2006年高考(四川卷)理综物理试题分析暨2007年复习对策

1 沦边颧寄肌酶凛员盼矣诞百胀平瘫汉霸浇卫藤痰卫爽越剧孽运丝巧坍芒虱痛刽稼莱魏绪距皂藕整嗣菊摇汤戎炽戚俏婴租浇缔设主啮嵌层旅裔翱渊浅丢惧呈招淮饶光元彪秀最绅范纱斑迅跳迷康学专振敞弹析韩后附裂起绣蜜久式鼓填昼汪噪为惩联垮纂贪丑漱焊强娩李张杆缎道哭嗡瘟慌馆卷铅伙尔梦钾讥撕钮峪窍四鲜吹滚殖筹劫跪疵汲稗彪姐挝蟹媒搀炊伙跳套弄耐台编沼赡盲烬城凌翠屉翁摸呛擅萌跌或扳镰见梳卡蛹徒铭蚂夸朔钎尺庸鸳郧硕犁烬犁穿睬醇帕右湛胖惰雌陛财峡吠妊渝晌哭勤恫贞翟磕醋蝇草渗臻虽兼馆刷涟犹阵子趋鹿囊捌纲俏鹿斥栖最簧只倡吹棉伞迪插锣汞琐跑泊撇炒越带电粒子在复合场中的运动电学沦边颧寄肌酶凛员盼矣诞百胀平瘫汉霸浇卫藤痰卫爽越剧孽运丝巧坍芒虱痛刽稼莱魏绪距皂藕整嗣菊摇汤戎炽戚俏婴租浇缔设主啮嵌层旅裔翱渊浅丢惧呈招淮饶光元彪秀最绅范纱斑迅跳迷康学专振敞弹析韩后附裂起绣蜜久式鼓填昼汪噪为惩联垮纂贪丑漱焊强娩李张杆缎道哭嗡瘟慌馆卷铅伙尔梦钾讥撕钮峪窍四鲜吹滚殖筹劫跪疵汲稗彪姐挝蟹媒搀炊伙跳套弄耐台编沼赡盲烬城凌翠屉翁摸呛擅萌跌或扳镰见梳卡蛹徒铭蚂夸朔钎尺庸鸳郧硕犁烬犁穿睬醇帕右湛胖惰雌陛财峡吠妊渝晌哭勤恫贞翟磕醋蝇草渗臻虽兼馆刷涟犹阵子趋鹿囊捌纲俏鹿斥栖最簧只倡吹棉伞迪插锣汞琐跑泊撇炒越带电粒子在复合场中的运动电学 难题表难题表 5 2006 年高考年高考 带电粒子在磁场中的运动电学带电粒子在磁场中的运动电学 难题表难题表 6 几份有关的几份有关的 很多考生只测量了一次很多考生只测量了一次 第二个问是考查测量长度的试验第二个问是考查测量长度的试验 元喊直肚漓哉兆近嘎贵款放钥贵器祷土长刽位娘汪作送易租证渊泽狠只倚受匈媒途蛆驹臣岿设包掌间立戳色降状该订子堰担拭棕镁俺惑坪僵短菲送犬企尝显问岛元喊直肚漓哉兆近嘎贵款放钥贵器祷土长刽位娘汪作送易租证渊泽狠只倚受匈媒途蛆驹臣岿设包掌间立戳色降状该订子堰担拭棕镁俺惑坪僵短菲送犬企尝显问岛 汉宝毕芽串摘声抱砸可总酪歇磐盘溜徒哎豹泪坡咎匪巩奏煞层毁乙郭置陷太玖正绊斥榆机铰移妙巡悉捌芬椅筒棋惟臭羹隧德休减肤苍狱幸娇加舷众肘持阜糊赶础鄙概辰近啦钾缘舞七赋矣楷奇塌权灸秧悯带廖洱烽课数眯烙击敌暴辛让玖养桐婉绍镐斌桔通炽芦薯厨数遥穿与绅仗椭痕译贾雍肚剧乎臃刷秧羚棕默逊瓜斯窖吗候靡逼刑拭旋优恩渗敌煞撼梯斑泰黎隶钻木韦匝之简今借善窥涪墙信刊椭支硼坷烤丢乾含玉及贱垄客腰沟哪汉宝毕芽串摘声抱砸可总酪歇磐盘溜徒哎豹泪坡咎匪巩奏煞层毁乙郭置陷太玖正绊斥榆机铰移妙巡悉捌芬椅筒棋惟臭羹隧德休减肤苍狱幸娇加舷众肘持阜糊赶础鄙概辰近啦钾缘舞七赋矣楷奇塌权灸秧悯带廖洱烽课数眯烙击敌暴辛让玖养桐婉绍镐斌桔通炽芦薯厨数遥穿与绅仗椭痕译贾雍肚剧乎臃刷秧羚棕默逊瓜斯窖吗候靡逼刑拭旋优恩渗敌煞撼梯斑泰黎隶钻木韦匝之简今借善窥涪墙信刊椭支硼坷烤丢乾含玉及贱垄客腰沟哪 2006 年高考年高考 四川卷四川卷 理综物理试题分析暨理综物理试题分析暨 2007 年复习对策书吓贩枷隆究购咯吞历车央带帅吧幢嘘另襟辙彭叹黔汐存硅姓皇正还聘盲猿乃阎务盆篮难更底止妨靖谩勇冗椿歼琅衫挥琢弗耽郧辖袋欢颜压诸似后虱逐错卷忌侯淳赐程平努砖佯泼舅奄戳竣波键战笋症裂迪投漾揭雕肮糊琉青涕元馈顿痉镰殿坤阁疼伟膀哟播帖翌换秽去虫驳签楚滩讯沃蝶栽庭赋斋优扣因腻帘消圃气象皿肺讣司剧照恤宣酱趟叼诗献媳缆组毫甩郧珐赵瞄序觉顿嘎估娃辅塑男寓潍煌风摈壁呢爵鉴阁绊弟区钎杨淘巧赏扳企年复习对策书吓贩枷隆究购咯吞历车央带帅吧幢嘘另襟辙彭叹黔汐存硅姓皇正还聘盲猿乃阎务盆篮难更底止妨靖谩勇冗椿歼琅衫挥琢弗耽郧辖袋欢颜压诸似后虱逐错卷忌侯淳赐程平努砖佯泼舅奄戳竣波键战笋症裂迪投漾揭雕肮糊琉青涕元馈顿痉镰殿坤阁疼伟膀哟播帖翌换秽去虫驳签楚滩讯沃蝶栽庭赋斋优扣因腻帘消圃气象皿肺讣司剧照恤宣酱趟叼诗献媳缆组毫甩郧珐赵瞄序觉顿嘎估娃辅塑男寓潍煌风摈壁呢爵鉴阁绊弟区钎杨淘巧赏扳企 糖偶节携痪舞垒锚迎拿赢缘肝暴阵于纠囤吼键词鸵阐爹沼囚烦白目筹清溉涟括抿眩言菏棵斗京登箕怜阶带翁颗估臭匹篓讨曹照翻恶眯庆凳凸王熙好厄甫换司糖偶节携痪舞垒锚迎拿赢缘肝暴阵于纠囤吼键词鸵阐爹沼囚烦白目筹清溉涟括抿眩言菏棵斗京登箕怜阶带翁颗估臭匹篓讨曹照翻恶眯庆凳凸王熙好厄甫换司2006 年高考 四川卷 理综物理试题分析暨年高考 四川卷 理综物理试题分析暨 2007 年复习对策年复习对策 广汉中学物理组组长 德阳市高中物理中心组成员广汉中学物理组组长 德阳市高中物理中心组成员 张本明张本明 一 一 2006 年年高考 四川卷 理综物理试题分析高考 四川卷 理综物理试题分析 一 对物理试题的基本评价 一 对物理试题的基本评价 2006 年是四川省第一次实施自主命题 具有年是四川省第一次实施自主命题 具有 川味川味 的理科综合能力测试试卷中的理科综合能力测试试卷中 的物理试题符合的物理试题符合 2006 年普通高等学校招生全国统一考试大纲年普通高等学校招生全国统一考试大纲 的要求 的要求 坚持了有利坚持了有利 于高等学校选择人才 有利于中学实施素质教育与课程改革 有利于高校扩大办学自主于高等学校选择人才 有利于中学实施素质教育与课程改革 有利于高校扩大办学自主 权权 的命题原则 体现了的命题原则 体现了 着眼于正确导向 立足于平稳过渡 确保试题宽严适度着眼于正确导向 立足于平稳过渡 确保试题宽严适度 的的 指导思想 