钢琴调律专业申报表.doc

精品文档湖南省高等职业学校成人高校增设专业备 案 表 学 校 名 称 ： 湖南学院 （盖章） 学校主管部门： 湖南省文化厅 专 业 名 称 ： 钢琴调律 所属专业大类： 艺术设计传媒 学制： 三年 开 设 时 间 ： 2011 年 9 月湖南省教育厅制一、学校办学基本条件全日制在校生人数3241人，其中本科 人，专科2242 人教职工总数372人，其中专任教师230人生师比14:1在专任教师中高 级 职 称67人占专任教师比例(%)29.1%具有研究生学位25人“双师型”教师比例52%固定资产总值3172万元生均教学仪器设备（元生）11450元教学用计算机431台多媒体教室座位数800个语音实验室座位数50个图 书158868册生均（册生）57.5生均教学行政用房10M2生均宿舍面积 12.3M2建筑面积63777M2生均23.1M2校园占地面积78588M2生均28.4M2二、增设专业情况增设专业名称钢琴调律专 业 代 码670211学 制三年毕业生就业面向琴行、乐器厂、艺术院校及其它艺术机构招 生 时 间2010年招 生 对 象高中毕业生或中专毕业生招 生 规 模30人招生面向地区湖南、湖北、河南、河北、广东、广西、贵州、江西、浙江、福建本专业专任教师17人高 级 职 称3人专业开办经费情况近5年来学院已投入三百万元人民币用于建设专用琴房和实训室工作平台建设以及各类必备设备的添置。实验室建设情况学院已添置钢琴149台，建成琴房120间，其中钢琴调律实训室20间、音乐理论教室4间、维修实训室3间、精密整修实训室3间、电钢琴教室2间、音乐制作实训室1间、录音棚3间。三、专业硬件建设三年规划钢琴调律专业在我省尚属首设，为了更好地办好钢琴调律专业，我院将于近三年内投入人民币300万元用于改造实习琴房，添置高档钢琴设备，完善实训基地。现作如下规划： 改善教学环境，完善教学条件，提高教学品质。改善现有琴房的隔音性能，增强吸音指数，保证钢琴调律实习的良好听觉环境；添置一批高品质的钢琴设备，为培养学生的标准化操作技能提供一流的硬件保障；引进一批先进的专业音频检测仪器，为教学实训过程提供准确的国际检测标准；为维修整调教室安装怛温保暖设备，保证钢琴零部件的稳定性，为学生提供一个良好的精密整调与维修环境。添置一批专业钢琴调律、维修、整调工具设备与操作平台。 建立健全校外实习实训基地钢琴生产实训基地：我院将进一步与广州珠江钢琴厂、南京钢琴厂、浙江海尔得利钢琴厂建立实训合作关系，为学员各阶段学习，特别是高级技能学习阶段提供专业的实训平台，以培养学生标准化操作技能，丰富学生的流水作业经验。乐器销售行业：我院与长沙市区的海韵琴行、新世纪琴行、现代琴行以及其它地级市各大琴行建立了长期合作关系，接下来，将深入开展与省内外各大琴行、艺术院校与艺术培训机构的教学联动，建立科学有效的实训机制，从行业发展、产品开发、产品销售情况等方面入手，逐步深入到调律维修、销售向导、琴房管理等方面的专业实训。音乐艺术教学单位：有计划地、有选择地与学校周边的钢琴艺术教学单位建立定期实训合作关系，为我们的学生提供更多的一线实践经验。四、专业可行性论证材料l 我国是世界上最大的钢琴生产国家，钢琴消费市场发展空间巨大：据来自国家轻工部历年钢琴产销年度报告显示： 1998到2009年的12年间，中国共生产了钢琴360多万架，早已经超过了六七十年代的日本和韩国钢琴总产量的巅峰期，成为世界上钢琴产量最大的国家。再加上1998年以前的40多年里，中国生产的钢琴数量累计相加，减去钢琴出口数，估计现在中国城镇家庭的钢琴拥有总量大约为410-420万架。目前，仍以每年30万架的数量累积增长，如果以年平均25万架次的速度增长，到2050年，我国将拥有钢琴总数约1500万架，届时全国将需要5万名钢琴调律师才能满足市场需求。l 国内职业钢琴调律师人材培养起步晚，起点低，数量有限，人才需求紧缺：据不完全统计，全国目前拥有钢琴调律师约2000-3000人，其中有很大一部分人是进钢琴厂进修2个月，只学了一点基本的调律技能，综合素质上难以满足现代社会对钢琴调律师的艺术要求，数量上更是远远跟不上市场的需求。因钢琴调律专业人才培养对硬件环境要求较高，投入成本大，很难形成大规模的人才培养。