PEP小学英语三年级上册Unit3Let-'sPaint(PartALet-'slearn)教案及反思评课稿

第 1 页 共 8 页 PEPPEP 小学英语三年级上册小学英语三年级上册 Unit3Let sPaint PartALet slearn Unit3Let sPaint PartALet slearn 教教 案及反思评课稿案及反思评课稿 Unit 3 Let s Paint Part A Let s learn 教 学设计 浙江省温州市瞿溪一小 潘晓慧 一 设计说明 1 话题 Colors 2 课题说明 本课时的教学内容主要是颜色单 词的听 说 认读 这一内容与学生的生活息息相关 但与前两单元的教学内容并无太大联系 3 课时说明 本课时是本单元的第二课时 是 颜色教学的第一课时 4 学生情况说明 本案例适合小学三年级学生 这些学生从一年级开始学英语 二 教学目标 根据新课程标准设置的总体教学目标 结合本单 元的实际教学内容与学生的实际情况 确定本单元的 教学目标如下 1 知识目标 学生能听 说 认读颜色单词 第 2 页 共 8 页 red yellow blue green purple 学生通过学习 单词能够对 What color is it Is it red 等句 进行理解并做出相应的回答 学生能通过调色初步了 解三原色 2 能力目标 能够说出自己喜欢的颜色 能够在老师的提示下 根据具体情景进行简单的提问 3 情感目标 注重培养学生正确表达自己的喜好 注重学生兴 趣的提高与学习能力的培养 三 教学重点与难点 1 教学重点 听 说 认读颜色单词 red yellow blue green purple 2 教学难点 red green 的发音与句型 What color is it Is it red Maybe it s red 等句的理解与回答 四 学生情况分析 三年级的学生活泼 好动 注意力容易分散 但 他们具有极强的求知欲 模仿与记忆力很强 而且极 具学习的潜力 我们学校从一年级就开设了英语课程 所以学生已经积累了一些语言并具有一定的基础和学 习能力 本课时的部分单词在以前一年级时已经接触 第 3 页 共 8 页 过 所以在此基础上教师适当增加了一些难度 结合 以前所学句子 It s Do you like 等句 教师将教学的重点放在了单词的认读与语言运用能力 的培养上 目的旨在以滚雪球的方式以旧带新 让不 同层次的学生都有不同层次的提高 同时让学生在大 量输入的基础上达到大量的输出 为运用语言进行交 际打下扎实的基础 五 课前准备 1 教师准备课件 录音机 磁带 2 教师准备各色苹果 背面写有对应的颜色单 词 单词表面被一层白纸遮盖 3 教师准备一次性透明杯 三原色 4 教师为每组学生准备一次性透明杯 三原色 5 教师准备录音机 磁带 文具单词卡 彩虹 条 六 教学步骤 1 热身 复习 Warm up Revision Let s do Open your pencil case Show me your sharpener 第 4 页 共 8 页 边听磁带边做动作 学生动作整齐 精神饱满 教师出示文具单词 T Where is your pen Ss Here it is 学生边说边出示文具 有些 学生看到单词反应快些 有些则慢些 通过唱一唱 做一做来热身 使学生放松心情 制造浓厚的学习氛 围 让学生在最快的时间内进入最佳的英语学习状态 2 呈现 操练 Presentation Practice a 呈现新句 What color is it T Where is your crayon T What color is it 教师指向个别学生的 蜡笔 T It s red 教师自问自答 T What color is it T What color are the apples 教师指向黑 板 树上挂着很多背面朝上并被白纸遮盖的苹果 教师设置悬念 b 认读 操练单词 T What color is it 教师摘下苹果 被白 纸遮盖的单词部位朝学生 教师慢慢撕开白纸 并 第 5 页 共 8 页 以直拼形式呈现单词 red 再翻到涂有颜色的一面 教师用升降调带读 red 教师纠正个别学生的发音 T What color is it 教师把苹果的单词面 贴在黑板上 教师请学生来摘下另一个苹果 T Is it red T What color is it Let s have a look 由学生揭开白纸 blue T It s blue Do you like blue 与个别学 生进行问答 T What about this one Maybe it s red Maybe it s yellow Can you 让学生根据提 示进行猜测 揭开白纸 呈现 yellow 教师带读 yellow T We still have two apples What color is it 学生摘下一个 T Maybe it s 揭晓答案 green 教师带读 green 注意学 生的发音 c 课件打出彩色风景图 T The grass is green is green T What else is green 第 6 页 共 8 页 教师及时纠正学生的发音 描述完绿色让学生 对其他颜色进行描述 T What is yellow in the picture 点击课件出现白雪公主 T Yes Snow White is wearing yellow today 点击课件风景图 七个小矮人围着白雪公主在唱 Who is wearing yellow today T Is it yellow now 点击课件 白雪公主 的衣服变成了黄粉相间色 T No It s yellow and pink 教师反复两次 并强调 and T What color are the pants 教师指着各 个小矮人的衣物 T Yes It s red and pink 教师用夸张的语 调给以肯定 T This one T Is it pink 指教室里的物品 T Is it pink 教师随手拿起讲台上的一块 橡皮 教师把橡皮送给回答准确 声音最响亮的学生 T Is it pink 教师摘下树上最后一个苹果 并揭开白纸呈现单词 purple 第 7 页 共 8 页 T Do you like purple T I like purple too Look It s purple It s a purple apple 教师边说边将苹果翻到有颜 色的一面 T Oh I m sorry I forgot to paint it Let s do it now 教师指着每组学生前面的颜料 教师有顺序地指导学生进行调色 First Let s mix red and yellow Second Third 教师请调得好的小组成员上台给苹果上色 Ss Here it is 问题突然转换学生有些发愣 Ss It s 教师自问自答后 学生很快理 解并能在老师再次提问时做出相应回答 学生开始观 察并思考 Sx It s red yellow 学生跟读 个别学生的发音不太准确 Ss It s red 全班齐说 Ss Yeah 猜对的学生表现得非常激动与兴奋 学生分小组读 4 拓展 巩固 Extension Consolidation a Look and read 树上所有的苹果都已经被 第 8 页 共 8 页 摘了下来 全班齐读单词 读完一个 教师把该苹果 翻过来 颜色与单词对上号给学生一个完整的认识 b Listen and put 篓里写着颜色单词 个别 学生放苹果 T I like red 教师将学生放苹果所用的时