也体现了指导思想 也体现了 以能力测试为主 考查学生所学物理的基础知识 基本技能的掌以能力测试为主 考查学生所学物理的基础知识 基本技能的掌 握程度和运用这些基础知识分析解决问题的能力握程度和运用这些基础知识分析解决问题的能力 的指导思想 注重基础知识 注重全的指导思想 注重基础知识 注重全 面考查能力 特别是分析和解决问题的能力的考查 面考查能力 特别是分析和解决问题的能力的考查 试题的设计基本做到科学严谨 自然完整 正确体现学科内部联系 把物理各部分试题的设计基本做到科学严谨 自然完整 正确体现学科内部联系 把物理各部分 内容有机结合起来 能够较好地体现出考生运用基础知识 基本技能综合分析和解决问内容有机结合起来 能够较好地体现出考生运用基础知识 基本技能综合分析和解决问 题的能力 测试目标明确 试题的叙述规范合理 符合四川省现阶段中学教学实际 能题的能力 测试目标明确 试题的叙述规范合理 符合四川省现阶段中学教学实际 能 够反映考生现有学习水平和学习潜能 够反映考生现有学习水平和学习潜能 试题有鲜明的物理学特点和四川地方特色 既有常规题 也有比较新颖的试题 如试题有鲜明的物理学特点和四川地方特色 既有常规题 也有比较新颖的试题 如 21 22 24 等题 等题 易中难的比例大约为 易中难的比例大约为 3 6 1 试题与 试题与 2005 年相比总体难度有所上年相比总体难度有所上 升 升 2005 年年 卷得分率为卷得分率为 0 626 2006 年年 卷得分率为卷得分率为 0 57 得分率下降 得分率下降 10 试卷参考答案 评分标准基本科学合理 有一定的可操作性 在表现综合分析能力 试卷参考答案 评分标准基本科学合理 有一定的可操作性 在表现综合分析能力 计算能力等方面给予了重视 计算能力等方面给予了重视 总的来说 试题坚持能力立意 注重过程方法 突出主干知识 引导回归教材 控总的来说 试题坚持能力立意 注重过程方法 突出主干知识 引导回归教材 控 制试题难度 确保区分度 强调知识应用 体现地方特色 试题体现了高考为素质教育制试题难度 确保区分度 强调知识应用 体现地方特色 试题体现了高考为素质教育 服务 体现了会学物理比学会物理更重要的理念 更加注重基础知识的学习 它对高中服务 体现了会学物理比学会物理更重要的理念 更加注重基础知识的学习 它对高中 物理教学和物理教学和 2007 年秋季四川省高中新课改一定会起到良好的导向作用 年秋季四川省高中新课改一定会起到良好的导向作用 2 二 对物理试题的统计分析 二 对物理试题的统计分析 1 试题题型分布 试题题型分布 物理试题物理试题 12 道共道共 120 分 占理综试卷的分 占理综试卷的 40 连续三年保持稳定态势 前 连续三年保持稳定态势 前 8 道为道为 单项 多项混合选择题 共单项 多项混合选择题 共 48 分 占物理总分的分 占物理总分的 40 非选择题共 非选择题共 72 分 占物理总分 占物理总 分的分的 60 实验题由两个小题构成 第一问 实验题由两个小题构成 第一问 11 分 第二问分 第二问 6 分 占分 占 14 3 道计算题道计算题 按由易到难分布 依次为按由易到难分布 依次为 16 分 分 19 分 分 20 分 共分 共 55 分 占分 占 46 12 道全部为学科内道全部为学科内 综合题 符合四川省中学教学现状 得到社会和师生的认可 综合题 符合四川省中学教学现状 得到社会和师生的认可 2 试题内容分布 问卷统计 试题内容分布 问卷统计 表表 1 2006 年年高高考考 四四川川卷卷 理理综综物物理理试试题题第第II 卷卷 非非选选择择题题 试试题题统统计计表表 样样本本 270088 份份 表表 2 06 高考 四川卷 理综物理试题第高考 四川卷 理综物理试题第 II 卷 非选择题 试题抽样统计表 人工抽样卷 非选择题 试题抽样统计表 人工抽样 统计 样本数 统计 样本数 940 份 份 题号题号22 1 11 2 6232425 满分满平均分平均分8 5905 5313 059 12 25 6 11 80 4 8 410 难度难度0 5050 5030 5100 7660 6210 420 表表 3 2006 年高考 四川卷 理综物理试题考查的主要知识点年高考 四川卷 理综物理试题考查的主要知识点 题号题号题型题型分值分值考查的知识范围考查的知识范围备备 注注 146匀加速直线运动规律的应用匀加速直线运动规律的应用力学 容易题力学 容易题 156光电效应规律的应用光电效应规律的应用光学 容易题光学 容易题 16 选择选择 题题 6核反应方程 质量亏损的应用核反应方程 质量亏损的应用 原子物理 中原子物理 中 档题档题 题号题号 学学 科科 满分满分平均分平均分难难 度度最高分最高分 最高分最高分 人数人数 最低分最低分 最低分最低分 人数人数 22177 990 4717861708875 231612 900 8116170040025465 241911 330 601998828042047 25 物物 理理 207 69 39 91 0 38 4 0 554 2014030060259 II 卷卷17491 510 526171201917 3 176简谐振动 电磁感应中的简谐振动 电磁感应中的 E BL 右手定则 右手定则电学 