目前我国艺术院校开设乐器修造专业的本科院校有七家，它们分别是艺术学院、天津音乐学院、沈阳音乐学院、武汉音乐学院、广州星海音乐学院、山东艺术学院、长春大学音乐学院，其中规模最大的是艺术学院，每年仅招收20名学生（包括部分管乐器修造专业学生），另有4所高职院校新开钢琴调律专业，他们大多数在北方或偏北位置，其它职业培训机构每年亦有少量培训计划，但很难保证培训质量与专业层次，有水平、上档次的职业钢琴调律师人才紧缺。l 人才预测：首先是生源市场，我省音乐艺术教育尤其发达，“小孩要学一门艺术”的观念深入人心，甚至很多偏远农村家庭也买了钢琴在家，各区、县琴行扎堆，艺术培训机构遍地开花，很多高中开设了几个艺术特长班，省内艺术高考考生数量年年攀高，艺术高考培训规模不断扩大，历年艺术高考火爆程度，全国少有。种种迹象表明，我省正在经历艺术教育发展飞跃期，大量富余的钢琴演奏专业考生将成为钢琴调律专业潜在的优质生源市场，为培养优秀的钢琴调律专业人才提供无限的可能性。再看就业市场，据省音乐家协会钢琴调律师协会统计，湖南省钢琴保有量30万台左右，按每台钢琴每年调2次计算为60万台次，湖南省全年需要调律师1200人，而湖南本土注册调律师仅20人左右，可见其缺口之巨大。同时，还有大量的钢琴调律师固定岗位需求：高等艺术院校（系）钢琴调律与管理工作，琴行、乐器销售公司的乐器维护与演示工作，以及大型剧院演出机构、社会艺术培训机构、乐器生产厂家等等，均需要有一定数量的固定调律师岗位。如果按每年培养30人计算，要连续招生培养40年方能补上我省调律师的缺口，何况需求市场还在不断地扩大。因此，钢琴调律专业学生的就业前景是广阔的，就业待遇是丰厚的，前途是光明的。l 我院开设钢琴调律专业服务本省，辐射周边：目前，我省尚未有学校开设钢琴调律相关专业课程，同时，周边的江西、广西、贵州、云南、重庆等省均未开设钢琴调律相关专业。因此我院开设钢琴调律专业可以在一定程度上缓解本省以及周边地区钢琴调律专业技术人员紧缺的现状，迎合了市场的迫切需求。综上所述，综合我院的办学水平、师资条件和硬件基础，已完全有条件、有能力开办好钢琴调律专业，为我省培养出优秀的钢琴调律应用型人才，以补我省钢琴调律专业设置的空白，同时辐射华中、华东、华南、西南等地区，影响深响，意义重大，恳请上级主管部门审核批复。五、专业教学方案钢琴调律三年制高职教学计划 专业代码：670211一、招生对象与学制招生对象：高中毕业或中职毕业生学 制：全日制三年二、培养目标本专业培养热爱党，热爱祖国，德、智、体、美等全方面发展，热爱钢琴调律工作，有社会责任感，掌握本专业的基本理论知识与基本技能，具有较强的新技术接受与应用能力，具有解决工作一线技术问题的综合运用能力，适应现代钢琴调律工作需要的高等应用型、技能型人才。三、就业方向与培养要求（一）就业方向毕业生主要面向大中专艺术院校、钢琴制造厂、琴行、艺术剧团、培训机构、自由职业调律师等行业，从事钢琴制造、调音、维修、精密整调以及乐器销售工作，参与艺术院校琴房管理与维护工作；还可到各类乐器制造部门从事产品测试、演示、销售推广工作和技术创新工作。（二）知识结构1、具有马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论的基本知识；2、具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想以及良好的职业道德和行为规范；3、具有基本的科学文化素养；4、掌握必需的文化艺术基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能；5、了解本专业的发展方向及行业的动态，熟悉我国现行的相关法律法规及钢琴产品的相关知识；6、具有继续学习的能力和适应职业变化的能力；7、具有创新精神和实践能力；8、具有健康的身体和心理；9、具有基本的欣赏美和创造美的能力。（三）能力结构1、掌握相关的钢琴结构基本理论，熟练掌握常用的钢琴调律、维修的操作技能；2、能正确选择和使用钢琴调律、维修中常用的工具与化学材料；3、能正确使用常用的钢琴调律维修仪器和设备并具有一定的维护能力；4、能正确运用钢琴精密数据；5、对于日常钢琴调律工作中出现的异常现象能找出原因，提出改进方法；6、具备选择维修方法的能力；7、具有较强的钢琴组织管理能力；8、能阅读本专业的技术资料；9、能正确理解和执行本专业的各类标准；10、具有熟练的钢琴演奏能力；11、操作技能应达到中级职业技能水平。（四）素质结构1、拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，遵纪守法；2、爱岗敬业，诚实守信，团结协作，具备良好的职业道德；3、有较强的解决实际问题的能力、自学与获取信息的能力、欣赏与鉴别能力、组织管理能力、开拓创新能力。