如何正确对待中学生的早恋

如何正确对待中学生的早恋如何正确对待中学生的早恋 范县大屯中学 王素芬 当学生出现 早恋 问题时要耐心地做说服 教育工作 要耐 心倾听学生的诉说 信任他们 理解他们 要了解 早恋 的心理 特征 神秘 奇妙 热烈而又脆弱 敏感 在实际的 疏导 教育中 要把握下列三条原则 一 要摸清底细 心中有数 中学生 早恋 情况较为复杂 有的是相互喜欢 相互学习 有的相互爱慕 往来一般 有的谈情说 爱 如胶似漆 有的缺乏自控 发生了越轨行为等 二 要分别情况 区别对待 对于前三种情况应给予正确的疏 导 及时进行性道德教育 同时要注意他们容易冲动的特点 要疏 导他们明智地对待自己 理智地对待他人 把精力放在求知识 学 本领上 并懂得两性的道德 规范 切忌形成对立情绪 否则一切 教育将是徒劳的 对有越轨行为的学生 要明确指出这是不道德的 对己对人都有危害 并要求他们立即纠正 不许重犯 三 讲究方法 正确引导 切忌粗暴压制强令使他们屈从 要 善于发现苗头抓住时机细致关怀 个别指导是做好疏导工作重要一 环 有些学生 特别是女生 比较早熟 容易产生 早恋 但是 这 种早恋由于年龄的关系 大多具有偶然性 状态的朦胧性 对象多 变性 分手的干脆性等特点 他们彼此间的接近 大多出于座位相 邻 性格相近 爱好相同 情趣相投等缘故 还的有是外貌的吸引 为求知音等缘故 老师要负起责任 敢于对学生进行青春期性教育 并要注意工作方法 在提高全体学生的认识的同时 向出现 早恋 苗头的学生伸出热情之手 和风细雨 正确引导 才能因势利导 防患于未然 收到较好的教育实效 在具体的操作过程中 可采用下列方法 一 跳 出来 引导学生用理智战胜情感 早恋 虽易使人 陶醉 但在年轻幼稚 各方面都不成熟的情况下恋爱 得到的将不 是幸福与欢乐 而是痛苦和烦恼 所以要引导学生跳出烦恼的圈子 首先从思想上认识上纠正错误的认识和想法 根据各人的思想性格 诱导他们树立理想和目标 其次 要给学生出路和机会 根据学生的 性格 爱好 鼓励他们参加有益的活动 参加一些社团 推荐 提 拨他们担任一些部门的工作 充实他们的生活 重新找到方向和体 会到工作生活的乐趣 还要给他们一个有利于身心的环境 在座位 上适当分隔得远一点 或安排几个品学兼优的同学在其周围去影响 他 当他们在某种上进的需求 最好尽可能地给他们提供条件 例 如 有文学兴趣的 可提供一些中外名著供其阅读 推荐其加入文 学社 或向其推荐一些在文学方面有一定特长的老师和同学 二 冻 起来 冻 起来 就是要求学生把情感冻结 埋藏 起来 让其 冬眠 把精力集中到学问上来 首先 在思想上 冻 起来 让其认识到 早恋 的害处 立下决心 协助他们找寻兴趣 和目标 以转移他们的 视线 其次 在行动上 冻 结起来 要 求两人除了学习和工作上的问题外 不要单独来往 避免接触 使 其 感情 在繁忙的学习工作中逐渐淡化 消失 同时鼓励他们多 与其他同学交往 重新投入集体的温暖的怀抱 体会到友谊的可贵 三 隔 开来 要尽量避免两人单独在一起 就要为他们创造 一个良好的环境 发动一些与他们关系较为密切 行为良好的同学 与他们多接触 交往 大家一同参加有益活动 共同讨论 研究学 习上的问题 关心他们生活上的事情 排解心中的忧闷 遇事多征 求他们的意见 尊重他们 尤其是在 分手 的初段 更加 隔 开来 人 毕竟是有感情的 要他们 分手 在心理上需要有一个 适应过程 分手 后的内心难免会产生失落感 孤独感和迷惘感 这是他们最痛苦 最需要朋友帮助的时候 此时 如不及时跟进 则很容易出现反复 则更加难以处理 班主任 帮教的同学要乘 虚 而入 使其在心理上得到抚慰 重新找到温暖和人生的意义 希望 这样就能收到事半功倍的效果 隔 还要注意校外活动的 隔 开来 委派几年与其居住地相近的同