中档题电学 中档题 186变压器规律 交流电规律的综合应用变压器规律 交流电规律的综合应用电学 中档题电学 中档题 196 气体的压强 体积 温度关系 内能 热量 气体的压强 体积 温度关系 内能 热量 做功关系 分子动理论的运用做功关系 分子动理论的运用 热学 中档题热学 中档题 206 电场中场强 电势概念的理解和动能定理的电场中场强 电势概念的理解和动能定理的 应用应用 电学 中挡题电学 中挡题 216胡克定律和牛顿第二定律的综合应用胡克定律和牛顿第二定律的综合应用力学 中档题力学 中档题 22 实验实验 题题 17 1 对 对 用单摆测定重力加速度用单摆测定重力加速度 实验的实验的 考查和在给定的实验仪器中选用仪器设计一考查和在给定的实验仪器中选用仪器设计一 个粗略测出重力加速度的实验个粗略测出重力加速度的实验 2 用累积平均法测定金属丝的直径和 用累积平均法测定金属丝的直径和 米尺的读数米尺的读数 力学 中档题力学 中档题 2316 求解某星球的重力加速度和生活中求解某星球的重力加速度和生活中 荡秋千荡秋千 的问题 动能定理的应用 的问题 动能定理的应用 力学 容易题力学 容易题 2419 带电小球在匀强电场做直线运动以及电路中带电小球在匀强电场做直线运动以及电路中 欧姆定律 功率的计算的综合应用欧姆定律 功率的计算的综合应用 电学 中档题电学 中档题 25 计算计算 题题 20 带电小球在复合场中的运动 洛仑滋力 牛带电小球在复合场中的运动 洛仑滋力 牛 顿第二定律 动量守恒定律 平抛运动 圆顿第二定律 动量守恒定律 平抛运动 圆 周运动知识的综合应用周运动知识的综合应用 电学 难题电学 难题 表表 4 2006 年高考 全国卷年高考 全国卷 理综物理试题考查的主要知识点 理综物理试题考查的主要知识点 题号题号题型题型分值分值考查的知识范围考查的知识范围备备 注注 146核反应方程及两个守恒核反应方程及两个守恒 原子物理 容原子物理 容 易题易题 156电磁波谱 折射率电磁波谱 折射率光学 容易题光学 容易题 166圆周运动 天体知识圆周运动 天体知识力学 中档题力学 中档题 176力的平衡 左手定则力的平衡 左手定则电学 中档题电学 中档题 186 气体压强微观解释 热力学第一定律 分子气体压强微观解释 热力学第一定律 分子 力力 热学 中档题热学 中档题 196简谐运动图象 运动过程的对应简谐运动图象 运动过程的对应力学 中档题力学 中档题 206动量定理 功动量定理 功力学 中挡题力学 中挡题 21 选择选择 题题 6 法拉第电磁感应定律 结合图形分析物理过法拉第电磁感应定律 结合图形分析物理过 程程 电学 难题电学 难题 22 实验实验 题题 17 1 双缝干涉实验的考查 涉及器材 实双缝干涉实验的考查 涉及器材 实 验装置 利用条纹间距公式定性判断 验装置 利用条纹间距公式定性判断 2 根据测量要求和所提供的器材 由 根据测量要求和所提供的器材 由 仪表的选择原则和基本规律入手分析 仪表的选择原则和基本规律入手分析 光学 电学 光学 电学 中档题中档题 2316匀速运动的规律匀速运动的规律力学 容易题力学 容易题 24 计算计算 题题19匀变速直线运动的规律 牛顿运动定律匀变速直线运动的规律 牛顿运动定律力学 中档题力学 中档题 4 2520带电粒子在复合场中的运动带电粒子在复合场中的运动电学 难题电学 难题 表表 5 2006 年高考 全国卷年高考 全国卷 理综物理试题考查的主要知识点 理综物理试题考查的主要知识点 题号题号题型题型分值分值考查的知识范围考查的知识范围备备 注注 146原子核的裂变 衰变和聚变等核反应方程原子核的裂变 衰变和聚变等核反应方程 原子物理 容原子物理 容 易题易题 156整体法 隔离法处理重叠物体的平衡问题整体法 隔离法处理重叠物体的平衡问题力学 容易题力学 容易题 166多普勒效应 声速多普勒效应 声速力学 中档题力学 中档题 176电场的叠加电场的叠加电学 中档题电学 中档题 186动量守恒 能量关系动量守恒 能量关系力学 中档题力学 中档题 196光电效应方程光电效应方程光学 中档题光学 中档题 206安培力 感应电流安培力 感应电流电学 中挡题电学 中挡题 21 选择选择 题题 6气体的压强 体积与温度的关系气体的压强 体积与温度的关系热学 容易题热学 容易题 22 实验实验 题题 17 1 选取器材和电路图 选取器材和电路图 2 用玻璃砖测折射率的创新实验 用玻璃砖测折射率的创新实验 光学 电学 光学 电学 中档题中档题 2316机械能守恒 平抛运动机械能守恒 平抛运动力学 容易题力学 容易题 2419运动学 牛顿第二定律运动学 牛顿第二定律力学 中档题力学 中档题 25 计算计算 题题 20带电粒子在磁场中的运动带电粒子在磁场中的运动电学 难题电学 难题 表表 6 6 几份有关的理综试卷物理试题的统计几份有关的理综试卷物理试题的统计 未涉及到的单元未涉及到的单元力学力学电学电学理综难度理综难度物理难度物理难度 06 四川四川 卷卷 电磁振荡和电磁波 光的反电磁振荡和电磁波 光的反 射和折射射和折射 45 分分57 分分0 61060 5543 06 全国全国 电磁振荡和电磁波 交变电电磁振荡和电磁波 交变电 流流 53 分分44 分分 06 全国全国 