4、心灵美好，体魄健壮。（五）资格证书要求1、本专业专科毕业证书2、钢琴调律师职业资格等级证书3、全国普通话考核二乙证书4、全国信息工程师资格证5、全国大学生英语应用能力B级考试合格四、课程说明（一）公共课1、大学语文 （72学时）2、大学英语（148学时）3、应用文写作 （76学时）4、思想政治道德修养和法律基础（46学时）5、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（50学时）6、计算机应用基础（72学时）7、大学体育（74学时）8、心理健康（20学时）9、就业指导（20学时）10、形势与政策（16学时）（二）职业基础课1、视唱练耳（148学时）学习一至三个升降号的大小调、民族调式的视唱，采用固定唱名法和首调唱名法。学习音程、和弦、节拍与节奏、调式音阶、旋律的听记，树立科学的听辨方法，具备较强的视唱和听辨能力，演唱歌曲能达到看谱唱词的程度，并通过对大量的优秀曲目的学习与欣赏，使学生受到良好的艺术熏陶。2、中国音乐史（34学时）主要讲授中国近现代音乐的发展与沿革，对各时期有代表性的音乐文化作系统而全面的分析介绍。通过运用文学、历史、哲学等多学科的交叉视角，使学生对中国近现代音乐文化的历史发展有深入了解，培养学生对中国传统音乐文化的兴趣，以及对其发展规律的正确认识，提高学生综合素质能力。3、欧洲音乐史（38学时）讲述欧洲音乐的历史发展及规律，了解各个时期外国音乐的发展概况、代表人物与作品，了解欧洲音乐的各门类在历史演变过程中相互依托、推动与发展规律，掌握古希腊、巴洛克、古典、浪漫、二十世纪音乐的不同风貌、代表人物及作品，提高学生的艺术修养，开拓学生的艺术视野。4、乐理（ 106学时）掌握正确的记谱法、音程、和弦、节拍与节奏、调式、变音体系、转调、移调等基本理论知识，理解各种力度、表情术语、演唱演奏记号的含义，培养良好的音乐感受力与表现力。5、音乐欣赏（76学时）选择极具代表性的不同时代、不同风格的优秀作品进行欣赏和剖析，介绍作品的创作手法、时代背景、写作技巧，开阔学生的艺术视野，提高学生的审美品位和艺术鉴赏水平。6、和声（152课时）讲授大小调体系，民族调式体系和声基本理论，正确掌握和声连接的方法和要领，遵循理论与实践相结合的教学原则，将理论知识融入创作实践中，注重西方和声手法与民族调式的结合，丰富写作手法，启迪学生创作思维。7、律学（72课时）律学乃声学的一个分支，依据“声学”原理、运用数学方法来研究音阶中各音间的相互关系，是一切音乐理论研究之根本，通过学习本课程，熟悉本国常用乐制构成与乐制分配应用，了解亚洲地区其他民族乐制原理。从声学角度掌握各乐器发声原理与构造规律，能熟练运用数学方法计算十二平均律，五度相生律等律制发生过程，学习律制在音乐各方面的应用以及各律制本身存在的矛盾，并学习解决这些矛盾的历史经验。8、钢琴结构（72 课时）学习并了解钢琴结构特点、历史渊源、发展概况。该课程从钢琴的分类、型号、装饰、材料以及键盘机械原理、琴弦律制分配原理等进行全方位学习， 掌握钢琴构造规律，熟悉钢琴机械运行原理，了解钢琴材料习性，为进一步学习钢琴调律、维修、精调打好理论基础。9、乐器商品概论（36课时）了解国际、国内乐器品牌与销售情况，掌握国内乐器生产企业特点，熟悉琴行销售行情，学习与客户交流的方式以及上门服务的基本道德素养。（三）职业技能课1、钢琴演奏（144课时）掌握正确的演奏方法，通过对中外乐曲、练习曲的演奏训练，具备较强的钢琴演奏能力，培养良好的音乐感受与艺术表现力。2、钢琴调律原理与应用（776课时）利用声波干扰原理，学习四度、五度十二平均律分配法，同度、八度扩展法，三度六度检验法。从步法、手法、操扳上行下行等基本动作入手，循序渐进，掌握标准音取准，十二平均律分配以及高、中、低各音区同度、八度校准技能。培养快、准、稳的全盘协调能力，提高内心音乐感受，构建自然音阶曲线，达到演奏巴赫平均律作品的演奏会音准要求。3、钢琴整修（364课时）在学习钢琴结构基础上，进一步学习了解机械运行原理以及各零部件构成尺寸数据，通过调整各部件数据位置，感受因数据变化而带来的手感与音色的变化，并体会最佳手感状态，听辩最佳音响效果，学习掌握钢琴部件构成绝对尺寸与相对位置，受力点与缓冲区分布情况，对钢琴零部件磨损分析、辨别与更换做出科学准确的判断，学习严格的化学材料使用规范，学习标准的钢琴零部件更换流程，做到维修一新，手感如一，经久耐用，返修方便，在充分掌握钢琴立式钢琴整修基本知识与技能的基础上进一步学习卧式钢琴独特的结构原理，机械运行原理，整修工具使用方法等。