木偶奇遇记导读课教学设计

木偶奇遇记 导读课教学设计 新桥小学 赵静 文本分析 文本分析 木偶奇遇记 是一部脍炙人口的意大利著名童话 它讲的是一个由 老木匠雕塑的小木偶皮诺乔如何去学会诚实 勇敢 不自私而成为一个真 正男孩的成长过程 文章通过一系列曲折离奇 扣人心弦的情节 教育孩 子们要抵御种种诱惑 做一个诚实 听话 爱学习 爱劳动 知错就改 并能帮助 孝敬父母的好孩子 木偶奇遇记 想象大胆 情节富有趣味 性 能够激发学生阅读兴趣 吸引学生去认真品读故事内容 感受皮诺乔 的成长变化历程 并从中受到教育 设计理念 设计理念 对于二年级的孩子来说 学生已经有了一定的阅读能力 老师需要做 的是激发他们阅读的兴趣 给予适当的引导 让他们在读书过程中体验读 书的快乐 感悟文字的优美 并在活动中渗透一些简单的读书方法 知道 拿到一本书的时候从哪些方面的去了解它 教学目标 教学目标 1 通过活动 激发学生的读书兴趣 培养他们的想象力 2 让学生在活动中体验到读书的快乐 让书成为他们的朋友 3 通过对封面 目录 内容提要等内容的了解 潜移默化地渗透读 整本书的方法 教学重点 教学重点 指导学生学会读整本书的方法 培养良好的阅读习惯 教学难点 教学难点 激发学生阅读 木偶奇遇记 的兴趣 培养学生的想象力 活动准备 活动准备 多媒体课件 童话书 木偶奇遇记 教学活动 教学活动 一 激趣导入 1 书籍是人类进步的阶梯 有人说呀 只要你爱读书 不需要拥有千 里眼和顺风耳也可以知道世界各地的新奇故事 读书不仅是一件快乐的事 情 而且是一件非常神奇的事情 老师知道大家都是爱读书的好孩子 谁来跟我们聊聊你都读过哪些书 呢 指名交流汇报 2 有这样一本童话 不仅小孩子喜欢 连大人也都喜欢 这也是老师 最想推荐给同学们看的一本书 出示 木偶奇遇记 3 师生共同板书课题 指导每一个字的书写 引导学生读准书名 二 引导学生观察了解封面 1 观察封面 插图 文字 出版社 1 书拿到手里了 我们来摸一摸它 你有什么感觉呢 凉凉的 滑滑的 从这种感觉里老师都知道你一定喜欢去读它 2 认真观察封面 你都看到了什么 封面 是书的 面孔 就像我们每一个人的脸一样 印有书名 作者 出版社等 2 观察封底 1 现在我们把书翻过来 看一看封底 书的右下方你又看到了什么 右下方印有统一的书号和定价 还有国家正规出版社出版的标志 同 学们在买书的时候呀 一定要认真的去看它 防止买成盗版书籍 封面与封面二者之间紧密关联 相互帮衬 相互补充 缺一不可 3 书脊 也称封脊 接连书的封面和封底 印有书名 作者 出版者 便于读者在书架上查找 4 作者简介 1 导入 读一本书 我们先要了解一下作者 记住作者的名字 因 为是他给我们带来了快乐和感动 2 卡尔洛 科洛迪 意大利著名的儿童文学作家 三 抓住人物 寻找乐趣 1 看了这么多 你一定迫不及待地想翻开书来读一读了 那就让我们 赶紧请出故事的主人公吧 它是一个木头做成的玩偶 名叫匹诺曹 请你 和他打个招呼吧 2 简介匹诺曹的来历 播放视屏 老木匠安东尼奥发现了柴堆里一块普通的木头 准备把他做成桌子腿 无儿无女又酷爱做玩具的杰佩罗把他夺了过来 做成了一个漂亮的木偶 并给他起名为匹诺曹 并把它当做自己的儿子一样看待 为了让他上学 不惜把自己的外套卖掉给他换课本 3 出示匹诺曹图片 引导学生进行观察 匹诺曹是什么样的呢 脚 两块干木头抹上鸡蛋壳调成的胶水牢牢粘在腿上 鞋 树皮做的 衣服 花纸 帽子 面包心 4 指名朗读出示的语句 感受匹诺曹的可爱 四 阅读目录 抓住 奇遇 1 自读目录 看看你从中能发现哪些有趣的小故事 2 出示图片 看看图片讲的是哪个小故事 1 狡猾的狐狸骗走了匹诺曹的钱 还把他吊在了树上 2 对仙女说谎的匹诺曹鼻子长长了 3 沉溺于 玩儿国 的匹诺曹变成了驴子的样子 并被送去马戏团 表演 3 翻开书迅速地读一读你喜欢的小故事 并把它讲给你的同桌听 五 介绍阅读方法 引导学生深入阅读 1 制定阅读计划 合理安排时间 2 实现过程 1 勾画出你喜欢的句子和词语 反复读一读 2 将你喜欢的人物形象剪贴或画出来 并在旁边写出他 它 的特 点 3 完成匹诺曹的成长历程图 理清故事的主要内容 4 将这个童话改编成课本剧 演一演 3 完成目标 了解主要内容 人物形象 积累语言 六 课堂总结 匹诺曹是一个活泼可爱 心地善良的小男孩 可是又