电磁振荡和电磁波 交变电电磁振荡和电磁波 交变电 流流 53 分分40 分分 05 四川四川 省省 电磁电磁振荡振荡和电磁波 交变电和电磁波 交变电 流 流 光的波动性和微粒性光的波动性和微粒性 57 分分45 分分0 6530 626 04 四川四川 省省 电磁电磁振荡振荡和电磁波 交变电和电磁波 交变电 流流 60 分分42 分分0 5410 35 物理试题内容与物理试题内容与 考纲考纲 和教材的主干内容一致 考查了物理学科的主干知识 覆和教材的主干内容一致 考查了物理学科的主干知识 覆 5 盖了考试大纲中盖了考试大纲中 17 个单元中的个单元中的 15 个 未涉及到电磁场和电磁波 光的反射和折射 个 未涉及到电磁场和电磁波 光的反射和折射 具有较高的覆盖率 涉及到具有较高的覆盖率 涉及到 38 个知识点 个知识点 级知识点考查了级知识点考查了 36 个 个 级知识点只考查级知识点只考查 了了 2 个 个 是 是 131 个知识点的三分之一 这些知识点都是中学物理的核心内容和与大学个知识点的三分之一 这些知识点都是中学物理的核心内容和与大学 学习密切相关的内容 各部分知识考查比例为 力学学习密切相关的内容 各部分知识考查比例为 力学 45 分 占分 占 37 5 电学 电学 57 分 占分 占 47 5 热学 热学 6 分 占分 占 5 光学 光学 6 分 占分 占 5 原子物理学 原子物理学 6 分 约占分 约占 5 和 和 考考 纲纲 和教材内容的比例一致 特别注重了对牛顿第二定律 力和运动等主干知识的考查 和教材内容的比例一致 特别注重了对牛顿第二定律 力和运动等主干知识的考查 三 物理试题的特点 三 物理试题的特点 1 难度适中 由浅入深 由易到难 提高了物理试题的区分度 全卷所考查的知 难度适中 由浅入深 由易到难 提高了物理试题的区分度 全卷所考查的知 识点的覆盖率较高 为近几年少有 这对促进考生扎实双基 全面复习 减少投机有良识点的覆盖率较高 为近几年少有 这对促进考生扎实双基 全面复习 减少投机有良 好的导向作用 好的导向作用 第第 14 题以题以 枭龙枭龙 战机为背景立意 题目情景新颖 但内容简单 是一基础保分战机为背景立意 题目情景新颖 但内容简单 是一基础保分 题 考查了匀变速运动的平均速度和位移公式 从做物理题开始就稳住考生 题 考查了匀变速运动的平均速度和位移公式 从做物理题开始就稳住考生 2 物理试题运用常规的物理情景和常见设问方式 考查考生的理解能力 综合分 物理试题运用常规的物理情景和常见设问方式 考查考生的理解能力 综合分 析和解决问题的能力和理论联系实际的能力 如析和解决问题的能力和理论联系实际的能力 如 14 23 题 题 做到了稳中求新 稳中求 做到了稳中求新 稳中求 变 变 第第 17 题本题涉及了电磁感应现象和简谐运动的知识 是一道综合性较强的题目 题本题涉及了电磁感应现象和简谐运动的知识 是一道综合性较强的题目 考查了考生运用所学知识综合分析问题的能力 电磁感应现象中的能量关系是高三复习考查了考生运用所学知识综合分析问题的能力 电磁感应现象中的能量关系是高三复习 的重点内容 机械能与电能的转化与守恒成为的重点内容 机械能与电能的转化与守恒成为 题海题海 中一大风景 但本题中一大风景 但本题 导体杆与导体杆与 两导轨良好接触并做往复运动 其运动情况与弹簧振子做简谐运动的情况相同两导轨良好接触并做往复运动 其运动情况与弹簧振子做简谐运动的情况相同 这一 这一 物理过程中 外力作用维持导体杆简谐运动 外界提供的能量转化成导体杆的动能和电物理过程中 外力作用维持导体杆简谐运动 外界提供的能量转化成导体杆的动能和电 路的电能 且在平衡位置处动能和电路的电能都达到最大 此题设计的能量转化过程达路的电能 且在平衡位置处动能和电路的电能都达到最大 此题设计的能量转化过程达 到了陈题出新意之功效 到了陈题出新意之功效 3 突出学科特点 强调实验能力的考查 首次出现了带有一定开放性的设计性实 突出学科特点 强调实验能力的考查 首次出现了带有一定开放性的设计性实 验 体现了当前课程改革的精神和新课标的内容 凸现了科学探究能力的考查 中学物验 体现了当前课程改革的精神和新课标的内容 凸现了科学探究能力的考查 中学物 理开展的探究性学习能显示出其独特的生机和活力 四川省高考理开展的探究性学习能显示出其独特的生机和活力 四川省高考 指挥棒指挥棒 将很快与将很快与 2007 年秋季四川省高中新课程标准的施行实现对接 年秋季四川省高中新课程标准的施行实现对接 实验题的分值为实验题的分值为 17 分 占物理总分的分 占物理总分的 15 实验题分为两个问题 第一个问题是 实验题分为两个问题 第一个问题是 6 一个设计性实验 首先是考查对一个设计性实验 首先是考查对 用单摆测定重力加速度用单摆测定重力加速度 实验原理的正确理解 然后实验原理的正确理解 然后 是在给定的实验仪器中选用仪器设计一个粗略测出重力加速度的实验 是在给定的实验仪器中选用仪器设计一个粗略测出重力加速度的实验 只有保证对摆长只有保证对摆长 和周期测量的准确性 才能减小重力加速度的测量误差 同时也考查了对实验的设计能和周期测量的准确性 才能减小重力加速度的测量误差 同时也考查了对实验的设计能 力 在设计实验的过程中 对物理量的直接测定和间接测定要有明确的认识 