（四）选修课1、基础声乐（38课时）2、艺术概论（36课时）3、歌曲作法（38课时）五、成绩考核l 公共基础课：按教学大纲要求，进行闭卷考试，60分为及格，85分级以上为优。l 职业基础课：按音乐系各科教学大纲课程要求与评分标准进行。l 职业技能课：钢琴调律原理与应用：借鉴艺术学院爱乐学院钢琴修造系所使用的“日本国调律技术音分测 试法考核标准”进行。平均律分割控制在5个点以内，单音控制在3点以内，全盘音分差异控制在200点以内，曲线均匀，听觉感受和谐、静谧，方可及格。钢琴常规维修：采用平时维修作业成绩+实践考试成绩方式，成绩=平时45%+期末考试45%+综合表现（含专业表现）10%，考查学生的理论水平与实践能力。钢琴精密整调：采用平时维修作业成绩+实践考试成绩方式，成绩=平时45%+期末考试45%+综合表现（含专业表现）10%，考查学生的理论水平与实践能力。l 毕业生产实习结束后进行毕业论文（设计）l 答辩和综合技能考核（参加国家相关部门组织的职业技能鉴定）六、教学计划进程与时间安排（一） 教学总周数分配表学年学期周数周 数 分 配备注军训入学教育课堂教学社会实践课程设计技能实训毕业演出、设计与论文复习考试第一学年一202171二20191第二学年一20191二20191第三学年一201811二1515合 计1152921515（二） 教学计划进程表课程类型课程名称课 时开课学期周课时考核方式合计讲授实践考试考查公共课思想政治道德修养和法律基础46341212毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论50381222大学语文（1）343412大学语文（2）383822应用文写作（1）383832应用文写作（2）383842大学英语（1）343412大学英语（2）383822大学英语（3）383832大学英语（4）383842计算机应用基础（1）34102412计算机应用基础（2）38122622心理健康20201就业指导202015形势与政策16161-4合 计52044674职业基础课中国音乐史343412欧洲音乐史383822音乐欣赏（1）383832音乐欣赏（2）383842乐理（1）686814乐理（2）383822视唱练耳（1）34171712视唱练耳（2）38191922视唱练耳（3）38191932视唱练耳（4）38191942和声（1）76383824和声（2）76383834律学（1）34171712律学（2）38191922钢琴结构（1）34171712钢琴结构（2）38191922乐器商品概论36181852合 计734494240职业技能课钢琴演奏（1）68204814钢琴演奏（2）76225424钢琴调律原理与应用（1）102178512+4钢琴调律原理与应用（2）114199522+4钢琴调律原理与应用（3）1901917132+8钢琴调律原理与应用（4）1901917142+8钢琴调律原理与应用（卧式）（5）1801816252+8钢琴整修（1）2281920934+8钢琴整修（2）2281920944+8钢琴整修（3）10818905 2+8合 业 选 修 课 基础声乐38122642艺术概论383852歌曲作法38191952合 计1146945总 计285213291523（三） 集中实践教学进程表序号教学内容各 学 期 安 排 周 数备注一二三四五六1钢琴厂实习22琴行销售实践43琴房管理实践24社会实践7合 计15（四） 教学总课时分配表序号课程类型课门数课 时实践课时 比例（%）备注合计理论课实践课1公共基础课95204467414%2职业基础课973449424033%4职业技能课31484190129487%7选 修 课3114694539%合 计2728521199165358%中国音乐史教学大纲一、课程的培养目标：本课程为三年制钢琴调律专业的职业基础课。让学生了解我国近现代音乐文化发展历程、扩大艺术视野的必要课程，对学生的专业学习起到一定的辅助作用，也能使学生热爱祖国的音乐艺术，继承优秀的传统，借鉴前人的经验，提高艺术修养与音乐鉴赏能力，增强爱国主义意识。根据三年制钢琴调律专业教学计划的要求，本课程应达到的教学目标具体如下：学生知识结构：1. 