省说课——蜡梅花说课

综实活动综实活动 蜡梅花蜡梅花 主题说课材料主题说课材料 指导者 杜秀艳指导者 杜秀艳 说课者 张艳丽说课者 张艳丽 尊敬的各位领导 同行们 你们好 感谢省教研院给我们搭建了这次展示的平台 感激综实学科给我 这次展示的机会 感动我有勇气参与这次的说课大赛 实践孕育着真知 实践启迪着智慧 实践验证着创新 今天我即将说课的 内容是小学综合实践活动六年级开发资源 蜡梅花 我将从五大版块进行阐 述 一 活动主题生成的背景一 活动主题生成的背景 我们的校园环境非常幽雅 美丽 可是一到了冬天 花草树木失色 毫无 生机 如何为冬季的校园增添生机 大家纷纷献计献策 最后 一致认为让蜡 梅花开满校园 这一想法新颖 别具一格 材料简单 便于指导操作 当老师 把一束束做好的蜡梅花插在花坛中时 引起学生极大的兴趣 于是 我把它引 入到课堂中 让每一位学生都能亲身体验制作蜡梅花的快乐 二 活动主题具体目标二 活动主题具体目标 六年级的学生已经具有了一定的知识 经验 思维能力较强 想象力丰富 具有挑战意识 敢于大胆实践 所以我制定了如下的目标 1 在掌握蜡梅花基本制作方法的基础上 能尝试用多种方法来制作蜡梅花 2 在制作的过程中能根据个人特长合理分工 学会与他人合作 能够在方 法上进行大胆地创新 3 体验与人合作并共同分享成果的快乐 学会关爱他人 三 重点 难点三 重点 难点 重点 掌握蜡梅花的基本制作方法 难点 能尝试用多种方法制做蜡梅花 有所创新 四 活动主题的有效指导四 活动主题的有效指导 一 未成曲调先有情 一 未成曲调先有情 情境导入情境导入 对于高年级学生来说 他们已经具备了一定的生活经验和审美能力 因此 我利用一幅幅鲜活的梅花图片 激起学生的审美情趣 并启动学生原有认知导 入蜡梅花的制作活动 师 同学们 你们喜欢猜谜语吗 请听好 真聪明 看 播放梅花视频 这就是漂亮的梅花 关于梅花 你们都知道些什么 今天我 们要让教室里开满梅花 一起动手制作蜡梅花吧 二 绝知此事要躬行 二 绝知此事要躬行 实践活动实践活动 实践性是综合实践的一靓点 提倡在活动中 动 起来 如何让做到这 一点 真正有效的促进学生发展呢 我认为放开学生的手脚 领着学生走向实 践 亲身体验 教师去指导 去帮助 去诱发学生新的发现 新的开掘 在制作蜡梅花时 我先教给学生基本的制作方法 播放视频课件 制作 花朵 把红色的蜡烛 削片后放在容器里用酒精灯加热 等待慢慢融化 接着 把五指捏拢 这样恰好成为一个猴拳形状 先将捏拢的手在冷水里沾一下 马 上放进融化的蜡锅里 手指不要伸进很深 大约到手指的二分之一处即可 经 过几秒钟左右 指尖就沾满了蜡液 将手提出 切记手形不能变动 迅速粘到 花枝上 这样一朵蜡梅花就做成了 在同学们掌握了制作蜡梅花的基本方法时 我引导学生思考 为什么要把手浸一下水再去蘸蜡液 用小木棒去蘸蜡液结果 又如何 为什么不行 等 此时 学生把多学科的知识在这里得到检验和印证 学生只有在动态 多维的天地里 才能把心灵深处的内在感悟转化为一种行动 三 独树一帜显神奇 三 独树一帜显神奇 创新创新 创新是综合实践的另一亮点 奇思妙想往往是学生创新的火花 在蜡梅 花 这一活动中 我放手将课堂交还于学生 自己只是以辅助者出现 较弱的 学生是在学基本技能 较强的学生则是在此基础上 将探究技能得以发展 我 是这样指导的 师 同学们 刚才我们尝试了用手指来做蜡梅花 在生活中还 有哪些材料能代替手指制成花瓣形状呢 有的同学可能会说 用鸡蛋试一试 有的同学可能会说 我想到了用纽扣代替手指来做 还有的同学可能会说 用 最常见的石子也可以试一试 于是学生尝试 这些方法都可行 我接着继续引 导 大家找到了这么多的制作花瓣的方法 再想一想用什么办法可让蜡梅花的 颜色更加吸引人呢 有的同学说 加水彩笔的颜料 有的同学说 可以用墨水 的颜色试一试 还有的同学说 也可以试试把油画棒加入蜡液中 然后我鼓励 学生说 请同学们进行实验 看看哪种方法可以取得较好的效果呢 于是 学 生分组积极踊跃的实践起来 经过共同实验发现 播放课件蜡梅花作品 只 有油画棒才能与蜡互溶 从而改变颜色 制作出了颜色 形态各异的蜡梅花 五 拓展延伸五 拓展延伸 一 清音一曲共绕梁 一 清音一曲共绕梁 评价评价 有效教学的标志就是有效果 有效率 有效益 评价是综合实践活动实施 瓶颈 一个主题活动结束后 对它进行及时的评价 对老师和学生的发展有着 重要的作用 在这次活动中 我觉得在创新和实践两方面有了突破 创新体现在一是素 材新 可用石头 扣 鸡蛋 手指等做 二是颜色新 红色 黄色 紫色等 三是外形新 花苞状 圆形待放状 怒放状等 实践性体现在学生真正的 动 起来了 不但动口 动脑 动眼 还动手去实践 我们制作的蜡梅花不仅装扮了校园 更寄托了同学们美好的祝愿 在汇报 时 有的同学说要把做成的蜡梅花送给本班的同学 因为她的家庭比较贫困 希望这束蜡梅花能给他带来快乐 同时也希望他能像蜡梅花一样有不屈的品格 此时 我恰当的评价 你真是一个有爱心的孩子 还有的同学说想把蜡梅花送 给母亲 报答母亲多年来对我们无微不至的关心与照顾 祝愿母亲的笑容永远 像蜡梅花一样灿烂 此时 我及时评价 你真是一位孝顺 有心的孩子 总之 教师要用赞赏的目光去看待每一个孩子 去发现他们的优点 多给他们一些激 励性评价 使他们能健康成长 二 前路漫漫须励志 二 前路漫漫须励志 反思促进反思促进 回想制作蜡梅花的整个教学活动 不仅提高了学生们的动手能力 更主要 的是学生在老师的指导下 创新思维得到了充分的发展 这次活动 可以说处 处闪烁着创造的火花 留给大家的不仅仅是创新的喜悦 经验的积累或许更多 的是一种灵感 一种思考 最后用这样一段话来结束我的说课 在实践中学习 在体验中进步 在活动中 成长 在探索中发展 蜡梅花蜡梅花 这一主题活动的说课 重点体现了 这一主题活动的说课 重点体现了 一 主活动过程 清新 一环节清晰 二说课模式创新 二 教师指导 细心 教师演示了 蜡梅花 的基本制作方法 为学生的动手操作活动奠定了基 础 三 课程呈现 全心 综合性 内容的综合 能力的综合 实践性 侧重于做 实验 探究有真实的体验 开放性 课堂活动开放 让课堂真正成为学生探究与交流的主阵地 生成性 边操作边发现问题并解决问题 四 教师评价 温馨 在成果汇报上 教师给予赞赏 让他们的