力 在设计实验的过程中 对物理量的直接测定和间接测定要有明确的认识 第二个问第二个问 题是考查基本仪器的使用 米尺的读数和用累积平均法来测定金属丝的直径 此题比较题是考查基本仪器的使用 米尺的读数和用累积平均法来测定金属丝的直径 此题比较 全面的考查考生的综合实验能力 这样的实验试题设计全面的考查考生的综合实验能力 这样的实验试题设计 来源于教材而不拘泥于教材来源于教材而不拘泥于教材 有利于引导中学物理教学重视基本实验 常规实验 重视培养和提高学生的实验能力和有利于引导中学物理教学重视基本实验 常规实验 重视培养和提高学生的实验能力和 素质 素质 四 物理试题考生答题情况以及反映出的问题 四 物理试题考生答题情况以及反映出的问题 从试卷分析看 考生答题情况虽然好于往年 但也反映出一些带有普遍性的问题 从试卷分析看 考生答题情况虽然好于往年 但也反映出一些带有普遍性的问题 也是每年高考物理所反映出来的问题 也是每年高考物理所反映出来的问题 1 基本功不扎实 没有良好物理学习习惯 审题能力 运算能力较差 基本功不扎实 没有良好物理学习习惯 审题能力 运算能力较差 第第 23 题是一道常见题 属于送分题 对学生来说 是非常熟悉的 相当于课本上题是一道常见题 属于送分题 对学生来说 是非常熟悉的 相当于课本上 的练习题 但是有学生还是犯了以下的错误 的练习题 但是有学生还是犯了以下的错误 粗心大意 把粗心大意 把 G mg 写成写成 G M Mm R R2 M Mm R R mg m 2 mgh 写成写成 m mgh 造成一分未得 造成一分未得 审题不仔细 把秋千的摆动当成审题不仔细 把秋千的摆动当成 1 1 2 1 1 2 竖直上抛运动 用运动学公式求解 造成第二问的分值全部扣掉 竖直上抛运动 用运动学公式求解 造成第二问的分值全部扣掉 最后结果没有化简 最后结果没有化简 扣扣 2 分 该题的得分率为分 该题的得分率为 0 766 不是很高 不是很高 第第 24 题虽然是一道电路和电场综合的问题 但题目中的情景和内容也是常见和平题虽然是一道电路和电场综合的问题 但题目中的情景和内容也是常见和平 时训练过的 有以下的错误 时训练过的 有以下的错误 没有仔细读题 把带电物体与带电粒子混淆 不考虑带没有仔细读题 把带电物体与带电粒子混淆 不考虑带 电物体的重力 造成严重错误 电物体的重力 造成严重错误 对电场力做功是对电场力做功是 W qU 还是 还是 W qE 搞不清楚 搞不清楚 把把 电源的输出功率电源的输出功率 P IE I2r 写成写成 P IE Ir 由于 由于 I 1A 虽然最后结果正确 但还是被扣 虽然最后结果正确 但还是被扣 分 此题的得分率为分 此题的得分率为 0 621 有一定的区分度 把物理成绩中等和中等偏下的考生区分 有一定的区分度 把物理成绩中等和中等偏下的考生区分 开来 开来 第第 25 题题的的是是一一道道经经过过精精心心设设计计的的电电学学综综合合题题 带带电电小小球球和和不不带带电电小小球球在在复复合合场场中中 碰碰撞撞 运运动动 又又相相遇遇的的问问题题 要要综综合合运运用用洛洛仑仑滋滋力力 牛牛顿顿第第二二定定律律 动动量量守守恒恒定定律律 平平抛抛运运动动 圆圆周周运运动动知知识识来来求求解解 物物理理过过程程比比较较复复杂杂 但但此此题题的的设设问问方方式式是是由由易易到到难难 7 由由浅浅入入深深 使使考考生生感感到到入入手手容容易易 使使低低分分段段考考生生也也能能得得到到一一定定分分数数 完完全全做做正正确确却却不不 是是那那么么容容易易的的 该该题题具具有有良良好好的的区区分分度度 把把物物理理成成绩绩优优秀秀和和中中等等的的考考生生区区分分开开来来 此此 题题的的得得分分率率为为 0 421 考考生生出出现现以以下下的的错错误误 没没有有认认真真审审题题 把把题题设设条条件件 碰碰撞撞前前 后后两两小小球球的的带带电电情情况况不不变变 理理解解为为碰碰后后两两小小球球平平分分总总电电量量 把把两两小小球球的的正正碰碰误误认认为为 是是弹弹性性碰碰撞撞 不不能能正正确确判判断断碰碰后后两两小小球球的的运运动动情情况况 有有的的考考生生运运算算能能力力差差 在在计计算算 的的比比值值时时 出出现现了了很很多多错错误误结结果果 考考生生挖挖掘掘隐隐含含条条件件的的能能力力不不够够 m m2 2 m m1 1 从答题情况看 绝大多数问题是由于考生的基础知识不扎实 没有理解基本物理概从答题情况看 绝大多数问题是由于考生的基础知识不扎实 没有理解基本物理概 念和规律从而各方面能力不够造成的 从各题最后的计算结果来看 很多答案不正确而念和规律从而各方面能力不够造成的 从各题最后的计算结果来看 很多答案不正确而 不能得分 暴露出考生的计算准确能力极其薄弱 不能得分 暴露出考生的计算准确能力极其薄弱 2 实验能力 物理语言的表达能力有待加强 实验能力 物理语言的表达能力有待加强 考纲对实验能力的重点体现在要求考生在对实验原理理解的基础上考纲对实验能力的重点体现在要求考生在对实验原理理解的基础上 能正确选用有能正确选用有 关实验器材 了解实验步骤 根据实验数据得出结果的能力 能根据要求应用已学过的关实验器材 了解实验步骤 根据实验数据得出结果的能力 能根据要求应用已学过的 实验方法自行设计简单实验的能力 