旧民主主义革命时期的音乐文化：传统音乐的新发展、西洋音乐文化的传入。清末民初的学堂乐歌，着重了解学堂乐歌的重要代表人物。2. 新民主主义革命时期的音乐文化：近代专业音乐的建立和发展，工农革命歌曲和根据地的音乐，三十年代前后的专业音乐教育和音乐创作，左翼音乐运动的开展及音乐界抗日民族统一战线的形成，沦陷区和四十年代国统区的音乐，以及四十年代抗日民主根据地与解放区的音乐等内容。其中各个时期出现的卓越的音乐家是中国近现代音乐史要掌握得重要内容，比如各个音乐家的生平介绍、艺术成就以及相关的一些音乐活动等。3. 学生通过与欣赏结合了解优秀作品及作者的创造思想，进一步提高对中国近现代时期不同代表人物及代表作品的审美能力和分析能力。二、与相关课程的联系：中国近现代音乐史是学生（尤其是民族器乐和声乐学生）专业课程重要的辅助课程，有助于学生更深层次地了解所学专业的人文背景；与音乐欣赏课程紧密相关。三、教材的选用：中国近现代音乐史 汪毓和著参考资料：中国音乐通史简编 孙继南著四、教学内容与学时分配：本课程开设时间为一学期，即一年一期，周课时2节。周次教学内容（章、节）重 点 难 点教 学 要 求讲授课时总课时1第一章：鸦片战争以来中国传统音乐的新发展新民歌、说唱音乐、戏曲音乐、民族器乐的发展。熟悉鸦片战争以来中国各传统音乐发展出现的缘由、形式、代表人物及曲目2342第二章：西洋音乐的传入与学堂乐歌的发展西洋音乐如基督教音乐、新式军乐、军歌的传入，学堂乐歌的产生与发展。了解西洋音乐文化传入的简要历程、代表事件，熟悉各种西洋音乐传入的缘由、发展和影响。熟悉学堂乐歌的概念、产生、基本内容和艺术形式。23第二章：西洋音乐的传入与学堂乐歌的发展学堂乐歌时期代表性音乐家。熟悉三位音乐家沈心工、李叔同、曾志忞的生平和创作歌曲及对中国近现代音乐文化的影响。24第三章：本世纪以来我国传统音乐的新发展这一时期小调歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、民族器乐的发展。熟悉这一时期内中国各传统音乐发展中的形式、代表曲目、典型事件。25第四章：中国近代新音乐文化的初期建设（上）新型音乐社团的建立及城市音乐活动，学校音乐教育的发展。了解“新音乐文化”的含义和各新型音乐社团的特点、音乐事件及影响，熟悉早期专业音乐教育的产生、发展及影响。26第四章：中国近代新音乐文化的初期建设（上）20世纪20年代的音乐思想、音乐理论研究与音乐学家王光祈。了解各种关于建设我国新音乐文化的不同认识和音乐理论，熟悉王光祈的音乐理论研究和影响。27第五章：中国近代新音乐文化的初期建设（下）新型的歌曲创作及代表性音乐家萧友梅、赵元任等，黎锦晖的儿童歌舞音乐与刘天华的民族器乐。了解新型歌曲的特点，熟悉萧友梅、赵元任的创作及影响。熟悉黎锦晖的创作及影响，了解与之同期的其他音乐家的儿童歌舞据创作。熟悉刘天华的创作及影响。28第六章：工农革命歌曲和根据地的音乐工农运动中及根据地的革命歌曲了解工农运动中和根据地的革命歌曲的产生背景，熟悉这一类歌曲的形式和影响。29第七章：20世纪30年代城市音乐生活、音乐教育，及黄自等人的音乐创作20世纪30年代城市音乐生活概况，音乐教育事业的建设和发展。了解这一时期内各种城市音乐活动，熟悉这一时期内中外各专业音乐家的音乐表演活动及影响。了解普通音乐教育与社会音乐教育的发展情况，熟悉专业音乐教育与国立音乐专科学校的形成、影响。210期中考试111第七章：20世纪30年代城市音乐生活、音乐教育，及黄自等人的音乐创作20世纪30年代的音乐思想、音乐理论与各音乐家的音乐活动。了解这一时期的音乐思想和音乐理论研究情况，熟悉青主、丰子恺、黄自等音乐家对中国近现代音乐文化的贡献和影响。112113第八章：“左翼“音乐运动及聂耳、吕骥等人的音乐创作“左翼”音乐运动和抗日救亡歌咏运动的开展，聂耳、吕骥等音乐家的创作。了解“左翼”音乐运用和抗日救亡运动产生的历史背景、代表事件及影响。熟悉各音乐家的音乐创作和对中国近现代音乐文化的贡献及影响。214第九章：抗日战争初期的音乐创作及作曲家贺绿汀等抗日战争初期的音乐活动和创作，贺绿汀的音乐创作。了解这一时期的音乐活动，熟悉期间诞生的音乐作品内容、形式、影响。熟悉贺绿汀的音乐创作及对中国近现代音乐文化的贡献及影响。215第十章：冼星海及其音乐创作冼星海的生平及创作。了解冼星海的生平和创作道路，熟悉其创作的特点、代表作品及影响。216第十一章：沦陷区的音乐生活及江文也的音乐创作沦陷区的音乐生活，江文也的音乐创作。