人教版八年级语文《湖心亭看雪》教学设计

第 1 页 共 8 页 人教版八年级语文人教版八年级语文 湖心亭看雪湖心亭看雪 教学设教学设 计计 湖心亭看雪 教学设计 教学目标 知识与能力目标 1 积累一些文言实词 虚词 2 了解作者和写作背景 3 体会雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣 4 背诵课文 过程与方法目标 1 诵读课文疏通文意 把握文章运用的白描手 法 2 赏析课文融叙事 写景 抒情于一炉的写作 特色 情感 态度 价值观目标 本文展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗 的生活态度 但又流露出消极避世的情绪 应引导学 生批判地对待 历史地分析 教学重点 深入理解本文的写景特点和闲情雅趣 教学难点 理解作者的精神世界 把握写景与叙 第 2 页 共 8 页 事 抒情的关系 教学方法 读读 说说 议议 教学时间 1 课时 教学过程 一 导入新课 同学们 杭州西湖是我国著名的旅游胜地 被誉 为 人间天堂 自古以来就有无数文人墨客为它留 下了不少传世佳作 关于西湖的诗句 同学们能背出 哪些 同学们 诗人心中有一个春天 他笔下的西湖就 春意盎然 可是 如果 诗人的心中只有孤寂落寞 他笔下的西湖会是什么样子呢 让我们随张岱一起去 湖心亭看雪 欣赏雪景并体会作者情感 二 作者及背景简介 张岱 字宗子 又字石公 号陶庵 明山阴 今 浙江绍兴 人 明末以前未曾出仕 一直过着布衣优 游的生活 明亡以后 消极避居浙江剡溪山中 专心 从事著述 穷困以终 代表作 陶庵梦忆 和 西湖梦寻 缅怀往昔 风月繁华 追忆前尘往事 字里行间流露出深沉的故 国之思和沧桑之感 文学创作以小品文见长 三 朗读课文 疏通文句 第 3 页 共 8 页 1 教师范读或播放朗读磁带 学生听读 把握 字音及停顿 注音 崇祯 ch ng zh n 更 g ng 定 毳 cu 衣 雾凇 s ng 沆 h ng 砀 d ng 毡 zh n 更 g ng 有此人 喃喃 n n 2 学生读课文 参照注释 借助工具书 疏通 文句 粗知文意 1 学生自读课文 疏通文句 2 教师提示下列词语 学生试译 帮助学生 积累文言词语 是日更定 是 这 更 古代夜间计时的单位 一夜分五更 每更约两小时 从晚上八算起 定 开 始 余挐一小舟 撑 划 拥毳衣炉火 毳 鸟兽的细毛 毳衣 毛皮衣 雾凇沆砀 雾凇 水气凝成的冰花 沆砀 白气 弥漫的样子 冰花一片弥漫 上下一白 全白 比较这里的 一 和 湖心 亭一点 的 一 的区别 长堤一痕 形容西湖长堤在雪中只隐隐露出一道 第 4 页 共 8 页 痕迹 痕 指斑迹 迹印 一芥 ji 一棵小草 芥 小草 形容船小 焉得更有此人 焉得 哪能 更 还 客此 在此地客居 客 客居 作动词用 及下船 等到 3 试译下列文句 突破难点 A 大雪三日 湖中人鸟声俱绝 B 拥毳衣炉火 C 雾凇沆砀 天与云 与山 与水 上下一白 D 惟长堤一痕 湖心亭一点 与余舟一芥 舟 中人有两三粒而已 E 余强饮三大白而别 F 莫说相公痴 更有痴似相公者 4 学生齐读课文 加深理解 5 请同学试译课文 如果还有不清楚的 可 举手提问或同学讨论 如无太多疑问 则请同学试译 段落 可直译 可意译 其他同学评价 屏幕显示课文的译文 供学生参考 四 整体感知文意 1 本文写谁做什么 他是个什么样的人 你能 根据课文大意来评价一下吗 第 5 页 共 8 页 张岱 半夜到湖心亭看雪 他是个 痴人 2 你从哪些地方能看出作者是个 痴人 学生讨论并明确课文所写 痴人 的 痴行 痴景 痴情 痴行 大雪独行 痴景 奇景 白描 上下一白 一痕 一点 一芥 两三粒 痴情 雅趣 知己之乐 醉情自然 3 痴 的背后隐藏着什么样的内心世界 痴人 就是痴迷于天人合一的山水之乐 醉 情于世俗之外的闲情雅致 五 合作探究 1 说说本文描写西湖雪景的句子有什么特色 本文描写西湖雪景的文字简练自然 不事雕琢 2 文字简练单纯 不加渲染烘托 这种写作手 法就是白描 体会本文所用的白描手法 补 白描是一种描写的方法 原为中国画的一种 技法 是一种不加色彩或很少用色彩而只用黑线在白 底上勾勒物像的画法 作为一种描写方法是指抓住事 物的特征 以质朴的文字寥寥几笔就勾勒出事物形象 第 6 页 共 8 页 的描写方法 文中的白描能够抓住景物的突出特征 颇有韵 味 一痕 一点 一芥 两三粒 高度抽象 概括 宛如中国画中的写意山水 寥寥数笔 传达出景物的 形与神 3 白描的例子 抽象 概括 A 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯 B 他留着浓黑的胡须 目光明亮 满头是倔 强的一簇簇直竖起来的头发 唐韬 琐忆 中的鲁迅先生 六 比较阅读 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝 万径人踪灭 孤舟蓑笠翁 独钓寒江雪 1 赏析 湖心亭看雪 和 江雪 写作手法上 的不同 在描写手法上 湖 主要使用白描 西湖的 奇景和游湖人的雅趣相互映照 江雪 主要使用烘 托手法景为人设 2 二文表达感情上的不同 第 7 页 共 8 页 在表达的情感上 湖 表达了作者清高自赏 的感情和淡淡的愁绪 江雪 表达了作者怀才不遇 的孤独感 七 结束课文 红楼梦 中有诗云 满纸荒 唐言 一把辛酸泪 却言作者痴 谁解其中味 作 者用 痴笔 叙 痴事 绘 痴景 抒 痴情 融叙述 描写 抒情于一炉 借以表达遗世独立的高 洁情怀 不随流俗的生活态度与众不同的闲情雅趣 八 布置作业 1 背诵和默写课文 2 利用白描手法写人或物片段 3 收集有关 西湖 冬雪 的诗歌 附有