数学北师大版二年级上册儿童乐园教学设计

榆林高新第七小学教学设计 教学内容 3 2 儿童乐园年级 二 年级学科数学 授课人闫 赟课时 1 课时课型概念课 学习目标 1 从相同加数连加的运算中抽象出乘法算式 初步体会乘法的意义 并掌握它的读法 写法及各部分的名称 2 结合具体情境 会把相同加数连加的算式改写成乘法算式 并应用 加法计算简单的乘法算式的结果 3 感受加法与乘法的联系 体会乘法算式的简便之处 重难点 教学重点 准确的读 写乘法算式 认识各部分的名称 把相同加数 连加的算式改写为乘法算式 教学难点 体会乘法的意义 教学准备 教师准备 多媒体课件 学生准备 良好的精神状态 知识链接 生活中能用 乘法 解决的问题 教学过程 设计意图及新 媒体新技术 运用解析 创设 情境 激趣 诱思 一 设疑激趣 今天老师带大家认识一个新朋友 板书内容标题 认识 不过它藏在了一个好玩的地方 需要我们通过自己的 智慧 齐心协力 经历重重考验才会和大家见面 有没有 信心找到它 一起去看看吧 出示情境图 这是哪儿 板书情境标题 儿童乐园 你能简单的 描述一下儿童乐园的场景吗 问题 先导 研讨 议思 二 自主探究 1 你最喜欢玩哪个项目 请选择自己喜欢的项目算一 算有多少人参加了这个活动 并在练习本上写一写 生 独立计算 2 汇报交流 请大家在交流的时候先说出你的问题 然后再说出你 是怎么计算的 可以补充 但是对于别人说过的问题请不 要重复 看看谁的耳朵最灵 预设 有多少人坐小火车 4 4 4 4 4 4 24 人 提示 每节车厢有多少人 有几节车厢 有多少人坐小飞机 2 2 2 2 8 人 有多少人在划船 3 3 3 9 人 有多少人在长椅上休息 1 2 3 6 人 师根据学生的回答依次板书算式 3 观察算式 发现规律 1 观察这 4 个算式 有什么特点 前 3 个算式 相 同加数 连加 2 规范语言描述算式 相同加数是几 有几个 几个几相加等于几 创设情境 激发学生的学 习兴趣 整体感知 拖拽 放大 板中板 书写 消失 出现 三 体会乘法的必要性 老师也喜欢坐小飞机 看 坐小飞机的人越来越多了 出示图片 图片上每架小飞机坐 2 人 有 4 架 8 架 10 架 30 架 你们能算出坐小飞机的一共有多少人吗 师巡视 观察 预设一 学生写了几个就停下了 师提示可以省略写 想办法让别人明白自己写的算式所表示的意思就好 学 生汇报 展示自己的想法 预设二 要写这个算式很麻烦 要算出 30 架小飞机一 共坐了多少人 就要不断地加 2 把 30 个 2 加起来 在加法计算中 常常会遇到一些相同加数连加的情况 在相同加数比较多时 书写起来比较麻烦 对于这样的问 题 有没有一种简便的计算方法呢 数学家也像你们这样 经历了困惑之后 想出了一个新的运算方法 像这种相同加数连加的式子还可以用另外的形式来表 示 2 4 8 乘法算式 板书将 改为乘法 探究 合作 质疑 辩思 四 认识乘法 1 介绍乘法算式的读法及各部分的名称 1 阅读教材 P18 看看智慧爷爷告诉了大家什么 生自由读 2 指名汇报算式的各部分名称 电子白板上演示 3 师介绍 的来源 写法 是乘法算式的标志 在很久很久以前 英国 的数学家最先使用的 由于乘法是由加法演变来的 所 以把 斜一下就是 写 需要注意什么呢 给大家一个温馨提示吧 并在练习本写一个最漂亮的 2 小组讨论 乘法算式中的数字在加法算式中对应的 是什么 同时介绍另一种写法 借助 克隆 功能 帮助学 生体会学习乘 法的必要性 学生用 拖 拽 功能汇报 乘法算式的各 部分名称 简 洁明了 2 4 8 或 4 2 8 2 相同加数 4 相同加数的个数 3 将加法算式改写成乘法算式 4 解决 在椅子上休息的小朋友 问题 整理 知识 梳理 悟思 接下来 请同学们发动记忆的小火车 一起穿越时光 隧道 回顾一下本节课的内容 找朋友 儿童乐园 用 加法计算各项游戏项目的人数 发现规律 体会学习乘法 的必要性 认识乘法 当堂 检测 伴趣 促思 五 当堂检测 第一关 看图列算式 1 一共有多少个樱桃 2 一共有多少个草莓 加法算式 加法算式 乘法算式 乘法算式 学生独立完成后 在实物展台上展示汇报 第二关 写出乘法算式 第三关 画一画 算一算 1 按要求画一画 并列出乘法算式计算 2 用一种自己喜欢的图案画一画 说一说画了几个 几 并列出乘法算式计算 书写 拖拽 巧妙设置椅 子上休息的人 数 进一步理 解 哪种加法才可 以用乘法表示 利用 思维 轴 功能 回 顾梳理本节知 识点 分层检测 逐 步提升 实物展台