了解沦陷区音乐生活的各种活动，熟悉江文也创作特点、代表作品及影响。217第十二章：国统区的音乐生活、音乐创作20世纪40年代国统区音乐生活及这一时期的音乐创作。马思聪、谭小麟等音乐家的创作。了解这一时期内国统区音乐生活的特点、音乐事件。熟悉各音乐家的创作特点、代表作品及影响。218第十三章：抗日民主根据地及解放区的音乐生活及其各类音乐创作根据地与解放区的音乐生活概貌，音乐创作，新秧歌运动及秧歌剧、新歌剧的发展了解这一时期内根据地与解放区的音乐事件，音乐创作的特点及影响。熟悉秧歌剧的内容、形式、作品类型和意义。熟悉以白毛女为代表的新歌剧的产生根源、内容、形式及影响。219复 习 课对整个学期尤其是期中考试后的学习内容进行梳理，对同学们的疑问进行解答。1五、教学组织设计：该课程采用的是大课授课方式，讲授和课堂交流相结合，引导学生学习过程中深入对各音乐事件、音乐文化、音乐家等的认识。六、考核办法：本课程主要考察学生对中国近现代这一时期内的各主要音乐文化发展、各音乐历史事件、著名音乐家的创作和贡献等知识的掌握程度。考试采取闭卷考试，期末考试成绩占50%，期中考试成绩占30%，平时表现及课余完成作业成绩占20%。考核的标准：对各知识层次的掌握程度给与相应的评分。七、课程的改革思路：在授课方式上，教师讲授与多媒体教学相结合，使学生能够直观、灵活的掌握知识。教师与学生平等对话，注重交流，以达到更好的教学效果。在课程内容上，知识性、趣味性和灵活性相结合。讲授专业理论知识要同历史故事、历史素材相结合，以提高学生的兴趣，扩大学生的视野，在掌握、消化知识的同时，提高增加这门课的趣味性与灵活性。欧洲音乐史教学大纲一、课程的培养目标：本课程为三年制钢琴调律专业的职业基础课。让学生了解中外音乐发展、增强艺术修养、扩大艺术视野的必要课程，对学生的专业学习起到一定的辅助作用。根据三年制钢琴调律专业教学计划的要求，本课程应达到的教学目标如下：1学生知识结构：l 系统地掌握欧洲音乐史的发展脉络。l 理论联系实际，结合优秀作品的讲解，使学生掌握不同时代的音乐风格、作品及代表人物，扩大学生的音乐视野，提高学生的审美能力和分析能力。l 通过教学，让学生对各个时期的音乐风格的演变及其深层的文化、历史的根源有所认识。2学生专业能力目标：l 具备欧洲音乐史的基本理论知识。l 能分辨出不同时期音乐作品的风格与特点。3学生专业素质目标：l 培养学生具有良好的职业道德和职业素质l 培养学生自主学习的能力和认真负责的学习、工作态度。l 培养学生的团队协作精神和主动解决问题的能力。二、与相关课程的联系：l 欧洲音乐史是学生（尤其是西方器乐和声乐学生）专业课程重要的辅助课程，有助于学生更深层次地了解所学专业的人文背景；与音乐欣赏课程紧密相关；也是学生学习了解和声、曲式等相关理论的产生、发展的基础课程。三、教材的选用：l 音乐史与音乐欣赏欧洲音乐简史，钱仁康编著，高等教育出版社。参考资料：l 西方音乐通史，于润洋主编，人民音乐出版社。l 西方文明中的音乐，保罗亨利朗著，杨燕迪译，贵州人民出版社。四、教学内容与学时分配： 该课程开设时间为一学期，即一学年第二学期，周课时2节。 阶段周次教 学 内 容教 学 要 求讲授课时总课时一年二期1第一章：古希腊音乐熟悉该时期的乐器和音乐理论要。2382第二章：中世纪教会音乐第三章：中世纪世俗音乐熟悉格列高利圣咏和复调音乐“奥尔加农”的特征，了解新艺术与古艺术的区别。了解流浪艺人和行吟诗人的产生及影响。23第四章：文艺复兴时期的音乐了解各乐派的产生、特征。宗教改革的影响。24第五章：巴罗克音乐歌剧、清唱剧和康塔塔（上）熟悉歌剧、清唱剧、康塔塔的概念、诞生时间、特征，了解威尼斯歌剧乐派、那不勒斯歌剧乐派的特征及影响，熟悉正歌剧的概念。25第六章：巴罗克音乐歌剧、清唱剧和康塔塔（下）第七章：巴罗克音乐器乐的发展熟悉趣歌剧和喜歌剧的概念、特征，对1718世纪的清唱剧和康塔塔作品有一定了解。熟悉这一时期内的乐器类型及器乐体裁形式的特点，了解管风琴音乐代表人物和特点。26第八章：巴罗克音乐巴赫和亨德尔第九章：从巴罗克过渡到古典音乐了解巴赫与亨德尔的生平，熟悉两人创作领域、代表作品以及对比。了解洛可可风格的特征和曼海姆乐派的音乐特征，熟悉格鲁克歌剧改革的内容和影响。27第十章：维也纳古典乐派（上）了解维也纳古典乐派的概念和特征，熟悉海顿的生平和创作及贡献。28第十一章：维也纳古典乐派（中）熟悉莫扎特的生平和创作特征及贡献。