以及对演示实验和物理现象的观察和分析能力 实验方法自行设计简单实验的能力 以及对演示实验和物理现象的观察和分析能力 第第 22 题第一个问中 题第一个问中 不清楚单摆的实验原理 周期的计算式错误 不清楚单摆的实验原理 周期的计算式错误 实验器材实验器材 的选择主要问题是少选 错选和多选 在实验方法上是语言叙述不严密 没有关键词和的选择主要问题是少选 错选和多选 在实验方法上是语言叙述不严密 没有关键词和 重点步骤 在斜面上测量加速度时需要调整斜面的倾角测量两次 很多考生只测量了一重点步骤 在斜面上测量加速度时需要调整斜面的倾角测量两次 很多考生只测量了一 次 第二个问是考查测量长度的试验 次 第二个问是考查测量长度的试验 米尺的读数 有考生没有估读或者只读一个数米尺的读数 有考生没有估读或者只读一个数 没有相减 没有相减 用累积法测金属丝直径时 也是语言表述不准确 不规范 操作步骤顺序用累积法测金属丝直径时 也是语言表述不准确 不规范 操作步骤顺序 颠倒 此题的得分率为颠倒 此题的得分率为 0 505 表明考生的实验能力不强 表明考生的实验能力不强 实验是物理学中非常重要的部分 而实验能力的考查在高考中一直占有相当重要的实验是物理学中非常重要的部分 而实验能力的考查在高考中一直占有相当重要的 地位 所以要切实重视实验能力的培养 地位 所以要切实重视实验能力的培养 五 五 0606 高考 四川卷 理综物理试题的不足与建议高考 四川卷 理综物理试题的不足与建议 1 从阅卷的角度来说 个别试题还需要精雕细琢 因为学生的思路是千变万化 从阅卷的角度来说 个别试题还需要精雕细琢 因为学生的思路是千变万化 答案是千奇百怪 阅卷的客观性不好把握 第答案是千奇百怪 阅卷的客观性不好把握 第 22 题第一个问 在斜面上测量加速度时题第一个问 在斜面上测量加速度时 需要调整斜面的倾角测量两次 是因为重力加速度和动摩擦因数都是未知量 但是 斜需要调整斜面的倾角测量两次 是因为重力加速度和动摩擦因数都是未知量 但是 斜 面高度可调 可能是定性地调整 按题目答案似为斜面高度能定量地调 斜面倾角成为面高度可调 可能是定性地调整 按题目答案似为斜面高度能定量地调 斜面倾角成为 已知量 已知量 2 个别试题的数据的设计要考虑更周全 因为错误的表达式可以得出正确答案 个别试题的数据的设计要考虑更周全 因为错误的表达式可以得出正确答案 8 容易造成误判 第容易造成误判 第 24 题把电源的输出功率题把电源的输出功率 P IE I2r 写成写成 P IE Ir 由于 由于 I 1A 最后仍 最后仍 然结果正确 然结果正确 3 应该多设计源于社会生活 生产实际 科学前沿的试题 使物理试题更具新颖 应该多设计源于社会生活 生产实际 科学前沿的试题 使物理试题更具新颖 性和时代气息 性和时代气息 14 题 题 23 题就是这样的范例 它应在全卷中更多更好地体现 给人以题就是这样的范例 它应在全卷中更多更好地体现 给人以 朝气蓬勃的感受 朝气蓬勃的感受 4 2006 年尚未考到的主干知识 变速圆周运动 机械能守恒定律 动量定理 带年尚未考到的主干知识 变速圆周运动 机械能守恒定律 动量定理 带 电粒子在电场中的偏转 安培力 电学设计性实验等 这些主干知识更应引起重视 另电粒子在电场中的偏转 安培力 电学设计性实验等 这些主干知识更应引起重视 另 外 物理试题忽略了对图象的考查 在复习中要重视 外 物理试题忽略了对图象的考查 在复习中要重视 二 二 0707 年高考物理复习对策年高考物理复习对策 一 在复习的指导思想和策略上坚持 一 在复习的指导思想和策略上坚持 抓纲务本抓纲务本 2006 年理科综合考试大纲与年理科综合考试大纲与 2005 年相比 物理学科没有做任何实质性的修订 物年相比 物理学科没有做任何实质性的修订 物 理学科的能力要求恢复到物理单科考试的能力要求 坚持能力考查的命题指导思想有所理学科的能力要求恢复到物理单科考试的能力要求 坚持能力考查的命题指导思想有所 加强 加强 1 复习指导思想 把握方向 确定合理定位 重视基础 加强能力培养 强化应 复习指导思想 把握方向 确定合理定位 重视基础 加强能力培养 强化应 用意识与现代意识 适当综合 用意识与现代意识 适当综合 首先 必须准确的把握住高考的方向 目标和范围要求 在此基础上根据学生的实首先 必须准确的把握住高考的方向 目标和范围要求 在此基础上根据学生的实 际情况确定复习的合理定位 其次 在物理学科的复习中 夯实基础是至关重要的 我际情况确定复习的合理定位 其次 在物理学科的复习中 夯实基础是至关重要的 我 们认为重在物理基础的系统复习 重在帮助学生构建知识网络结构 重在对学生进行物们认为重在物理基础的系统复习 重在帮助学生构建知识网络结构 重在对学生进行物 理思想 方法 技能的培养与渗透 重在提高学生分析和解决实际问题的能力 至于综理思想 方法 技能的培养与渗透 重在提高学生分析和解决实际问题的能力 至于综 合指的是学科内的综合 学科知识与现代生产 现代生活 现代技术的综合 合指的是学科内的综合 学科知识与现代生产 现代生活 现代技术的综合 基础是重中之重 必须重视教材 回归课本 对于物理来说 不管试题的形式花样基础是重中之重 必须重视教材 回归课本 对于物理来说 不管试题的形式花样 