第11课--小狗参观猫咪屋

课题 第 11 课 小狗参观猫咪屋 教学目标 知识与技能 1 从背景库中导入背景以及重命名背景 2 会从角色库中导入新的角色 3 掌握切换背景指令模块的用法 过程与方法 1 掌握用 Scratch 制作小故事的一般方法 2 掌握为不同角色编写脚本的方法 情感态度与价值观 1 培养规划意识 养成做事情有条重的好习惯 2 进一步增强对信息技术的兴趣 感受信息技术和学科整合的乐趣 教学重点 1 从背景库中导入背景 角色库中导入角色的方法 2 学会使用更换背景的指令 教学难点 1 规划小故事 2 不同角色之间脚本的执行顺序 课 时 1 课时 教学过程 备注 此教学设计作者为 马鞍山市雨山区教育局 黎沙 环节教 师 活 动学生活动设计意图 一 创设情境 设计故事 1 教师 上节课我们学习 了编写脚本让小猫拜访好朋友的 家 可是故事中一直都是小猫在 说话 能不能给它添加一个朋友 再更换不同的背景呢 请同学们 先欣赏一个小故事 注意观察故 事中有几个角色 几个场景 对 话的顺序是什么 2 播放事先制作好的英语 小故事视频 1 观看视 频并思考问题 2 回答问 题 创设情境 激发学生的学 习兴趣 让学生分 析故事 对要 制作的故事有 比较清晰的认 识 培养学生 3 教师 在这个故事中两 个角色互相对话 并且随着故事 的发展 背景也从学校门前变换 到小猫家里 你还记得它们的对 话顺序吗 请两位同学来模仿一 下 4 教师 你们模仿的真老 好 今天我们就一起用 Scratch 软件制作小狗参观猫咪屋这个小 故事 板书课题 3 学生模 仿表演对话 制作前先分析 规划和设计的 意识 二 自主探究 导入背景 1 教师 在制作故事之前 先要导入故事的背景图 请同学 们打开教材 参照教材上阶段框 一的步骤 完成导入学校背景的 操作 2 教师巡视指导 3 请一名学生演示导入背 景的方法 重点指出 新建背景 区域按钮的功能 4 导入背景的名称默认为 背景 1 为了在脚本中能清 1 自学 完成导入学校 背景任务 2 一名学 生演示 其余 学生观看 3 学生听 讲观看教师演 示 然后操作 4 自学教 自主探究 完成操作 教 师适时给予指 导 降低学生 的学习难度 晰明了地调用这个背景 我们要 将它重命名为有意义的名字 在 添加不同背景和角色时都要重命 名 可以使脚本更容易理解 演 示重命名的方法 5 教师 请你们继续学习 教材阶段框一的步骤 3 完成导 入小猫家背景的任务 并重命名 教师巡视指导 材完成任务 三 旧知迁移 添加角色 1 教师 背景导入完成后 我们还需要给小故事添加一个新 的角色 和导入背景的方法类似 打开角色库 找到角色 小狗 并添加 可以参考教材阶段框二 的步骤 1 完成操作 2 教师巡视指导 3 教师 上节课我们已经 学过如何调整角色的大小 你还 记得吗 请你试着将小狗拖动到 合适的位置 并调整它的大小 1 回忆导 入背景的操作 完成任务 2 学生操 作 调整小狗 大小和位置 3 尝试调 整小狗的方向 从旧知迁 移到新知 能 有效帮助学生 完成本任务 结合教师的提 醒以及学生的 讨论和演示 培养学生的学 习能力 4 教师 小狗和小猫的位 置都定好了 但是总感觉有点不 对劲 是哪里呢 原来是需要将小狗调转方向 我们可以右击小狗角色 选择属 性 找到旋转模式和方向 请你 试着调整一下 5 教师 哪位同学能说说 你的发现 哪种旋转模式可以让 小狗调转方向 另外两种旋转模 式各有什么作用呢 4 说说自 己的发现 互 相补充 四 编写脚本 测试程序 1 教师 舞台背景和角色 都布置好了 现在可以编写脚本 了 这里有两个角色 需要分别 为它们编写脚本 先单击角色小 猫 拖动开始事件指令 接着设 置故事初始背景 这里要用到新 的指令 在 外观 中找到 将 背景切换为背景 1 将背景设 置为 学校 教师边演示边讲 解 1 学生观 看教师演示 模仿操作 2 学生回 答 通过引导 学生分析 让 学生理解程序 的执行流程 学生通过 2 教师 小猫在学校门口 遇见了好朋友小狗 小猫会说什 么呢 找学生回答 3 说完这句话后 小猫能 不能接着就说第二句话 为什么 应该怎么办 等待 3 秒 请你试着完成后续的对话脚 本 4 教师 小猫的脚本已经 完成 现在开始进行小狗的脚本 制作 单击角色 小狗 也要 先设置开始事件 小狗能不能一 开始就说话 需要怎样 等待 小猫说完后再说 所以要等待 3 秒 在什么时候将场景切换到小 猫家呢 用什么指令切换呢 请 你试着完成小的脚本 教师巡视指导 请完成的同学展示自己的脚 本程序 并演示运行情况 教师 3 学生思 考并回答 4 学生完 成小猫脚本 5 学生思 考并回答 完 成小狗脚本 6 学生展 示自己的作品 并根据教师的 点评进行修改 7 学生测 模仿 看书 讨论 请教老 师等多种学习 方法完成任务 获得成功 教师运用 点评等方法对 学生操作中需 要注意的问题 进行讲解 进 一步加深学生 的理解 慢慢 渗透面向对象 的思想和程序 调试设计的基 本方法 进行点评 提醒学生要测试脚本 看看 对话是否同时出现 顺序是否有 错误 根据运行情况对程序进行 修改 你也可以根据自己的想象 进一步加工这个小故事 让它更 有趣 5 展示学生完善后的作品 充分鼓励并点评 试并完善程序 五 归纳总结 评价提升 1 师生交流讨论 通过