29第十二章：维也纳古典乐派（下）熟悉贝多芬的生平和创作特征及贡献。210期中考试211第十三章：早期浪漫乐派了解浪漫主义时期的音乐特点，熟悉各音乐家的创作特征和主要作品。212第十四章：中期浪漫乐派了解浪漫主义中期的音乐特点，熟悉各音乐家的创作特征和主要作品。213第十五章：后期浪漫乐派了解浪漫主义后期的音乐特点，熟悉各音乐家的创作特征和主要作品。214第十六章：法国和意大利的浪漫歌剧主要熟悉罗西尼到威尔弟期间各著名音乐家对歌剧创作的贡献以及他们各自的创作特征和主要作品。了解真实主义歌剧的诞生、特点、代表人物、主要作品。215第十七章：民族乐派（上）了解民族乐派的特征，各民族乐派的代表人物以及他们的创作特征和主要作品。216第十八章：民族乐派（下）217第十九章：二十世纪音乐（上）了解印象主义音乐、表现主义音乐、新古典主义的起源、特点，熟悉代表人物的创作特征和主要作品。218第二十章：二十世纪音乐（下）了解序列音乐、具体音乐、电子音乐、机遇音乐的特点，熟悉苏联音乐的代表人物及其创作。219复 习 课2五、教学组织设计：该课程采用的是大课授课方式，讲授和课堂交流相结合，引导学生在欣赏音乐的过程中深入对各时期音乐的认识。六、考核方式与标准：本课程主要考察学生对各历史时期的音乐特征和音乐家的创作的掌握程度，考试采取闭卷考试，期末考试成绩占50%，期中考试成绩占30%，平时表现及课余完成作业成绩占20%。考核的标准：对各知识层次的掌握程度给与相应的评分。七、课程的改革思路：在授课方式上增加课件等多媒体辅助方式，活跃课堂气氛，适当采取小组讨论等方式让学生自主学习，主动思考，达到更好的学习效果。在课程内容上，尽量避免将音乐史讲授成音乐家史，应将音乐家和音乐史相结合，同时适当向学生讲述相应的历史时期的其他门类，如文学、美术等对音乐的影响，以此提高学生的综合素质。音乐欣赏课程教学大纲 一、课程的培养目标：本课程为三年制钢琴调律专业的职业基础课。音乐欣赏是人们感知、理解音乐、体验音乐情感的一项音乐实践活动。本课程以审美为主线，以古今中外的优秀音乐作品为基础，扩大学生的音乐视野，提高学生的音乐感受能力、想象能力、理解能力和鉴赏能力，掌握多方面的音乐表现形式、音乐体裁等知识，从大学生审美和艺术修养的实际出发，旨在提高本校学生的音乐鉴赏能力和培养高尚的审美情趣。根据三年制制钢琴调律教学计划的要求，本课程应达到的教学目标具体如下：1学生知识结构：l 掌握音乐欣赏的基本理论知识。l 通过音乐欣赏教学，扩大学生的音乐视野，使学生掌握多方面的音乐表现形式、音乐体裁等知识。l 理论联系实际，逐步提高欣赏能力。2学生专业能力目标：l 具备音乐欣赏的基本理论知识和欣赏技巧。l 具备准确、敏锐地从整体上感受、体验音乐表现内容的能力。l 具备评价音乐内容和形式中所反映的真、善、美与假、丑、恶的能力。3学生专业素质目标：l 培养学生学生具有良好的职业道德和职业素质l 培养学生自主学习的能力和认真负责的学习、工作态度。l 培养学生的团队协作精神和主动解决问题的能力。二、与相关课程的联系：音乐欣赏是学生专业课程重要的辅助课程，在教学过程中紧密结合音乐要素知识及中外音乐史等课程。三、教材的选用：1教材名称音乐欣赏与素质教育 吴跃跃 湖南音乐出版社2参考教材： 中外名曲欣赏孙继南 山东教育出版社音乐欣赏教程王伟任 王顺通 人民音乐出版社音乐鉴赏平黎明 航空工业出版社音乐作品欣赏导析冯伯阳 吉林教育出版社大学音乐鉴赏教程李爱华 航空工业出版社四、教学内容与学时分配：（本门课于两年一期开课，修学年限为一年，周课时为2，总课时为76。）阶段教学内容教学要求课时总课时一学期第一章音乐欣赏基础知识了解“音乐语言”的内部结构、“音乐语言”的特殊性及欣赏音乐的方法。22第二章音乐的表演门类了解人声的分类，声乐的表演形式，声乐作品的题材和体裁。210了解民族器乐的发展历史，民族乐器的分类，各种民族乐器的音域、音色、品种，民族器乐的演奏形式，民族器乐作品的体裁形式。4了解西洋器乐的分类，各种西洋乐器的音域、音色、品种，西洋器乐的演奏形式，西洋器乐作品的体裁形式。4第五章民族器乐曲独奏曲进一步了解民族乐器的构造、表现功能、音色特点、演奏基本方法等；进一步了解标题音乐和非标题音乐的特征。48重奏曲合奏曲4第六章西洋器乐曲独奏曲熟悉西洋器乐曲中部分优秀的独奏曲、室内乐曲、管弦乐曲、协奏曲和交响曲；掌握分析作品的方法，培养解决问题的能力。416室内乐管弦乐曲4协奏曲4交响曲4总复习系统地复习本学期所学的知识，剖析重点、难点，讲解考试题型。