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文档简介

研讨拟解决的问题：1、用好传统优秀文化新“三百千”之读百诗 识千字，激发学生学习传统优秀文化的兴趣及培养学生自主学习的能力。2、用好传统优秀文化新“三百千”之读百诗 识千字，促进亲子阅读模式的持续开展。人教版三年级上册第17课孔子拜师课后综合性学习唐诗中的英雄活动目标：1、学生展示自主学习一组（两首）古诗的形式，促进学生借助课外阅读书籍新“三百千”之读百诗 识千字自主学习传统优秀文化，激发学生学习传统优秀文化的兴趣及培养学生自主学习的能力。2、在共同体学习模式下，培养学生合作探究精神，以及促进课外亲子阅读模式的可持续发展。活动过程：一、导入：何谓英雄？1、教师带读，学生跟读：1）“聪明秀出，谓之英；胆力过人，谓之雄。”刘劭人物志英雄2）“英雄者，乃人群中之豪杰，为天下先者。”扬雄法言2、过渡：我们古代英雄们的故事不仅被记载进史记三国志汉书等史册上，还被写进我们民族的诗词里。今天，我们就到唐诗里寻找这些英雄们。二、活动过程环节一 识英雄1、谈话导入。2、分别出示金陵新亭塞下曲两首古诗。1）指读古诗，并说说怎样认识诗中的生字的。（拼注音）2）诗中的英雄是谁？怎样知道的？（读讲解）3）你喜欢用什么方式学习这些古诗？（诗配画、练书法、讲故事、演唱、剪纸）3、小结：学习方法，即拼注音，识千字。读讲解，懂诗意。爱实践，悟中用。环节二 学英雄1、利用新“三百千”的软件进行小组竞赛：拼字游戏。2、宣布竞赛成绩。3、小结谈话，回顾学法。环节三 颂英雄1、带读世说新语过江诸人的原文并积累成语“楚囚相对”“新亭对泣”。过江诸人过江诸人，每至美日，辄相邀新亭，藉卉饮宴。周侯中坐而叹曰：“风景不殊，正自有山河之异！”皆相视流泪。唯王丞相愀然变色曰：“当共戮力王室，克复神州，何至作楚囚相对？” 南北朝刘义庆世说新语2、过渡谈话：李白根据刘义庆的散文过江诸人作了一首诗流传千古，我们也来挑战挑战，根据古诗来编讲故事，注意可以用书中解读的语言来讲，也可以用自己的话来讲，要求说清楚时间、地点、人物、事情。三、课外延伸，亲子阅读。毛泽东主席说“数风流人物，还看今朝”，老师要说“数风流人物，还看读百诗 识千字。除了这节课我们寻找到的历史人物王导、李广，这本书里还记载了许多历史人物，如八阵图里的诸葛亮、灭胡曲里的都护等。我们可以和爸爸妈妈一起找下去，一起讲讲他们的故事，在接下来的学习中继续和同学们分享自己的学习收获。板书：唐
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