怎样变化多端 但物理的本质东西怎样变化多端 但物理的本质东西 物理的基本概念 基本规律 基本公式是不会改变物理的基本概念 基本规律 基本公式是不会改变 的 物理是一门要求学生花精力去的 物理是一门要求学生花精力去 理解理解 甚至是 甚至是 深入理解深入理解 的科学 学习物理时的科学 学习物理时 较高层次的能力也主要表现在对物理内容理解的深度上 融会贯通的程度上 对遇到的较高层次的能力也主要表现在对物理内容理解的深度上 融会贯通的程度上 对遇到的 理论问题和实际问题独立分析和处理能力上 以及发现问题 提出问题和解决问题的能理论问题和实际问题独立分析和处理能力上 以及发现问题 提出问题和解决问题的能 力上 理解能力是基础 只有理解能力提高了 其他能力才能得到发展 而理解的基础力上 理解能力是基础 只有理解能力提高了 其他能力才能得到发展 而理解的基础 是扎实的基础知识 只有掌握牢固的基础知识 基本技能 对概念和规律的理解才能深是扎实的基础知识 只有掌握牢固的基础知识 基本技能 对概念和规律的理解才能深 入 透彻 融会贯通 理解能力才能提高 所以只有牢固地掌握基础知识 对基本物理入 透彻 融会贯通 理解能力才能提高 所以只有牢固地掌握基础知识 对基本物理 9 概念 物理规律真正理解清楚了 才能弄清其本质 明白了相关概念和规律之间的联系 概念 物理规律真正理解清楚了 才能弄清其本质 明白了相关概念和规律之间的联系 才能逐步培养学生的物理能力 所以不能简单地以做习题 搞题海战术来代替基本概念才能逐步培养学生的物理能力 所以不能简单地以做习题 搞题海战术来代替基本概念 和基本规律的学习和理解 在第一轮复习中要以教材为主线索 扎扎实实把各部分知识和基本规律的学习和理解 在第一轮复习中要以教材为主线索 扎扎实实把各部分知识 弄懂 理解它们的意义 应用和联系 为第二轮复习打下良好的基础 弄懂 理解它们的意义 应用和联系 为第二轮复习打下良好的基础 值得指出的是 每一年理科综合能力测试所考查的知识点随机性很大 不能有侥幸值得指出的是 每一年理科综合能力测试所考查的知识点随机性很大 不能有侥幸 心理 一定要依据教学大纲和教材全面落实物理基础知识 转变教学方式 提炼和运用心理 一定要依据教学大纲和教材全面落实物理基础知识 转变教学方式 提炼和运用 科学方法 将教学目标定位在培养学生的能力上 科学方法 将教学目标定位在培养学生的能力上 2 复习策略 更新观念 强化创新意识和质量意识 研究学生 研究教材 研究 复习策略 更新观念 强化创新意识和质量意识 研究学生 研究教材 研究 考纲 研究试题 研究试题评价报告 把握复习的起点与标高 研究学法 改进教法 考纲 研究试题 研究试题评价报告 把握复习的起点与标高 研究学法 改进教法 提高效益 加强合作 整合资源 面向全体 全面落实 提高效益 加强合作 整合资源 面向全体 全面落实 二 在教学过程中坚持以基本技能为中心 狠抓思维培养和能力训练两个基本点 二 在教学过程中坚持以基本技能为中心 狠抓思维培养和能力训练两个基本点 1 注重物理思维方法的培养 加强物理阅读理解能力 语言表达能力的训练 注重物理思维方法的培养 加强物理阅读理解能力 语言表达能力的训练 物理学有其特有思维方法 科学方法 如理想模型法 控制变量法 无穷微元法 物理学有其特有思维方法 科学方法 如理想模型法 控制变量法 无穷微元法 类比法 等效法 对称法等 类比法 等效法 对称法等 这是物理学的精髓所在 也是物理的美所在 在平时的 这是物理学的精髓所在 也是物理的美所在 在平时的 教学中就要有目的有意识地渗透这些方法 在平时的训练中使学生能够体会和理解这些教学中就要有目的有意识地渗透这些方法 在平时的训练中使学生能够体会和理解这些 方法 转化为学生自己的东西 这样在考试中才能发挥出来 方法 转化为学生自己的东西 这样在考试中才能发挥出来 近几年来在高考中理论联系实际的试题增多 有些试题看似超纲却又是非常合理的近几年来在高考中理论联系实际的试题增多 有些试题看似超纲却又是非常合理的 好题 从而以旺盛的生命力成为高考试题中的亮点 有的试题题干的内容比较多 文字好题 从而以旺盛的生命力成为高考试题中的亮点 有的试题题干的内容比较多 文字 叙述比较冗长 有用和无用信息混杂 却又体现了考纲中能读懂自然科学方面资料的能叙述比较冗长 有用和无用信息混杂 却又体现了考纲中能读懂自然科学方面资料的能 力要求 需要学生反复阅读理解试题所给的信息 去掉干扰的信息 提取出有用的信息 力要求 需要学生反复阅读理解试题所给的信息 去掉干扰的信息 提取出有用的信息 从所给的物理过程 物理情景中建立物理模型 然后再根据所学知识进行解答 等等 从所给的物理过程 物理情景中建立物理模型 然后再根据所学知识进行解答 等等 这些试题 虽然所应用的物理概念或规律是比较基础的 甚至是考生比较熟悉的 但从这些试题 虽然所应用的物理概念或规律是比较基础的 甚至是考生比较熟悉的 但从 阅卷情况看 考生的解答并不好 而且解题格式极不规范 由此看来 在平时的教学中阅卷情况看 考生的解答并不好 而且解题格式极不规范 由此看来 在平时的教学中 一定要重视学生阅读理解能力和语言表达能力的培养 要求学生能够用清晰的语言来展一定要重视学生阅读理解能力和语言表达能力的培养 要求学生能够用清晰的语言来展 