22二学期第三章民歌中国民歌了解中国民歌的基本特征、体裁分类，熟悉部分汉族及少数民族优秀民歌。68外国民歌了解部分国家的优秀民歌。2第四章创作歌曲中国创作歌曲了解中国近现代化歌曲创作概况，熟悉部分优秀创作歌曲，进一步加深对人声分类、声乐表演形式及声乐作品题材、体裁等方面的了解。810外国创作歌曲熟悉部分优秀外国创作歌曲。2第七章歌剧音乐歌剧基础知识了解歌剧发展历史，歌剧音乐的基本特点。28中国歌剧音乐外国歌剧音乐熟悉优秀歌剧音乐6第八章舞剧音乐舞剧基础知识了解舞剧发展历史，舞剧音乐的基本特点。28中国舞剧音乐外国舞剧音乐熟悉优秀舞剧音乐6总复习系统地复习本学期所学的知识，剖析重点、难点，讲解考试题型。44五、教学组织设计：本课程在教学中采取集体授课，通过讲述声乐、器乐分类及演唱演奏形式等基本理论知识，并选取部分优秀民歌、创作歌曲、器乐曲、歌剧、舞剧用文字、谱例与音响相结合的方式给学生分析和介绍。六、考核方式与标准：1考核方式：本课程的成绩考核采取考查卷面和平时作业。平时成绩占20%，考试成绩占80%。2考试标准：理论知识的掌握和实际欣赏能力。七、课程的改革思路：1课程内容的改革思路在课程内容上，知识性、趣味性和灵活性相结合。讲授专业理论知识要同历史故事、历史素材相结合，以提高学生的兴趣，扩大学生的视野，在掌握、消化知识的同时，提高增加这门课的趣味性与灵活性。2授课方式的改革在授课方式上，教师讲授与多媒体教学相结合，使学生能够直观、灵活的掌握知识。教师与学生平等对话，注重交流，以达到更好的教学效果。乐理教学大纲一、课程的培养目标：本课程为三年制钢琴调律专业的职业基础课。在整个音乐理论教学体系中，它是第一门系统的讲授音乐理论基础知识的音乐共同基础课。基本乐理的培养目标主要包括三个方面：一、系统的理解并掌握音乐表现各要素的理论基础知识和基本技能；二、为学习其它音乐课程打下巩固的理论基础；三、在整个教学过程中，注意提高学生逻辑思维能力，发展音乐才能，开发智力，并培养审美情趣。根据三年制高职钢琴调律专业教学计划的要求，本课程应达到的教学目标具体如下：学生知识结构：l 掌握乐理基础知识。l 了解和掌握本课程的发展趋势。二、与相关课程的联系：基本乐理是学生专业课程最重要的辅助课程之一，它与视唱练耳、和声、音乐欣赏以及学生的专业课程有着密切的关系。三、教材的选用：基本乐理教程 晏成佺 童忠良 钟峻程著四、教学内容与课时分配：本课程开设一学年，一年一期周课时4节，一年二期周课时2节。阶段教 学 内 容教 学 要 求讲授课时总课时第一学期第一章：音的长短1、 音符及其规范的写法、休止符、附点要求对记谱法、音符、休止符、附点、延音线等概念有明确的认识和正确的理解，并能在实践中灵活运用。482、 音符时值的基本划分与特殊划分、其它增时记号4第二章：节奏与节拍1、节奏节拍的概念，拍子与拍号，拍子的类型要求对节奏、节拍、节奏型、拍子、强拍、弱拍、次强拍、小节、单拍子、复拍子、混合拍子、变换拍子、散拍子、切分音、切分节奏、音符均分的特殊形式等概念，有明确的认识和正确的理解。掌握各种拍子的正确记谱，以及切分音、连音符的写法。2122、散拍子与变拍子、击拍与指挥图式、切分音43、音值组合法44、节拍的正确划分2第三章：音的高低1、音列与音级、音列分组2、变音与等音要求对音组、音名、变音、音级、音列、等音、五线谱等概念有明确的认识和正确的理解。483、五线谱、谱号、谱表4第四章：音程1、旋律音程与和声音程、音程的级数与音数、音程的种类要求对音程、音程的级数与度数、自然音程、变化音程、单音程、复音程、协和与不协和音程、音程的转位、等音程等概念有明确的认识和正确的理解，能熟练的识别和构成音程。4122、构成音程的方法、单音程与复音程43、音程的转位、等音程、协和音程与不协和音程4第五章：大小调体系（一）调式、大调式1、调式与音节的概念、自然大调的音阶结构、调与调号1、要求熟练掌握各调的调号以及调的五度循环。能根据调号的产生次序确定一组音可能属于哪些调；2、要求能在各调构成三种大调音阶，说出各调式的各音级、名称、标记、特性。熟悉各调式音级间的音程关系。4162、等音调与调的五度循环43、和声大调与旋律大调44、大调中的稳定音与不稳定音、唱名法4第六章：大小调体系（二）小调式、平行调1、自然小调的音阶结构、平行调要求对小调式、调式音级、稳定音级、不稳定音级、正音级、副音级等概念有明确的认识和正确的理解。能够分析和确定各调的大调式和小调式。4122、小调的名称及