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文档简介

课题研修之我见课题研修之我见 课题研修是一个学校的的活力和发展前景所在 通过课题研修 可以随时解决在新课程改革过程中出现的教育教学问题 不断提升 教师的理论水平和教育实践能力 促进学校的教育教学质量的提高 那么到底如何进行课题研修呢 第一 强化理论学习 不断提升专业知识水平 确立 工作学 习化 学习工作化 的意识 把学习作为一种习惯 一种生活方式 1 通过学习开阔自己理论知识视野 提高理论素养 2 积极参加上级组织的各种培训活动 认真参加教师教育技 术培训和远程教育培训 3 提升教育科研能力 加强教研 科研意识 积极主动承担 课题研究 积极参与学校开展的课题教研活动 树立主动研究的意 识 提升自己的教育教学能力 形成独特的教学风格 4 重视学习和交流 与同伴分享经验 从而实现专家的引领 促进教师专业发展 第二 要使研修活动为提高教育教学质量服务 首先 我们要 明确研修活动的特点和目的 研修活动最主要的特点和目的 就是 要解决当前教育教学中的各种实际问题 其次 要做研修活动的有 心人 学校丰富的研究机会 独特的研究情景 鲜活的研究问题 最佳的研究位置 为教师开展教研活动提供了优越的研究条件 这 就要求我们要时时留心周围的一切 要自觉以研究者的眼光审视 分析和解决教学中出现的各种问题 要本着 教什么 研究什么 的原则 紧密结合教学工作去开展研修活动 使教学工作和教研工 作融为一体 只有这样才能收到 教研相长 的效果 再次 要找 准教研活动的 突破口 第三 要使研修活动为提升教师自身素质服务 首先 我们要 正视研修活动对提高教师自身素质的意义 其次 我们要懂得一些 进行研修活动的形式和方法 有些教师片面地把研修活动理解为听 课 评课和写文章 这是一种很狭义的看法 研修活动的形式和方 法多种多样 比如 反思是研修活动中最普遍 最基本的形式 第四 要上好每节课 着眼小问题 教学实践是开展教学研修 的平台和土壤 许多科研课题往往来自教学中的一得 许多卓有科 研成效的老师也多得益于教学实际的锻炼 事实上 对于一个普通 老师来说 上好一节课 就是一次研修 通过教学积累经验是最好 的研修途径 第五 平时要多积累 多反思 广泛收集资料 俗话说 巧 妇难为无米之炊 研修写作需要教师有厚重的文化积淀 因而应 注意平时资料的收集 报刊 杂志 电视等是很好的资料来源 看 到有用的报道应马上收集起来 剪下来 同时 坚持写好教学后记 也有利于积累教学经验和教研素材 为科研提供有力的例证 我们 不妨想一想 在那些熟视无睹 习以为常 司空见惯的现象背后 是不是潜存着某种契机和可利用的资源 或者潜藏着某种危机与误 区 这就需要我们通过反思 天天反思 天天会有新视角 天天会 有新收获 创新的思维 创新的作为常常源于反思之中 总之 我们要有效开展课题研究 就要使研修活动为
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