农村初中地理高效课堂之我见

1 2014 年优秀地理教研论文评奖 农村初中地理高效课堂之我见 地址 广西来宾市武宣县思灵初级中学 作者 何开先 邮政编码 545909 手机摘要摘要 要提高地理课堂质量 必须坚持学生课前预习 教师注重导入 将课堂调 控艺术与学生自律有机地结合起来 把课堂自学与指导配合达到最佳状态 同时 设计高效地理作业等方面有效结合 才能实现 关键词关键词 高效课堂 调控艺术 趣味性 目前 来宾市教育系统正进行轰轰烈烈的课改运动 我县各校也都投入课改 之中 本学期七 八年级已经率先实施课改 地理科也融入了课改浪潮之中 现 根据工作实践 谈谈几点看法 一 学生课前预习 教师注重导入 可提高教育教学质量 高效地理课堂强调 师生之间的合作是非常重要 学生的预习在提高地理高效课 堂中是不可缺少的环节 这样教师在讲授过程中会节省大量时间 而学生在听课 过程中也会节省不少力气 接受更快更容易 继而做到教师用最少的时间 使学 生获取最多的知识 良好的开端是成功的一半 所以导入新课是教学环节中的重要一环 它好比 一把钥匙 开启每一节新课的大门 然后将学生带入其中 诱发其兴趣及求知欲 导入如果运用得当 在相当大的程度上促使教学的成功 在教学 中国的海洋资 源 时 我利用多媒体资源 给学生看一看中日在东海防空识别区的情况 2 3 使学生意识到日本为什么要霸占钓鱼岛 由此可见海洋资源的重要性 学生 学习积极性马上高涨起来 求知欲特别浓厚 以最快的速度进入地理课堂 节省 大量的教学管理时间 提高效率 我注意到 一些问题学生的眼睛都瞪得大大的 很快进入学习状态 整节课的教学气氛 由导入而进入轻松状态 为本节课的成 功拉开了序幕 可见 导入传授知识的开始 也是沟通师生之间关系的纽带 导 入的成功运用 可以更加有助于教学任务的完成 二 将课堂调控艺术与学生自律有机地结合起来 把课堂自学与指导配合达 到最佳状态 高效地理课堂要求教师给学生创设民主 平等 和谐 宽松的教学氛围 使 学生在心理上的 精神上达到最佳的学习状态 而不是无组织无纪律的谈天论地 课堂上既要体现教师的主导作用 又能有效地组织学生进行合作学习 这就需要 地理教师在开放性的课堂教学中做到收放有度 成功利用自己的调控能力 将课 堂调控艺术与学生自律有机地结合起来 把课堂自学与指导配合达到最佳状态 教师应深入到学生中去 参与学生的学习活动 对学生在合作学习中出现的问题 进行针对性指导 随时监控合作学习的进程和质量 帮助学生掌握相互合作 交 流的方法 充分发挥学生的自律作用 及时提醒学生自觉遵守学习纪律 调整学 习状态 以饱和的学习热情投入到合作学习中 让学生多交流 讨论有价值的或 有意义的话题 达到 控而不死 放而不乱 的效果 我在 我们怎样学地理 一 节 检查学生对比例尺知识运用能力时 学生计算易错 我规定每组选一名代表 到黑板展示 规定加分 扣分 规定时间 约束学生浮躁的心 避免一窝蜂全部 挤到黑板上 收到很好的效果 4 三 高效地理作业 一 地理作业要有针对性 首先应该明白我们布置作业的目的是什么 一 是让学生通过做作业 加深对所学知识点的掌握 巩固所学知识 进而达到举一 反三的目的 通过做作业 教师可以了解学生对知识的掌握情况 从而找出学生 的薄弱环节 有针对性地调控后续的教学工作 三 触类旁通的目标 因此 布 置作业时 应当选择与当堂所学知识点密切相连的题目做为作业 同时也要有所 扩展和拓宽 让学生跳一跳摘桃子 如 我在教学 认识地球 这节课知识时 南极点上所有的方向都朝北 北极点则相反 针对这一知识点 我布置了一道题 小明对他爸爸说 长大后 我要到一个地方建一座四面墙都朝北的房子 他 爸说 这怎么可能呢 我们建的房子每面墙只能朝一个方向 你认为可能吗 并说明理由 让学生在自觉 独立解决问题中体验到成功 的愉悦 二 作业要有趣味性 枯燥无味的作业往往会让学生感到乏味 无用 因而出现应付或不完成的现象 机械性抄抄写写的作业应尽量少布置 除基础知 识的记忆外 应当重点布置一些开发智力 激发学生学习兴趣和动手动脑的实践 性强的作业 锻炼学生的思维力和探索实践的能力 达到学以致用之目的 努力 寻找机会 通过做作业 让课本知识与社会生活实践完美的结合在一起 如 我 在教学世界时区知识时 国际日期变更线 又称 日界线 的意义 自 西向东越过国际日期变更线 日期要减去一天 我布置了这样的一道材料题 有一对孪生兄妹在一艘行驶着的邮轮出生 先出生的是女孩 后出生的是男孩 长大后 人们却发现 女孩管男孩叫 哥哥 男孩叫女孩做 妹妹 材料中 说的事 你认为是真是假 若是真的 那么兄妹俩出生时所乘坐的邮 5 轮一定是经过 线 邮轮行驶的方向是 男孩出生地点是在 十二时区 学生一下子兴趣倍增 虽然大部分学生把握得不是很准 但作业 后的讲评 却使学生印象非常深刻 加深了对知识的理解 学活了知识 总之 要提高地理课堂效率 必须坚持学生课前预习 教师注重导入 将课 堂调控艺术与学生自律有机地结合起来 把课堂自学与指导配合达到最佳状态 同时 高效设计地理作业等方面结合 只有这样 才能活跃课堂气氛 激发学生 探索问题 进入最