 互助 协作 谦让的优良品质 在体育游戏中培养 遵守规则和道德规范 高度的责任感和认真的态度 如体育 游戏实施中执行规则和服从裁判 有利于使学生养成遵纪守 法的好习惯 集体项目的协调行动有利于培养团结协作的集 体主义思想 体育游戏有利于全面发展学生的身体素质和走 跑 投 攀登 爬越等基本能力 增进健康 二 游戏教学促进学生身体素质提高二 游戏教学促进学生身体素质提高 小学阶段学生正处在身体生长发育两次高峰之间的缓慢阶 段 在这个年龄阶段 孩子体内器官的发育尚未成熟 神经系 统虽生长很快 易于兴奋 但也容易抑制 心血管系统发育还 处于低潮 心肌力量还比较薄弱 脉搏输出量较少 不得不以 较快的心跳频率来补偿 肌肉系统尚未充分发育 肌肉缺乏力 量 这在一定程度上给胸腔的呼吸运动和四肢运动带来困难 骨骼还在迅速生长 还未骨化 据此 成年人式的体育运动项 目 剧烈的对抗 高强度的耐力运动 不适合儿童 而体育游 戏运动量一般都不大 大多是一些灵敏性练习 身体活动呈断 断续续的状态 活动和休息经常是处在交替当中 因此儿童能 坚持较长时间的游戏而不感到疲劳 在游戏期间充分享受游戏 的乐趣 在这个年龄阶段 由于神经系统的兴奋性和神经过程 的灵活性高 反应快 关节软骨较厚 韧带的伸缩性大 再加 上体内各器官系统发育还不健全 体力较弱 所以最适宜选择 速度性和灵敏性高的活动 小学生体育游戏大多是在要求快速 反应中 利用跑 跳 投等基本活动能力来进行的 因此非常 符合小学生身体发展特点 如果经常参加体育游戏活动 就能 促进神经系统 运动系统 心肺功能的提高 有效地发展身体 协调 灵敏 速度和弹跳力等身体素质 由于小学生对体育游 戏深感兴趣 经常参加这些游戏有利于养成他们参加体育锻炼 的习惯 这对他一生的身体健康大有好处 尤其是儿童时期 他们更需要体育锻炼 就象禾苗需要阳光雨露一样 体育游戏以走 跑 跳跃 投掷的集体活动方式进行 具有一定的活动量 因此它就能引起身体各器官系统机能活 动的一系列变化 如呼吸和心跳加快 体温升高等 此时 身体内的新陈代谢加快 因而也就促进了身体的生长发育和 机能发展 三 游戏教学促进学生心理素质的提高三 游戏教学促进学生心理素质的提高 体育游戏同时也能促进儿童的心理健康 因为体育游戏 一般是以集体为单位进行的 这就为培养他们的团结 协作 互帮互助创造了条件 同时 体育游戏大多是在激烈的竞争 中进行的 又培养了孩子的竞争能力 体育游戏又具有对抗 性 可以培养孩子的勇敢顽强 不怕困难的精神 养成积极 进取的意志品格 在体育游戏中 由于游戏的特点要求学生 全身心的投入 这就使他们始终保持高度的兴奋状态 人的 智力 如观察力 分析能力 想象力 判断力 记忆力等也 处于充分调动之中 长此这样的训练 对孩子的智力发展大 有好处 一个人从出生到成年期间 其心理都有发展过程 心理 发展是人积极适应周围环境的结果 是人对现实适应活动的 扩大 改善和提高的过程 是通过量变积累而达到质变的过 程 社会环境和教育是心理发展的外部条件 小学生正处在 心理发展的重要阶段 而活动性游戏是一项重要的 具有较 强意义的实践活动 是一项对儿童心理影响极为丰富和强烈 的实践活动 因此 经常参加活动性游戏 对儿童的心理发 展具有重要的积极作用 游戏是培养儿童自信的重要途径之一 自信属于自我意 识 是对自己的一种信任 人的自信不是天生就有的 自信 来自于成功 游戏是儿童获得成功感受最多 体验最深刻的 一种实践活动 儿童在游戏中只要经过努力都可获得成功的 机会 即使有一些小失误 也只是暂时的 儿童可以通过建 立信心 纠正 改变失误而激发更大的热情 争取取得下一 次的成功 若儿童长期在游戏中多次尝试成功 就能逐步树 立自信 克服自负 怯懦 软弱 羞怯 拘谨等消极的性格 特征 良好的精神状态有利于调节神经功能 改善人的心理 状态 促使其性格健康发展 游戏让儿童在理想的环境中去 尝试各种不同的角色 使儿童从中体验成功 因此 从教育 角度来说 游戏具有重大的教育意义 四 游戏教学培养了学生健康的情感四 游戏教学培养了学生健康的情感 学校体育的诸多方面 蕴含着竞争因素 体育游戏的教学 比赛和对抗练习都为学生竞争提供了参与机会 在游戏比赛中 产生一种凝聚力和向心力 激发他们对所代表群体 各组或班 级 的集体感 从而起到体育比赛部分学生直接参加 多数或 全体学生间接参与 共同受教育 激发集体情感的作用 为了完成体育游戏和实现参加体育游戏活动的满足感 必然要 求学生之间相互帮助 相互协作 共同参与 学生长期生活在 这种体育关系中 就会加深了解 密切来往 使他们的心灵不 断受到情感的熏陶 相互之间产生一种深厚而广泛的友情 教学实践证明 精心创编和合理运用体育游戏 可以丰富 体育教学内容 激发学生学习 训练的自觉性和积极性 熟练 掌握基本技术 提高训练水平 从而为不断增强学生的身体素 质 达到良好的教学