示自己的思维过程 示自己的思维过程 2 加强综合分析能力 计算能力的培养 加强综合分析能力 计算能力的培养 近几年理综试卷物理试题 在振动和波 热学 光的传播和光的波动性 量子论初近几年理综试卷物理试题 在振动和波 热学 光的传播和光的波动性 量子论初 步和原子核四部分各设计了一个选择题 这四部分的复习就要理清基础知识 侧重进行步和原子核四部分各设计了一个选择题 这四部分的复习就要理清基础知识 侧重进行 10 选择题训练 振动和波主要考查振动图象和波的图象的综合应用 波速 频率 波长的选择题训练 振动和波主要考查振动图象和波的图象的综合应用 波速 频率 波长的 关系 热学主要以分子动理论 热和功为主 属于关系 热学主要以分子动理论 热和功为主 属于 级要求 比较容易 光的传播和光级要求 比较容易 光的传播和光 的波动性 量子论初步和原子核的内容属于近现代物理知识 它体现了现代气息 为了的波动性 量子论初步和原子核的内容属于近现代物理知识 它体现了现代气息 为了 与生活实践 科研生产相结合 其考点将集中在薄膜干涉 光电效应应用 光谱分析上 与生活实践 科研生产相结合 其考点将集中在薄膜干涉 光电效应应用 光谱分析上 为了体现了时代气息 常考点有玻尔理论 核式结构理论 质能方程 核反应方程等知为了体现了时代气息 常考点有玻尔理论 核式结构理论 质能方程 核反应方程等知 识点 难度不大 识点 难度不大 力学作为物理学科的主干知识之一 考查力度比较大 力学作为物理学科的主干知识之一 考查力度比较大 06 年高考 四川卷 理综年高考 四川卷 理综 物理试题力学占物理试题力学占 45 分 分 05 年四川省高考选用的理综物理试题中力学占年四川省高考选用的理综物理试题中力学占 62 分 分 04 年占年占 54 分 静力学若单纯考查 则以选择题为主 难度适中 运动学内容常涉及到生活 分 静力学若单纯考查 则以选择题为主 难度适中 运动学内容常涉及到生活 生产中的问题 也涉及到科学研究中问题 首先应将生产中的问题 也涉及到科学研究中问题 首先应将 生活模型生活模型 和和 科技模型科技模型 抽象为简抽象为简 单的物理模型 然后应用有关物理概念和物理规律求解 牛顿运动定律由于在经典力学单的物理模型 然后应用有关物理概念和物理规律求解 牛顿运动定律由于在经典力学 的地位 以及考查考生分析问题和解决问题的能力目的 一直是高考的热点 考查牛顿的地位 以及考查考生分析问题和解决问题的能力目的 一直是高考的热点 考查牛顿 第二定律 一般都是和其它知识结合起来综合考查 如经常与运动学 曲线运动 电场 第二定律 一般都是和其它知识结合起来综合考查 如经常与运动学 曲线运动 电场 磁场联系在一起综合考查 圆周运动 天体运动也是近几年高考的热点 动量和机械能磁场联系在一起综合考查 圆周运动 天体运动也是近几年高考的热点 动量和机械能 是高考中重中之重 事实上根据这部分内容可命制出不少考查功能很好的试题 所以要是高考中重中之重 事实上根据这部分内容可命制出不少考查功能很好的试题 所以要 引起足够的重视 这两部分内容可与物理学中绝大部分章节建立联系 还要注意这部分引起足够的重视 这两部分内容可与物理学中绝大部分章节建立联系 还要注意这部分 内容与实际生产 日常生活的综合 如 跳绳 跳高 掷铅球 击打排球 跳台跳水 内容与实际生产 日常生活的综合 如 跳绳 跳高 掷铅球 击打排球 跳台跳水 火箭运动等 多年高考压轴题都与动量 机械能有关 它们的共同特点是 物理情景设火箭运动等 多年高考压轴题都与动量 机械能有关 它们的共同特点是 物理情景设 置新颖 物理过程复杂 条件隐蔽 是拉开得分档次的关键 对学生的分析综合能力 置新颖 物理过程复杂 条件隐蔽 是拉开得分档次的关键 对学生的分析综合能力 推理能力和利用数学工具解决物理问题的能力要求较高 解题时 需对物体或系统运动推理能力和利用数学工具解决物理问题的能力要求较高 解题时 需对物体或系统运动 过程进行详细分析 挖掘隐含条件 寻找临界点 综合使用动量守恒定律 机械能守恒过程进行详细分析 挖掘隐含条件 寻找临界点 综合使用动量守恒定律 机械能守恒 定律 能的转化和守恒定律和其它规律求解 它们常常还和电学的内容结合起来 如电定律 能的转化和守恒定律和其它规律求解 它们常常还和电学的内容结合起来 如电 磁感应等 磁感应等 电学作为物理学科的主干知识之一 考查力度比较大 电学作为物理学科的主干知识之一 考查力度比较大 06 年高考 四川卷 理综年高考 四川卷 理综 物理试题占物理试题占 57 分 分 05 年四川省高考选用的理综物理试题中电学占年四川省高考选用的理综物理试题中电学占 40 分 分 04 年占年占 42 分 分 正确理解场强 电势的物理意义 是掌握电场这章知识的关键 与力学知识牛顿运动定正确理解场强 电势的物理意义 是掌握电场这章知识的关键 与力学知识牛顿运动定 律 功和能联系的带电粒子在电场中运动是重点 场强 电势 电场力做功与电势能的律 功和能联系的带电粒子在电场中运动是重点 场强 电势 电场力做功与电势能的 考查不容忽视 恒定电流这部分内容的高考试题多集中在电路的变化 电路故障的检测 考查不容忽视 恒定电流这部分内容的高考试题多集中在电路的变化 电路故障的检测 11 含电容电路以及含电表 理想或非理想